讀書讓我長知識(shí) 書,是人類進(jìn)步的階梯;書,是人類的精神食糧;書,已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。
書把我?guī)У降叵拢屛翌I(lǐng)略祖國的寶藏。金屬的形成是很奇妙;地下的礦物是多么的豐富。翻開書,我似乎正跟著地質(zhì)學(xué)家一起去探險(xiǎn)、去考察、去研究……
書把我?guī)У綁艋玫氖澜纾屛伊私馊祟惷篮玫膲粝?。從科幻小說《從地球到月球》到阿波羅飛船登月,從幻想到現(xiàn)實(shí),一切都是通過想象得來的。翻開書,我好像也變成了故事里的主人公,經(jīng)歷著各種奇怪的事……
書帶我認(rèn)識(shí)了微生物“大軍”?!按筌姟敝屑扔腥祟惖摹皫褪帧?,又有人類的“敵人”。捧著書,我像是在和人類的“幫手”打招呼,幫著抵抗人類的“敵人”……
書把我?guī)У搅藙?dòng)物世界,又把我?guī)У搅酥参锿鯂?;把我?guī)У饺说纳眢w里,又把我?guī)У綌?shù)學(xué)天地中;把我?guī)У搅顺晒θ耸康耐?,又把我?guī)У搅烁鱾€(gè)美麗的地方……
書,像一把金鑰匙,幫我們打開智慧的大門;書,像一葉小舟,載著我們在知識(shí)的海洋里航行。讓書陪伴著我們快樂成長,為人類的美好夢想而奮斗吧!
(1)寫出下列詞語的近義詞。
領(lǐng)略—— 領(lǐng)會(huì) 領(lǐng)會(huì) |
奇怪—— 怪異 怪異 |
智慧—— 才智 才智 |
階梯
階梯
、精神食糧
精神食糧
。(3)通過學(xué)習(xí)了這篇文章,你從中明白了什么道理?
通過學(xué)習(xí)這篇文章,我明白了我們要與書為友,因?yàn)闀鴮?duì)我們很重要,書籍可以增長我們的見識(shí),可以讓我們遨游在書的海洋里。
通過學(xué)習(xí)這篇文章,我明白了我們要與書為友,因?yàn)闀鴮?duì)我們很重要,書籍可以增長我們的見識(shí),可以讓我們遨游在書的海洋里。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】領(lǐng)會(huì);怪異;才智;階梯;精神食糧;通過學(xué)習(xí)這篇文章,我明白了我們要與書為友,因?yàn)闀鴮?duì)我們很重要,書籍可以增長我們的見識(shí),可以讓我們遨游在書的海洋里。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:15引用:2難度:0.1
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
①費(fèi)了九牛二虎之力,我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友,我和妻子便重重地靠在了沙發(fā)上。忽然,門鈴響了。咦?這么晚了還有客人?忙起身開門,門外站著兩位不相識(shí)的儒雅的中年男女,看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中,那男子介紹他們是一樓的住戶,姓李,特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦,原來是鄰居啊!我趕緊往屋里讓。
②李先生連忙擺手:“不麻煩了,不麻煩了,還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙?!蔽艺f:“千萬別客氣,有什么事情需要我們效勞?”李先生道:“以后您們出入單元防盜門的時(shí)候,能不能輕點(diǎn)關(guān)門,我老父親心臟不太好,受不了重響。”說完,他搓著兩手,靜靜地看著我們。
③我沉吟了片刻:“當(dāng)然沒問題,只是擔(dān)心可能有時(shí)候著急了會(huì)顧不上。可是……既然您父親受不了關(guān)門的重響,怎么沒有考慮搬到高一點(diǎn)兒的樓層居住呢?”李太太解釋道:“其實(shí)我們倆不喜歡住一樓,但是我父親腿腳不好,還要有適度的活動(dòng),住一樓老人家出來進(jìn)去會(huì)方便一些?!?bdo class="mathjye-underline">聽完后,我心里頓時(shí)一陣感動(dòng),便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝,弄得我們挺不好意思的。
④在接下來的日子里,我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣,大伙兒開關(guān)鐵防盜門時(shí),都是輕手輕腳的,絕沒有其他單元時(shí)不時(shí)“咣當(dāng)”一聲巨響,一問,果然都是受李先生所托。
⑤時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上,李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴,一見到我們,二話沒說,先給我和妻子深深地鞠了個(gè)躬,半晌,頭也沒抬起來。我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫,原來昨天晚上,李老先生在醫(yī)院病故了。去世之前,他叮囑兒子一定要感謝大家這些年對(duì)自己的照顧,要兒子給鄰居們深深地鞠一躬,表示自己的感激。
⑥送走了李先生夫婦,我不禁感慨:“只是舉手之勞,居然換來了別人如此大的感激。生活就是這樣,
(2)聯(lián)系上下文解釋詞語。
舉手之勞:
(3)閱讀第②自然段劃波浪線的句子,聯(lián)系上下文想一想,從加點(diǎn)的詞語中能夠體會(huì)出李先生怎樣的心情呢?
