閱讀《柚子樹(shù)下》，完成問(wèn)題。
柚子樹(shù)下
孫海浪??在我故鄉(xiāng)的老屋后面，有一口小小的池塘，池塘里開(kāi)滿荷花，塘邊的一塊場(chǎng)地上種了十幾棵柚子樹(shù)。春天，每一棵柚子樹(shù)都掛滿了青蔥蔥、嫩生生的大綠葉；白色的花很香。柚子樹(shù)根深葉茂，像結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的老人站在那兒，眺望著遠(yuǎn)方，懷念著出門在外的鄉(xiāng)親們。
??當(dāng)八月中秋來(lái)臨時(shí)，它又像一張綠色的大網(wǎng)，網(wǎng)住了天，網(wǎng)住了云，網(wǎng)住了滿池塘的蓮蓬。一個(gè)個(gè)碩大的柚子上掛滿了露珠兒，綴在綠網(wǎng)上。不用吃，即使看一眼，也覺(jué)得又酸又甜還帶點(diǎn)兒苦味的汁兒要溢出來(lái)。
??深秋時(shí)節(jié)，柚子熟了，樹(shù)上沉甸甸的綠色球兒好像一盞盞小綠燈，在微風(fēng)里晃來(lái)晃去。我和村里的孩子們?cè)阼肿訕?shù)下捉迷藏，做游戲。有時(shí)，村里的孩子會(huì)爬到樹(shù)上去幫助大人們收柚子，還可以摘柚子吃。
??我膽子小，不敢爬樹(shù)，只好在樹(shù)底下望洋興嘆。小伙伴們?cè)跇?shù)上笑著，鬧著，叫著我的名字。我不好意思，鼓足勇氣爬起樹(shù)來(lái)，爬到中間，一腳踩空，差點(diǎn)掉下來(lái)。在小伙伴柚根子的拉扯下，終于爬到樹(shù)上。
??不久，我也能像小伙伴一樣自由地爬樹(shù)了。
??這天，我爬上樹(shù)，坐在樹(shù)杈上，剝開(kāi)柚子津津有味地吃著。俯視樹(shù)下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角，采蓮蓬。采蓮的歌兒和著柚香，一直融進(jìn)我的心田。柚根子赤腳跑到樹(shù)下，邀我去采菱。
??我搖了搖頭，說(shuō)：“不去，我不會(huì)游泳。”
??“不要緊，有我呢!”柚根子眨巴著眼睛，手一揮，“盆子擺在池塘邊，是我剛從家里拖來(lái)的!”
??看著這個(gè)比我還小兩歲的小鬼頭那么能干，我怕別人笑話自己，只好跳下樹(shù)，跟著柚根于走了。
??我坐在紅木盆里，心兒撲撲直跳。柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆。我放心了，一邊劃著盆采菱，一邊也哼起小曲，愜意極了!
??過(guò)了一會(huì)兒，柚根子忽然搖晃起盆來(lái)，嚇得我直叫媽，他卻哈哈大笑，轉(zhuǎn)眼間又“咕咚”一聲鉆到紅木盆底下去了。
??我坐在盆里不知怎么辦好。呆了一會(huì)兒，就老老實(shí)實(shí)地劃水，讓盆平平穩(wěn)穩(wěn)地在水塘里行進(jìn)。漸漸地，我的心平穩(wěn)了，膽子也大了起來(lái)。當(dāng)紅木盆像一只戰(zhàn)艦一樣，在我的指揮下勇往直前，我心里特別高興。
??突然，我聽(tīng)到有人叫我。我抬起頭，循著聲音望去，柚根子正站在柚子樹(shù)上，向我揮動(dòng)著他的紅背心。
??收獲的季節(jié)，我也有收獲。
（選自北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)，有改動(dòng)）（1）下列關(guān)于柚子樹(shù)的說(shuō)法，不符合文意的是哪一項(xiàng)？BB
A.春天，柚子樹(shù)開(kāi)出白色的花兒，透著花香。
B.中秋時(shí)節(jié)，柚子成熟了，像一盞盞小綠燈。
C.春天，柚子樹(shù)掛滿青蔥蔥、嫩生生的大綠葉。
D.柚子樹(shù)像個(gè)結(jié)實(shí)的老人，懷念出門在外的鄉(xiāng)親。
（2）下面句子主要寫出了柚根子怎樣的性格特點(diǎn)？CC
過(guò)了一會(huì)兒，柚根子忽然搖晃起盆來(lái)，嚇得我直叫媽，他卻哈哈大笑，轉(zhuǎn)眼間又“咕咚”一聲鉆到紅木盆底下去了。
A.柚根子愛(ài)欺負(fù)人、愛(ài)炫耀。
B.柚根子有心機(jī)、愛(ài)捉弄人。
C.柚根子很調(diào)皮、機(jī)靈能干。
D.柚根子熱情友善、愛(ài)表現(xiàn)。
（3）短文第6～12自然段，寫出了“我”怎樣的心理變化？AA
A.抗拒——緊張——愜意——害怕——喜悅
B.緊張——抗拒——愜意——害怕——喜悅
C.害怕——愜意——抗拒——緊張——喜悅
D.愜意——害怕——抗拒——緊張——喜悅
（4）讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)句子帶給你怎樣的感受試著寫下來(lái)。
①當(dāng)八月中秋來(lái)臨時(shí)，它又像一張綠色的大網(wǎng)，網(wǎng)住了天，網(wǎng)住了云。網(wǎng)住了滿池塘的蓮蓬。
生動(dòng)形象地寫出柚子樹(shù)的茂盛，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情生動(dòng)形象地寫出柚子樹(shù)的茂盛，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情
②俯視樹(shù)下那碧波粼粼的地塘，看叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角，采蓮蓬。采蓮的歌兒和著柚香，一直融進(jìn)我的心田。
運(yùn)用了景物描寫，烘托了我內(nèi)心克服膽怯以后，無(wú)比喜悅的心情。運(yùn)用了景物描寫，烘托了我內(nèi)心克服膽怯以后，無(wú)比喜悅的心情。
（5）“突然，我聽(tīng)到有人叫我。我抬起頭，循著聲音望去，柚根子正站在抽子樹(shù)下，向我揮動(dòng)著他的紅背心?！按丝?，柚根子的心里是怎么想的？寫下來(lái)。
怎么樣，無(wú)論什么事不要怕，只要硬著頭皮去做，沒(méi)有做不成的事。怎么樣，無(wú)論什么事不要怕，只要硬著頭皮去做，沒(méi)有做不成的事。
（6）短文結(jié)尾寫道：“收獲的季節(jié)，我也有收獲?！毕胍幌?，“我”的收獲是什么？請(qǐng)寫下來(lái)。
勇氣、膽量和友誼勇氣、膽量和友誼
【答案】B；C；A；生動(dòng)形象地寫出柚子樹(shù)的茂盛，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情；運(yùn)用了景物描寫，烘托了我內(nèi)心克服膽怯以后，無(wú)比喜悅的心情。；怎么樣，無(wú)論什么事不要怕，只要硬著頭皮去做，沒(méi)有做不成的事。；勇氣、膽量和友誼
