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閱讀材料完成試題
跨進中學大門,我們進入了新的人生階段,我們走在尋找自己,發(fā)現自己的路上……為了引導同學們正確認識自己,七年級(1)班開展了“認識自己”的主題班會,請你參與并完成任務。
【自我反思】
你對自己的認識都正確嗎?下面是小彤的日記片段:
我埋頭苦干,學習成績名列前茅,琴棋書畫樣樣在行,我自覺遵守學校紀律,但不愛管班級的閑事。為此,老師批評我不關心集體,同學們也不愛搭理我,還說我是獨行客。我暈!
①請分析小彤在自我認識方面存在什么問題?
②小彤不知道如何正確對待老師和同學們的評價,請你給他支兩招。
【自我完善】
班會接近尾聲,主持人總結發(fā)言:昨天的事情都已成為過去,無法改變;今天的我們還可以繼續(xù)努力,不斷改正自己的缺點。明天的我們,可以變得更好……
③結合所學知識,談談當下我們如何做才能讓明天的我們變得更好,至少3點。

【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/4 5:0:1組卷:10引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀材料,回答問題。
    進入初中后,同學們在學習、生活中也發(fā)生了一些變化,也產生了一些困惑。請你參與以下情景探究。
    材料一:進入中學,我們常常對自己滿懷信心,卻又擔心迷失在人群中;我們期待生命的精彩,卻又常常懷疑自己。我究竟是誰?我要往哪里去?我們怎樣才能認識自己?有人說:最了解自己的人莫過于自己,要自我省察。但也有人說:當局者迷,旁觀者清,要聽取他人的建議。
    ——小麗(1)請根據所學知識,談談你對劃線句子的理解。
    材料二:學習如同一杯濃濃的咖啡,品嘗一口,滿是苦澀,但細細回味時,苦中帶甜、澀中有香。進入初中后,感興趣的學習科目多了,有意思的課堂活動也變多了,不過作業(yè)也增加了,每天還有很多要背誦的內容,所以我每天手忙腳亂、身心疲憊。我覺得學習很忙碌、很辛苦,沒有時間玩耍、沒有快樂,我真不知道為什么要學習……
    ——小剛(2)請根據小剛日記里的內容,談談我們應如何正確認識學習?
    材料三:我雖是位女生,但我卻非常喜歡航天,我的夢想就是當一名女航天員。升入初中后,這樣的愿望更加強烈。但是,我總是控制不住自己,周六日經常追影視劇,以至于考試成績下降。我好苦惱……
    ——小紅(3)請你幫助小紅寫出她的圓夢計劃。(提示:可從需要培養(yǎng)的品質、需要做的準備、目前可以開始的具體行動等方面回答)

    發(fā)布:2024/10/24 16:0:1組卷:19引用:1難度:0.2
  • 菁優(yōu)網2.如圖漫畫“木桶效應”對于我們正確認識自己的啟示是(  )

    發(fā)布:2024/10/23 1:0:2組卷:45引用:5難度:0.6
  • 3.閱讀材料,回答問題。
    在東京奧運會田徑男子百米半決賽中,中國選手蘇炳添以9.83秒的成績打破亞洲紀錄,成為首位闖進奧運男子百米決賽的中國人。七年級的小閩同學準備在班會課上分享蘇炳添的事跡,以下是他整理的材料:
    【結緣短跑】
    讀書時期的蘇炳添,在學習中經常跟不上,人不夠自信但他喜歡運動,在開始正規(guī)的短跑訓練后,他的天賦一下子得到了展現和發(fā)展。
    【認識自己】
    剛到體校他成績不佳,認為自己身高不高、步伐太小,不適合短跑,但教練告訴蘇炳添,他的彈跳力和爆發(fā)力特別好,很有潛力。最終,蘇炳添接受了身高劣勢,通過科學的訓練激發(fā)潛能,加快了跑步頻率。
    【超越成長】
    他訓練從不缺勤,不斷提升力量和技術;他還改掉自己在起跑中的一些問題,把起跑腳從左腳改到右腳。
    2015年,已到退役年齡,但他說:自己兒時的夢想就是能夠為國爭光,讓100米的賽道上出現黃種人的身影!最終,經過不懈努力,蘇炳添超越傷病和年齡,也超越了自己!
    (1)結合蘇炳添的經歷,說說他是如何認識自己的。
    (2)有的同學認為“自己才是最了解自己的,別人的看法不用理會”。請你對這種觀點進行評析。
    (3)結合材料,談談蘇炳添的經歷對我們成為更好的自己有何啟示?

    發(fā)布:2024/10/22 5:0:1組卷:4引用:1難度:0.5
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