①從“搓著兩手”可以體會(huì)到李先生
②從“靜靜地看著”可以體會(huì)到李先生
(4)閱讀第③自然段劃橫線的句子,聯(lián)系上下文想一想,我為什么而感動(dòng)呢?
(5)根據(jù)你的理解,給文章選一個(gè)合適的結(jié)尾,在橫線上劃“√”。
①誰都會(huì)遇到困難和挫折,但是只要不放棄,只要肯積極想辦法,就一定能夠渡過難關(guān)。
②當(dāng)你在為別人獻(xiàn)出善良的愛心時(shí),其實(shí)你也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。愛,從來不是單方面的付出和給予,相互的理解、尊重,就會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。
③人,貴在誠信。答應(yīng)別人的事情,就一定要克服困難說到做到。
(6)給短文加一個(gè)合適的題目,填寫在文前的橫線上。發(fā)布:2025/2/28 22:30:1組卷:90引用:2難度:0.4 -
2.在那顆星子下
作者:舒婷??母校的門口是一條筆直的柏油馬路,兩旁鳳凰木夾蔭。夏天,海風(fēng)捋下許多花瓣,讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。
??我哭過、惱過,在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過,在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進(jìn)入中年回想這種種,卻有一件小事,像一只小鈴,輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
??初一時(shí),我們有那么多學(xué)科,只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的,有十一門課。當(dāng)然,包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開線的大書包,就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課:看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道,究竟是把讀書當(dāng)玩了,還是把玩當(dāng)作讀書。
??學(xué)校規(guī)定,除了周末晚上,學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則,所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī),都沒有被當(dāng)場逮住。
??英語學(xué)期考試前夕,是星期天晚上,我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望,一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力推測她看見了我們沒有,因?yàn)樗哪樐敲醇t,紅得那么好看,她身后的那位男老師(毫無根據(jù)地,我認(rèn)定他也教英語)比我們的班主任辜老師長得還神氣。
??電影還沒散場,我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅,或者受到良心的譴責(zé),把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
??在出口處,我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇,學(xué)吹一支電影里的小曲(其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨,多少年苦練終是無用)。在那一瞬間,我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由,她挽起他的手,走入人流中。
??第二天我一覺醒來,天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡,卻不忍叫醒我起來早讀。我頓足大呼,只好一路長跑,幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。
??翻開書,眼前像騎自行車在最擁擠的中山路,腦子立即作出判斷,哪兒人多,哪兒有空檔可以穿行,自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點(diǎn),然后是背單詞。上課鈴響了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美麗的?!捌鹆?!”“坐下。”趕快,再背一個(gè)。老師講話都沒聽見,全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
??考卷發(fā)下來,我發(fā)瘋似的趕著寫,趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮,把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間,林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多,停留的時(shí)間似乎格外長。以致我和她,說不準(zhǔn)誰先抗不住,就那樣背過氣去。
??成績發(fā)下來,你猜多少分?一百一十三分!真的,附加兩題,每題十分,我全做出來了。雖然“beautiful”這個(gè)單詞還是錯(cuò)了,被狠狠扣了七分,從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠揪住了。
??那一天,別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。
??慢!
??過幾天是考后評(píng)卷,我那林老師先把我一通夸,然后要我到黑板示范,只答一題,我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著,驚訝地,仿佛真不明白似的,在五十雙眼睛前面,把我剛剛得了全班第一名的考卷,重新逐條考過。你猜,重打的分?jǐn)?shù)是多少?四十七分。
??課后,林老師來教室門口等我,遞給我成績單,英語一欄上,仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。她先說:“你的強(qiáng)記能力,連我也自嘆不如。以前,我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。”沉默了一會(huì)兒,只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說:“要是你總是這么糟蹋它,有一天,它也會(huì)疲累的。那時(shí),你的腦子里還剩了些什么?”還是那條林蔭道,老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處,我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空,最后她自己也成為一顆最亮的星星,在記憶的銀河中,我的老師。
(1)通過閱讀短文,你認(rèn)為題目中的“那顆星子”指的是誰?舒婷為什么要用“在那星子下”為題呢?
(2)“一切景語皆情語“,請(qǐng)你從文中摘錄一句能夠表達(dá)作者當(dāng)時(shí)心情的景物描寫,并且寫由你從中體會(huì)出了作者什么樣的心情。
(3)舒婷的語言生動(dòng)傳神,風(fēng)趣幽默,許多詞句不僅新別致,而且妙趣橫生,請(qǐng)你摘錄句你比較喜歡的有新鮮感的句子,并寫出你喜歡這句話的原因。
(4)文中寫了件事,實(shí)際上是“我”的一次教訓(xùn)。那么把文中的“像一只小鈴“換成“像一個(gè)警鐘”,行不行?為什么?
