【小故事大智慧】
材料一：邱懷德，14歲時出現(xiàn)了走路肢體不協(xié)調(diào)的狀態(tài)，隨后病情越來越嚴重，但卻無法查明病因．他決定自己解決問題：2009年他以645分的高分拿到南京醫(yī)科大學(xué)錄取通知書，2016年他被確診為青少年帕金森病，只能通過藥物治療和康復(fù)訓(xùn)練來維持身體的機能，他下定了決心。而今，他不僅繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，立志推動帕金森病治療方面的研究，還成為了一個扔掉雙拐的肌肉少年。

（1）我們能從邱懷德身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)，并獲得哪些人生感悟。
材料二：在評選“三好學(xué)生”的時候，七年級（1）班學(xué)生對徐亮同學(xué)是否當(dāng)選產(chǎn)生了分歧。班上大多數(shù)同學(xué)認為徐亮夠條件，但個別同學(xué)不同意。甲同學(xué)認為，期中考試徐亮的總成績比自己少了10分；乙同學(xué)認為，體育測試100米他比徐亮跑得快；丙同學(xué)說，他的書法在區(qū)里得過獎，而徐亮沒有。對此，徐亮失去了信心，覺得自己確實不行。
（2）針對上述情況，請你幫助徐亮進行心理疏導(dǎo)，列出疏導(dǎo)內(nèi)容要點？