致愛麗絲 人們齊聚在像城堡一樣的大廳里,參加一場盛大宴會(huì)和舞會(huì)。周遭有閃閃發(fā)光的圣誕樹,有“面頰像玫瑰,鼻子似櫻桃,帶著歡樂笑容,兩腮長滿白胡須”的可愛圣誕老人,有搖曳的蠟燭和紅酒……豐盛的圣誕大餐之后,水晶吊燈下,肩香鬢影,舞姿翩翩,人們快樂的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散……
一切就像童話一樣。這就是我們印象中關(guān)于圣誕節(jié)的一個(gè)場景。圣誕節(jié)是基督教的信仰者紀(jì)念基督誕生的節(jié)日,經(jīng)過歷史長河的沖洗,在1600年后的今天,它的意義已發(fā)生了徹頭徹尾的變化。在這個(gè)節(jié)日里,信教或不信教的人們都以圣誕節(jié)的名義恣意而縱情狂歡,忙碌和歡樂使人們早已把上帝拋至腦后。
1810年那個(gè)寒冷的圣誕之夜,20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心,貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱,火焰般的鬈發(fā)飄在風(fēng)中,空氣中隱約有富人們餐桌上烤鵝和蘋果的香味。
突然,貝多芬遇見了一位在寒風(fēng)中哆嗦的女孩。女孩叫愛麗絲,她的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個(gè)愿望,他說,在這個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)之前,他是不能死去的,否則他的靈魂就不能升入天堂。美麗善良的愛麗絲跑到斯提芬大教堂求助神父,但被拒之門外。
“什么愿望?”貝多芬問?!八朐倏匆谎凵趾痛蠛?,到塔希提島、到阿爾卑斯山去看一眼?!睈埯惤z含著淚水說,“多好的老頭呀,可惜沒有人愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?!?br />就在這個(gè)寒冷的圣誕之夜,貝多芬拉起愛麗絲的手到了雷德爾身邊。他輕輕地打開了角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那,他仿佛被一種無法言說的神秘招引,又若內(nèi)心深處正在接受神祇的幫助,他彈奏著,那么自如,那么專注……
“啊,看到了。我看到了阿爾卑斯山的雪峰,塔希提島四周的海水,還有海鷗、森林、耀眼的陽光……全看到了。啊,上帝!我的靈魂終于可以升入天堂了……”雷德爾感動(dòng)地?fù)肀Я苏磷碓谇俾暲锏呢惗喾?,“尊敬的先生,感謝你在這圣誕之夜,使我看到了想看到的一切--我終生熱愛的大自然啊?!?br />“不,要感謝美麗可愛的、天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前……請?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給你吧--可愛的愛麗絲。我會(huì)把它的樂譜記錄下來,帶著它,走遍全世界……”說完,貝多芬低下身來,吻別小愛麗絲,旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。而一支名為《致愛麗絲》的鋼琴曲,從此成為經(jīng)典,為世人喜愛。
貝多芬的一生是偉大的,也是充滿苦難的。世界不曾給過他什么歡樂,而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂獻(xiàn)給世界。對于苦難中的人們,貝多芬是他們最好和最親密的朋友--當(dāng)他們感到憂傷的時(shí)候,貝多芬會(huì)悄然來到他們身邊,一言不發(fā),只在琴弦上唱出他那隱忍的心曲,撫慰著那些憂傷著的人們。
我想那個(gè)圣誕之夜,貝多芬是快樂的,雷德爾是快樂的,愛麗絲是快樂的??鞓烦蔀橐淮该鞯闹樽?,連成項(xiàng)鏈,不經(jīng)意地在我們耳邊叮當(dāng)作響,使施與者和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。
其實(shí),過不過圣誕節(jié)對我們而言并不重要,我們所要的只是一份快樂和平安,所要倡導(dǎo)的和體現(xiàn)的只是一種生活態(tài)度。因?yàn)樵谄椒驳娜兆永?,有太多使我們忽略過又期待過、忘卻過又祝愿過的人和事,只要這些都于人于己能夠帶來快樂,那它必然源于對生活的熱愛和希望。
(1)請用簡潔的語言概括貝多芬創(chuàng)作《致愛麗絲》鋼琴曲的全過程。
(2)文章第二自然段末“忙碌和歡樂使人們早已把上帝拋至腦后”的含義是什么?
(3)文章第十自然段說:“貝多芬是快樂的,雷德爾是快樂的,愛麗絲是快樂的?!彼麄兊目鞓贩謩e是什么?
(4)貝多芬創(chuàng)作的鋼琴曲《致愛麗絲》的故事含義深刻,它告訴我們哪些道理?
(5)文章結(jié)尾一段中說:“其實(shí),過不過圣誕節(jié)對我們而言并不重要”。請對此談?wù)勀愕目捶ā?/h1>
【考點(diǎn)】記敘文.
