某?；瘜W實驗小組同學，用如圖1所示實驗探究質量守恒定律。
（1）充分反應冷卻后，天平不能平衡的是BB（填字母序號）。
（2）C實驗反應的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2ONaOH+HCl═NaCl+H2O。
（3）如果氫氧化鈉溶液和稀鹽酸恰好完全反應，反應前后溶液中存在的離子種類如圖2所示（其中
表示不同離子）。則“〇”與“
”反應生成了水水（填物質名稱）。
（4）由上述實驗可知，在化學反應前后，一定不變的是①②⑤⑥①②⑤⑥（填序號）。
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類 ④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質質量
（5）根據以上實驗探究，該同學得知，若用碳酸鈉粉末與鹽酸反應驗證質量守恒定律，應選擇圖1AA裝置。其他同學對裝置又進行了如圖3三種改進，你認為最佳的裝置是BB（填字母序號）。從另外兩種裝置中任選一種指出不足：A中反應生成的二氧化碳充滿氣球，浮力增大，導致天平失去平衡或C中生成二氧化碳，導致壓強增大，容易導致瓶塞飛出A中反應生成的二氧化碳充滿氣球，浮力增大，導致天平失去平衡或C中生成二氧化碳，導致壓強增大，容易導致瓶塞飛出。
該組同學利用改進后的最佳裝置進行了再次探究，進一步分析發(fā)現反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論是參加反應參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
應用：某固體物質受熱分解生成了氨氣、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由氮元素、氫元素、氧元素、碳元素氮元素、氫元素、氧元素、碳元素組成。
【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】B；NaOH+HCl═NaCl+H2O；水；①②⑤⑥；A；B；A中反應生成的二氧化碳充滿氣球，浮力增大，導致天平失去平衡或C中生成二氧化碳，導致壓強增大，容易導致瓶塞飛出；參加反應；氮元素、氫元素、氧元素、碳元素
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10難度：0.5
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農家肥。我校化學興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：11引用：2難度：0.5