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閱讀材料,完成下列要求。
材料一 盧浮宮的歷史始于13世紀(jì)初,起初是一座存放王室檔案和珍寶的城堡0 14世紀(jì),被查理五世改為王宮并進(jìn)行擴(kuò)建。然而,在路易十四看來(lái),即便擴(kuò)建,盧浮宮仍不足以體現(xiàn)王權(quán)的尊嚴(yán)與榮光。于是,他斤巨資新建凡爾賽宮,盧浮宮不再是法國(guó)政治中心,但依舊是王室收藏藝術(shù)珍品的地方。1791年,國(guó)民議會(huì)宣布盧浮宮既是王室居所,也是匯集科學(xué)、藝術(shù)的紀(jì)念物以及公共教育的場(chǎng)所。次年,國(guó)民議會(huì)進(jìn)一步宣布,盧浮宮將屬于大眾,成為公共博物館。1793年,盧浮宮正式向公眾開放。19世紀(jì)初,盧浮宮的擴(kuò)建規(guī)??涨?,在拿破侖的東征西伐中,被征服國(guó)家的大量藝術(shù)珍品變?yōu)楸R浮宮的藏品?;F盧戰(zhàn)役失敗后,約有5000件藝術(shù)品物歸原主,但仍然有很多掠奪而來(lái)的藝術(shù)珍品留在了盧浮宮。第三共和國(guó)時(shí)期,共和派特別重視利用各種平臺(tái)與途徑開展公民教育。為此,他們通過(guò)收藏并展示《自由引導(dǎo)人民》之類的作品,將盧浮宮打造為公民教育的重要場(chǎng)所。
--據(jù)呂一民《盧浮宮:“法國(guó)的象征與驕傲”》材料二 辛亥革命后,大量珍貴文物以各種方式流出宮外。后來(lái)成立的清室善后委員會(huì)在組織點(diǎn)查清宮物品時(shí),發(fā)現(xiàn)清室復(fù)辟的企圖。為杜絕這一妄想,委員會(huì)認(rèn)為必須迅速成立故宮博物院。1925年,故宮博物院宣告建立,皇宮成了故宮,終于向平民百姓開放。此后,國(guó)民政府組織人員整理、刊布清宮檔案,共出版各類檔案書刊達(dá)50余種,300多冊(cè),1200萬(wàn)字,同時(shí)也產(chǎn)生了我國(guó)近代第一批從事歷史檔案工作的專業(yè)隊(duì)伍。抗戰(zhàn)爆發(fā)后,故宮博物院數(shù)十萬(wàn)件文物,歷時(shí)十余年,行程數(shù)萬(wàn)里,南移西遷,文物基本無(wú)損,創(chuàng)造了人類文化遺產(chǎn)保護(hù)的奇跡。新中國(guó)成立前夕,故宮部分文物被轉(zhuǎn)運(yùn)臺(tái)灣。1965年,臺(tái)北故宮博物院成立,至此,中國(guó)有了兩個(gè)同根同源的故宮博物院。1995年,兩岸故宮博物院首次合作,出版《國(guó)寶薈萃》,故宮在兩岸文化交流中發(fā)揮了特殊的作用。
--據(jù)鄭欣森《故宮博物院80年》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出18-19世紀(jì)盧浮宮博物館的主要變化,并簡(jiǎn)析其原因。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括故宮博物院成立的意義,并簡(jiǎn)述抗戰(zhàn)迄今故宮博物院的歷史沿革及其體現(xiàn)的時(shí)代價(jià)值。
(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),歸納故宮博物院與盧浮宮博物館在人類文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)所做出的共同貢獻(xiàn)。

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:15引用:9難度:0.4
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  • 1.2022年11月7日,北京市文物局、北京中軸線申遺保護(hù)工作辦公室主辦的“數(shù)字傳承,鏈接未來(lái)”紀(jì)念《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》50周年主題活動(dòng)拉開帷幕,此活動(dòng)分別展現(xiàn)了幾代人對(duì)北京中軸線文化遺產(chǎn)的保護(hù)、創(chuàng)新與傳承的故事,同時(shí)一系列數(shù)字化成果也于當(dāng)天發(fā)布。該活動(dòng)旨在( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/15 21:0:1組卷:4引用:6難度:0.6
  • 2.世界建筑文物保護(hù)基金會(huì)從2008年起,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等媒體隔年發(fā)布受“氣候變化”影響的文化遺產(chǎn)。最早列入名單內(nèi)的此類遺產(chǎn)包括南極洲的斯科特小屋、20世紀(jì)20年代至40年代末期的近代上海建筑等。這說(shuō)明,文化遺產(chǎn)保護(hù)( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/12 6:30:2組卷:5引用:4難度:0.6
  • 3.閱讀材料,完成下列問(wèn)題。
    材料一:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料二:在本公約中,“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”是指被各群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識(shí)和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)所。各個(gè)群體和團(tuán)體隨著其所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化不斷使這種代代相傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到創(chuàng)新,同時(shí)使他們自己具有一種認(rèn)同感和歷史感,從而促進(jìn)了文化的多樣性和人類的創(chuàng)造力。
    ——節(jié)選自《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》(2003年聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò))材料三:文化在不同的時(shí)代和不同的地方具有各種不同的表現(xiàn)形式。這種多樣性的具體表現(xiàn)是構(gòu)成人類的各群體和各社會(huì)的特性所具有的獨(dú)特性和多樣化,文化多樣性是交流、革新和創(chuàng)作的源泉,對(duì)人類來(lái)講就像生物多樣性對(duì)維持生物平衡那樣必不可少。從這個(gè)意義上講、文化多樣性是人類的共同遺產(chǎn),應(yīng)當(dāng)從當(dāng)代人和子孫后代的利益考慮予以承認(rèn)和肯定。
    ——《世界文化多樣性宣言》(2001年聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò))第1條(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的特點(diǎn)
    (2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明維護(hù)文化多樣性的意義。

    發(fā)布:2025/1/2 2:0:2組卷:5引用:4難度:0.5
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