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【解答】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:101引用:2難度:0.4
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1.閱讀短文,完成練習(xí)。
②仙企鵝是一種稀罕的鳥,它小巧玲瓏,饒有風(fēng)趣,無論誰見了都覺得可愛。它進(jìn)化了的短小雙翼,不能帶動(dòng)身軀在天空中飛翔,卻能在水中游泳。它走起路來搖搖擺擺,加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部,活像穿著燕尾服的西方紳士。
③夕陽西下,海灘上人山人海,大家有序地站在海灘的兩邊,海灘上留下了一條通道。岸上配有的照明燈一亮,就可看見第一只仙企鵝出現(xiàn)在驚濤駭浪之中。這個(gè)“總領(lǐng)隊(duì)”首先游到岸邊,在海灘上左顧右盼一番,然后回頭引領(lǐng)“眾兄弟”大搖大擺地魚貫上岸。每隊(duì)約有50只,在后面排成三列縱隊(duì),整整齊齊,像訓(xùn)練有素的士兵。隊(duì)伍排好后,總領(lǐng)隊(duì)“嘎嘎”一聲令下,全隊(duì)開步走,直奔海灘沙丘。第一隊(duì)登陸后,第二隊(duì)接踵(zhǒng)而至……
④夜深了,人們久久不愿離去,以驚奇的目光看著一隊(duì)又一隊(duì)的仙企鵝在這里登陸。
(1)給短文加一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。
(2)聯(lián)系上下文,“魚貫上岸”的意思是
(3)仔細(xì)讀短文,判斷下列說法的對錯(cuò),對的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
A.仙企鵝是一種能在海洋中生存的鳥類。
B.在朗讀短文第②段時(shí)語氣要親切,速度要稍快。
C.短文主要寫了仙企鵝的樣子及其登陸的情景。
(4)仔細(xì)讀短文第②段,這一段主要是圍繞哪句話來寫的?請?jiān)谖闹杏谩?bdo class="mathjye-underline"> ”畫出來。
(5)短文第③段主要寫
(6)如果讓你為菲利浦島仙企鵝登陸這個(gè)奇觀寫一句旅游宣傳語,你會(huì)怎么寫?發(fā)布:2024/11/15 8:1:6組卷:79引用:3難度:0.5 -
2.少年毛澤東發(fā)奮讀書 少年毛澤東是個(gè)學(xué)習(xí)異常勤奮刻苦的孩子。8歲時(shí)他就被父親送到私塾讀書。當(dāng)時(shí)流行一種教學(xué)生練字的方法叫“填紅蒙字”,就是先生寫出字樣來,蒙上紙,再讓學(xué)生用毛筆在上面寫。但毛澤東不愿簡單地照著填,他要自己放手寫,一遍寫不好,就多寫幾遍。有的字,他要練寫幾百遍。除了手寫,他還用心寫,走路、吃飯,甚至夢里還想著練寫的字的結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn),所以,他寫的字比一般同學(xué)照著填的字還要好。
從懂事開始,毛澤東就承擔(dān)了家中的一些家務(wù)活和農(nóng)活。勞動(dòng)的時(shí)候,他也不忘讀書。一天,父親讓他往田里挑糞,過了一會(huì)兒,父親看田里沒人干活了,就到處找,后來,在一座古墳后的老柏樹下找到了他。他兩手捧著書,正看得津津有味。父親火冒三丈,質(zhì)問他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔(dān)兩頭的大糞桶說:“爹,我只是歇會(huì)兒,從天亮起我已挑了好幾擔(dān)了?!?br /> 在讀書過程中,少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習(xí)慣。他讀的書中,許多地方打著問號,或?qū)懮吓Z,重要的問題,他都記了下來。他閱讀了大量的舊小說,尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,主人公都是帝王將相、才子佳人,唯獨(dú)沒有種田的農(nóng)民。這是為什么?后來他終于發(fā)現(xiàn),舊小說里的人物都是一些剝削者、壓迫者,他們占有土地,高高在上;而農(nóng)民終年勞累,吃不飽、穿不暖,沒有條件讀書寫字,更談不上著書立說。悟出了其中的道理,少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書了,同時(shí)他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會(huì)的熊熊火焰。
(選自《新編小學(xué)生作文好詞好句好段 雙色版》)(1)“津津有味”的意思是
仿寫詞語(AABC式)
(2)最后一段說到少年毛澤東讀書的時(shí)候,不僅從中發(fā)現(xiàn)問題,找出答案,而且還感悟到其中的道理,這體現(xiàn)了少年毛澤東具有
(3)什么是“填紅蒙字”?請?jiān)谖闹姓页鰜?,畫“____”。
(4)概括這篇短文的主要內(nèi)容。
(5)少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書的?發(fā)布:2024/11/15 12:30:1組卷:222引用:3難度:0.8 -
3.延伸閱讀。
臺(tái)灣的蝴蝶谷 祖國的寶島臺(tái)灣氣候溫暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生長的好地方。
臺(tái)灣的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢,穿過樹林,越過小溪,趕到山谷里來聚會(huì)。人們就把這些山谷叫作蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶,在陽光的照耀下,金光燦燦,十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶,上下翻飛,五彩繽紛,就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣,隨風(fēng)飄來,又隨風(fēng)飄去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里,立刻就會(huì)被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。
(1)在文中找出“五彩繽紛”的兩個(gè)近義詞。
(2)用橫線在文中畫出一個(gè)擬人句。
(3)人們把這些山谷叫作蝴蝶谷是因?yàn)椋?!--BA-->
(4)用“ ”畫出第3自然段的中心句,本段列舉了發(fā)布:2024/11/15 8:0:2組卷:38引用:5難度:0.8
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