歐洲文明是個(gè)奇特的混合體。某校九年級(jí)（2）班的同學(xué)以“古代歐洲”為主題展開探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【文明的源頭】
材料一：

（1）從文明產(chǎn)生的角度看，材料一中的古希臘的文明屬于哪種類型的文明？羅馬共和國(guó)建立于何時(shí)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析古羅馬的征服與擴(kuò)張產(chǎn)生的影響。
【中世紀(jì)時(shí)代】
材料二：

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，圖C的層層分封使他們確立了怎樣的關(guān)系？在圖D所示的莊園內(nèi)，佃戶獲得土地有何條件？圖E反映的是教皇為國(guó)王舉行加冕禮，請(qǐng)列舉9世紀(jì)以后以國(guó)王為代表的封建主與教會(huì)合作進(jìn)行對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)一例。
【文明成果】
材料三：

（3）古希臘著名哲人中，誰被稱為“百科全書式的學(xué)者”？談?wù)勀銓?duì)材料三《查士丁尼法典》序言的理解。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說我國(guó)加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)有何重要性。