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甘露的秘密??螞蟻和蚜蟲(chóng)的關(guān)系簡(jiǎn)直可以說(shuō)是親密無(wú)間的，有時(shí)候，你會(huì)看到一群螞蟻背著蚜蟲(chóng) BB地跑來(lái)跑去，那是螞蟻在給蚜蟲(chóng)搬家。當(dāng)蚜蟲(chóng)在一片植物上大肆蠶食，只剩下殘莖敗葉之后，螞蟻就把這群禍害轉(zhuǎn)移到另一處食物充足的地方去，使蚜蟲(chóng)能夠 CC，好排泄出更多的蚜蜜來(lái)。在螞蟻搬家的時(shí)候，也不會(huì)丟下為它提供美餐的好朋友不管。確定了新居之后，小螞蟻就會(huì)把蚜蟲(chóng)一個(gè)一個(gè)搬到附近的植物上去。螞蟻不僅是蚜蟲(chóng)的“衛(wèi)士”還是蚜蟲(chóng)的“保姆”。冬天臨近了，雌蚜排出了一個(gè)個(gè)越冬卵，螞蟻很擔(dān)心這些卵會(huì)被凍壞，便 AA地把它們一個(gè)個(gè)搬到外面晾曬，曬完后再搬回巢去。到了次年早春，蚜卵孵化了，這下又忙壞了小螞蟻，它又主動(dòng)承擔(dān)了喂養(yǎng)小蚜蟲(chóng)的任務(wù)。直到春暖花開(kāi)，螞蟻又把小蚜蟲(chóng)一個(gè)個(gè)搬出洞來(lái)，放到植物上，讓它去啃食鮮嫩的莖葉，以便自己從它的屁股后面撈取一點(diǎn)蚜蜜。
（1）選擇“A.不辭勞苦 B.川流不息 C.飽食終日”中恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填入上文的橫線中。
（2）文中起過(guò)渡作用的句子是：螞蟻不僅是蚜蟲(chóng)的“衛(wèi)士”，還是蚜蟲(chóng)的“保姆”螞蟻不僅是蚜蟲(chóng)的“衛(wèi)士”，還是蚜蟲(chóng)的“保姆”。
（3）螞蟻是蚜蟲(chóng)的“保姆”，談?wù)勎浵佔(zhàn)鳛椤氨Ｄ贰币獮檠料x(chóng)做哪幾件事？①晾曬蚜蟲(chóng)卵；②喂養(yǎng)小蚜蟲(chóng)；③搬出蚜蟲(chóng)放到植物上。①晾曬蚜蟲(chóng)卵；②喂養(yǎng)小蚜蟲(chóng)；③搬出蚜蟲(chóng)放到植物上。
（4）從全文看“撈取”一詞是褒義詞還是貶義詞？體現(xiàn)了作者對(duì)螞蟻怎么樣的態(tài)度？是貶義詞。體現(xiàn)了作者對(duì)螞蟻“助紂為虐”的不滿的態(tài)度。是貶義詞。體現(xiàn)了作者對(duì)螞蟻“助紂為虐”的不滿的態(tài)度。
【答案】B；C；A；螞蟻不僅是蚜蟲(chóng)的“衛(wèi)士”，還是蚜蟲(chóng)的“保姆”；①晾曬蚜蟲(chóng)卵；②喂養(yǎng)小蚜蟲(chóng)；③搬出蚜蟲(chóng)放到植物上。；是貶義詞。體現(xiàn)了作者對(duì)螞蟻“助紂為虐”的不滿的態(tài)度。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.2
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1．課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選） ①有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。
②縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
③波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家，一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過(guò)花園時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái)，他這才發(fā)現(xiàn)花園里的花已經(jīng)開(kāi)了。他摘下幾朵紫羅蘭播入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開(kāi)始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蔬地衣中提取的紫色浸波最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色，利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。
（1）波義耳是怎樣得出結(jié)論的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成圖示。
（2）片段中，作者的觀點(diǎn)是抓住問(wèn)號(hào)不放，反復(fù)實(shí)驗(yàn) ，作者用事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。我還能舉出其他具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)，比如。發(fā)布：2025/2/27 2:0:1組卷：9引用：1難度：0.8 -
2．表里的生物（節(jié)選） 此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開(kāi)了，我問(wèn)：
“為什么還蒙著一層玻璃呢？”
“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。”父親回答。
“為什么呢？”我又問(wèn)。
“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。”
我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)：
“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”
父親沒(méi)有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。
后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。”
這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。
（1）從選文中畫(huà)“___”的句子可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？
（2）選文中，“我嚇了一跳”是因?yàn)?；“我也感到愉快”是因?yàn)?
（3）“這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了?！边@句話中的“這樣的話”指的是什么話？為什么“我”后來(lái)不說(shuō)了？發(fā)布：2025/2/27 2:0:1組卷：12引用：2難度：0.8 -
3．為了解學(xué)生實(shí)際閱讀情況，某班開(kāi)展了以“讀書(shū)與交流”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。如表是對(duì)學(xué)生閱讀情況的一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)細(xì)心閱讀，完成練習(xí)。
（1）分析以上表格，你獲得了哪兩條信息？讀物類型 卡通漫畫(huà) 文學(xué)作品 科學(xué)讀物 報(bào)道國(guó)家大事的報(bào)紙 占總?cè)藬?shù)比例 45% 31% 19% 5%
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)你給出合理化建議。
對(duì)學(xué)生的建議：
對(duì)學(xué)校的建議：發(fā)布：2025/2/27 2:0:1組卷：3引用：1難度：0.5
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