自由是人們的普遍追求，近代西方對自由進行了不懈探索。閱讀下列材料：
材料一：文藝復興史不是藝術史或科學史，抑或文學史，甚至民族史。它是歐洲人在精神方面鮮明地獲得自我意識自由的歷史。
--布克哈特《意大利文藝復興時期的文化》材料二：馬丁?路德提出，在自由之路上，唯有通過信仰、成為基督徒才能獲得真正的自由。在這一過程中，基督徒通過信仰而獲得的自由使其成為了“眾人之主”。然而馬丁?路德同樣提出，每個基督徒同樣也是“眾人之仆”，要通過愛上帝、愛鄰人，實現(xiàn)自我救贖。從這個意義上講，馬丁?路德將自由與道德和行善聯(lián)系了起來，勸誡世人通過遵循耶穌基督的教導積德行善以獲得自由。
--肖樊《馬丁?路德的自由觀》材料三：孟德斯鳩認為，由于人們已經(jīng)習慣于被壓迫與統(tǒng)治，奴性也已經(jīng)滲透到當時人們的心里了，若想要啟蒙，真正有效的方法還在于呼喚人們的理性，從而由內(nèi)向外進行徹底的改變。當人們呼喚理性之時，專制政體的壓迫統(tǒng)治與宗教神權不合理的迷信統(tǒng)治將會潰不成軍。在理性啟蒙后人們重新找到的自由，并不是廣義上的屬人的自由而總是被限定在一個團體內(nèi)，法律就成為了自由背后的必然概念。人類尋找的自由就不應該是站在法的對立面而是被法包含其中。
--摘編自劉斌、賀如璋《法律規(guī)范下的理性啟蒙與自由》完成下列要求：
（1）據(jù)材料一并結合所學知識，說明“自我意識自由”的含義，并指出其產(chǎn)生的根源。
（2）據(jù)材料二，簡述馬丁?路德主張的獲得自由的途徑，結合所學知識指出其影響。
（3）據(jù)材料三，指出孟德斯鳩所說的自由的本質(zhì)及阻礙自由實現(xiàn)的障礙。
（4）綜合上述材料，談談你對自由的認識。