內(nèi)容梳理（課文回放）。
（1）課文《用心靈去傾聽》來(lái)源于西班牙的《

都市生活報(bào)

都市生活報(bào)

》，我國(guó)《

參考消息

參考消息

》翻譯并刊登了本文。課文采用

兒童

兒童

的視角觀察事物，真實(shí)地記錄了

“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程

“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程

，贊美了

蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的

蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的

的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的

深切懷念

深切懷念

之情。
（2）課文《用心靈去傾聽》多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎”與第七自然段“

‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫

‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫

”照應(yīng)；第十五自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“

我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了……’

我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了……’

”照應(yīng)；最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第十自然段“

你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。

你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。

”照應(yīng)。這樣寫，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。