科舉制度是中國(guó)歷史上選拔人才的重要制度。閱讀下列材料，回答問題。
材料一  為政之要，惟在得人。用非其才，改難致治。今所任用，改以德行、學(xué)識(shí)為本。
--《貞觀政要》
材料二  以詩(shī)賦記誦求天下之士，而無(wú)學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無(wú)官司課試之方。
--王安石《本朝百年無(wú)事札子》
材料三    19世紀(jì)后期至20世紀(jì)初科舉制的演變

時(shí)間	事件
1888年	清政府準(zhǔn)設(shè)算學(xué)科取士，首次將自然科學(xué)納入考試內(nèi)容。
1898年	加設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，薦舉經(jīng)時(shí)濟(jì)變之才。
	應(yīng)康有為等建議，廢八股改試策論，以時(shí)務(wù)策命題。
	戊戌政變后，慈禧下令所有考試悉照舊制。
1901年	清廷實(shí)行新政，各地官吏上奏，重提改革科舉，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)特科。
1904年	頒布《奏定學(xué)堂章程》，科舉考試雖未廢除，但已改八股為策論。

（1）概括材料一所體現(xiàn)的唐太宗的人才觀，結(jié)合所學(xué)指出他對(duì)于科舉制的貢獻(xiàn)。
（2）依據(jù)材料二，說(shuō)明北宋中期在人才選拔上存在的弊端；結(jié)合所學(xué)，列舉王安石對(duì)科舉考試進(jìn)行的改革。
（3）依據(jù)材料三，概括科舉考試在近代出現(xiàn)的特點(diǎn)，并分析其原因。