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/25 8:0:9組卷：28引用：1難度：0.6
相似題
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1．課文鏈接。
匆匆??燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
??我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
??在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?br />??你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（2）文中劃?rùn)M線的句子用了的修辭手法，把比作，把比作，說(shuō)明了，表達(dá)了作者。
（3）仿照第三段第四句話的寫法，用一段話把你對(duì)時(shí)間之流的感觸下來(lái)。
（4）課文結(jié)尾與開(kāi)頭是什么關(guān)系？這樣寫對(duì)表達(dá)情感有什么作用？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：54引用：1難度：0.4 -
2．課外閱讀。
獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
??小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問(wèn)、詢問(wèn)）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天的雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。
??孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（1）將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
（2）將文中第四自然段的錯(cuò)別字用修改符號(hào)改出來(lái)。
（3）用橫線畫出文中的比喻句。
（4）寫幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽：
（5）課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？
（6）文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡(jiǎn)潔）
①②③
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因?yàn)樗麄兪前?順序?qū)懙摹?br />（7）文章最后一段的作用是：。
（8）文中的“我”想為媽媽、，你有沒(méi)有曾經(jīng)像“我”一樣，想為媽媽做一件事？把它寫下來(lái)。發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：59引用：2難度：0.3 -
3．課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和常人眼中的“異想天開(kāi)”，在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天，德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個(gè)新花樣：找來(lái)兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰(shuí)知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂(lè)家路過(guò)，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。
??無(wú)獨(dú)有偶，聽(tīng)診器的發(fā)明靈感也來(lái)自兒童。一次，法國(guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過(guò)于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無(wú)法測(cè)得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽(tīng)診，醫(yī)生十分為難?；丶业穆飞?，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽(tīng)到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽(tīng)診器問(wèn)世了。
??一次性成像照相機(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)明，提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問(wèn)題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
??非裔美國(guó)人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童，整日奔波送報(bào)，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車──用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會(huì)神地讀報(bào)，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動(dòng)，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
（1）根據(jù)詞語(yǔ)的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①不只一個(gè)，竟然還有配對(duì)的，表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無(wú)法揣測(cè)，形容使人難以理解。
（2）文章采用“”的結(jié)構(gòu)。作者要發(fā)表的觀點(diǎn)是。
（3）作者用了哪些事例來(lái)證明自己觀點(diǎn)的？
（4）這篇文章告訴人們一個(gè)什么道理？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：13引用：1難度：0.4