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試題詳情
智能化時(shí)代的混合學(xué)習(xí)方式,一樣關(guān)注師生創(chuàng)造力的激發(fā),但又打破了傳統(tǒng)課堂以教師講授為中心的線(xiàn)性結(jié)構(gòu)和僵化模式,借助于不斷完善的技術(shù)平臺(tái),采用非線(xiàn)性、超文本、多層次的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率提升。這體現(xiàn)的哲理是( )
A.辯證否定的實(shí)質(zhì)是事物前進(jìn)和上升
B.創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系的變革
C.技術(shù)創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)
D.辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)、發(fā)展的環(huán)節(jié)
【考點(diǎn)】
辯證否定觀(guān)原理
.
【答案】
D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/10/27 3:30:2
組卷:6
引用:5
難度:0.4
相似題
1.
習(xí)近平總書(shū)記在黑龍江考察調(diào)研期間,提到一個(gè)令人耳目一新的詞匯——“新質(zhì)生產(chǎn)力”??倳?shū)記指出,整合科技創(chuàng)新資源,引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè),加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力代表一種生產(chǎn)力的躍遷,有別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力,涉及領(lǐng)域新、技術(shù)含量高,依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是其中關(guān)鍵。用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看( ?。?br />①新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展前途是光明的
②新質(zhì)生產(chǎn)力是對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)力的辯證否定
③新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的根本動(dòng)力是新發(fā)展觀(guān)念
④新質(zhì)生產(chǎn)力相較于傳統(tǒng)生產(chǎn)力是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
發(fā)布:2024/10/24 3:0:1
組卷:13
引用:3
難度:0.5
解析
2.
二十世紀(jì)六十年代初,袁隆平意外發(fā)現(xiàn)一株特殊性狀水稻,試種后發(fā)現(xiàn)其子代有不同性質(zhì),推斷其為天然雜交水稻。七十年代初,袁隆平否定了水稻等“自花授粉作物沒(méi)有雜種優(yōu)勢(shì)”的傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)。七十年代中期,以他為首的科技攻關(guān)組完成了三系配套并培育成功雜交水稻2021年5月,由袁隆平任首席科學(xué)家的“超級(jí)稻”項(xiàng)目再獲佳績(jī)。袁隆平在科學(xué)研究中用到的辯證思維有( ?。?br />①歸納推理,準(zhǔn)確把握事物之間的因果聯(lián)系
②發(fā)散思維,從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到創(chuàng)新突破口
③辯證否定,沒(méi)有對(duì)舊事物統(tǒng)一體的否定,就沒(méi)有新事物的產(chǎn)生
④質(zhì)量互變,把握漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
發(fā)布:2024/10/26 22:0:1
組卷:11
引用:6
難度:0.5
解析
3.
2023年春節(jié),陜西景區(qū)持續(xù)升溫,文旅融合促“冷資源”變“熱經(jīng)濟(jì)”。冬季版《長(zhǎng)恨歌》對(duì)舞美、燈光、服飾進(jìn)行了全面更新,通過(guò)創(chuàng)新演藝和文旅融合的方式,為觀(guān)眾帶來(lái)精彩的唐風(fēng)視覺(jué)盛宴,壯大西安冬季旅游市場(chǎng)規(guī)模。這得益于( ?。?/h2>
A.不斷解放思想,敢于突破規(guī)律
B.不斷自我否定,實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展
C.支持新生事物,摒棄傳統(tǒng)觀(guān)念
D.正視困難挫折,堅(jiān)定必勝信心
發(fā)布:2024/10/13 10:0:2
組卷:12
引用:5
難度:0.5
解析
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