仍在全世界蔓延的新冠肺炎疫情使人們更加注意飲食安全，各地倡導(dǎo)使用“公筷公勺”，某生物興趣小組為了探究就餐時(shí)使用公筷能否減少病菌的傳播，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：餐前，分別對六道菜進(jìn)行取樣。
步驟2：將六道菜平均分成兩份，分別放在A、B桌。
步驟3：就餐時(shí)，興趣小組的成員隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組，一組使用公筷在A桌就餐，另一組不使用公筷在B桌就餐。
步驟4：餐后，對每桌的每道菜再次進(jìn)行取樣。
步驟5：所有采集的樣本在相同且適宜的環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)。
結(jié)果如下表：

菌落數(shù)目	餐前	餐后
		A桌	B桌
炒蘆筍	30	40	530
醬爆魷魚	60	20	5000
干鍋牛蛙	60	150	560
鹽水浸蝦	160	150	220
牛肉茶樹菇	1100	4600	79000
涼拌黃瓜	14000	16000	45000

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：

使用公筷能否有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)

使用公筷能否有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)

？
（2）實(shí)驗(yàn)中，將每道菜平均分成兩份，分別放在A、B桌，這樣操作的目的是設(shè)置

對照

對照

實(shí)驗(yàn)。
（3）本實(shí)驗(yàn)的變量為

是否使用“公筷”

是否使用“公筷”

。實(shí)驗(yàn)中，除變量外，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其他條件應(yīng)該

相同

相同

（填“相同”或“不同”）。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，餐后每一道菜培養(yǎng)得到的菌落數(shù)目，A桌的都比B桌的

少

少

，可以得到的結(jié)論是

使用公筷能有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)

使用公筷能有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)

。