(5)高倩和王燦兩位同學(xué)讀了這篇文章后,對(duì)林老師是否是個(gè)好老師,展開了辯論。
高倩:我認(rèn)為林老師不是一個(gè)好老師,她故意在全班同學(xué)面前重新考舒婷,弄得舒婷下不來臺(tái),特別難堪。這位老師一點(diǎn)也不愛護(hù)學(xué)生。
王燦:我不這樣認(rèn)為,我認(rèn)為林老師是位好老師……
王燦會(huì)怎樣證明自己的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)你替她辯論辯論,寫在下面的橫線上,不少于3句話。發(fā)布:2025/2/28 22:30:1組卷:52引用:1難度:0.1 -
3.閱讀:交接
--劉吾福
老校長舉起手中的小鐵棒,敲響了桂在老槐樹上的二尺長的鋼管:當(dāng)--當(dāng)當(dāng)--當(dāng)--
上課了,孩子們像兔子一般蹦進(jìn)了教室里。
教室里一共才九個(gè)孩子,九個(gè)孩子卻分成三個(gè)年級(jí):三個(gè)是一年級(jí)新生,四個(gè)是二年級(jí)的學(xué)生,還有兩個(gè)是三年級(jí)的學(xué)生,這是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。
這所學(xué)校名叫“冬茅垅小學(xué)”,是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂,站在學(xué)校舉目四望,盡是崇山峻嶺,白云繚繞,幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這所最貧困的小學(xué),教室的墻是泥巴墻、墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霸的老翁臉上的皺褶,房頂是杉樹皮蓋的,已經(jīng)布滿了青苔,有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……
??“起立!”九個(gè)孩子立馬起立齊聲叫:“老師好!”
老校長環(huán)視教室一周,微笑著回答:“同學(xué)們好!”
??孩子們看到,老校長頭上的白發(fā)今天分外亮。
老校長打了一個(gè)手勢,九個(gè)孩子坐在板凳上挺直了腰。
老校長說:“孩子們,我來介紹一下,這位是你們的新老師、新校長。叫何娟子……從今天起,我退休了,今后就由新老師給你們上課,大家歡迎!”“教室里響起了噼里啪啦的掌聲。
老校長說:“為了讓新老師盡快認(rèn)識(shí)你們,我現(xiàn)在開始點(diǎn)名……”
??“盤山伢?!?br />??“在這里!”一個(gè)身子最矮小,腦袋像蘿卜頭的男孩站了起來。
??娟子看到孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢!娟子走過去掏出手絹,把孩子的鼻涕輕輕擦去。
??“盤小生?!?br />??“哎!”娟子又走過去,看到這個(gè)小男孩的衣襟居然一邊長一邊短--原來是扣子扣錯(cuò)了位。娟子把他的扣子重新扣好。
??“趙三妹?!?br />??“到!“趙三妹的嗓子很脆。娟子看到這個(gè)女孩長得很水靈,大大的眼睛忽閃忽閃的,但她穿的衣服顯然太寬大了,衣襟都遮住了大腿。毫無疑問,趙三妹穿的不是媽媽的衣服就是姐姐的衣服,衣袖上還有一個(gè)銅錢大的破洞。
娟子說:“三妹中午到辦公室去,老師把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?!壁w三妹抿著嘴,臉頰泛起紅紅的羞澀……
老校長對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭。臉上露出贊許的微笑。
交接完后,老校長喊了一聲“下課”,九個(gè)孩子像小鹿一樣蹦出了教室。
老校長和娟子回到了辦公室,老校長把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前,語重心長地說:“娟子呀,從今天起,這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了,你一定要像待自己的親弟妹一樣待他們呀!“
娟子說:“您放心回去吧,待會(huì)兒我送您下山……”
老校長說:“不用送,我已經(jīng)決定不走了!”
??“為什么?”娟子不解地抬頭看著老校長。
老校長微微一笑:“我舍不得這里,我要留在這里為你和孩子們做飯呢……”
娟子深情地看著老校長,突然輕輕地伏在老校長的肩頭嗔叫了一聲:“爸……”
(1)第④自然段描寫了學(xué)校周圍以及教室的環(huán)境,突出的特點(diǎn)是
A.依山傍水
B.綠草如茵
C.地廣人稀
D.偏遠(yuǎn)貧困
(2)重點(diǎn)品讀“老校長和娟子在交接時(shí)點(diǎn)名的場景”,回答下面問題:
①在描寫“盤山伢、盤小生、趙三妹”時(shí),并設(shè)有面面俱到,而是重點(diǎn)刻畫了
A.衣著和動(dòng)作
B.衣著和外貌
C.語言和動(dòng)作
D.神態(tài)和語言
②這樣有重點(diǎn)的刻畫,更加突出了山里孩子的
A.善良 B.窮困 C.渴望知識(shí) D.天真
(3)文章讀到結(jié)尾,才知道這是父女兩人,這樣構(gòu)思真是
A.出人意料
B.情理之中
C.既出人意料,又在情理之中
D.不合情理
(4)用下面的詞語來形容老校長和娟子的品質(zhì),不恰當(dāng)?shù)氖?!--BA-->
A.無私奉獻(xiàn)
B.大愛無邊
C.勤勤懇懇
D.奮不顧身發(fā)布:2025/2/28 22:30:1組卷:23引用:1難度:0.1