學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)。如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激（HFS），在刺激后幾小時(shí)之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2～3倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”，如圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。請(qǐng)分析回答：

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維中部施加單次強(qiáng)刺激，興奮經(jīng)神經(jīng)纖維傳導(dǎo)到

細(xì)胞體、樹(shù)突

細(xì)胞體、樹(shù)突

和突觸前膜，并導(dǎo)致

突觸小泡

突觸小泡

與突觸前膜融合釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的相關(guān)受體，引起突觸后膜膜電位變化。
（2）據(jù)圖分析，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca²⁺進(jìn)入胞內(nèi)與

鈣調(diào)蛋白

鈣調(diào)蛋白

共同作用，使C酶被激活，圖示過(guò)程中需要消耗能量的是

①③

①③

（填對(duì)應(yīng)的序號(hào)）
①谷氨酸的釋放②Ca²⁺與N受體結(jié)合進(jìn)入海馬細(xì)胞 ③A受體的磷酸化
（3）為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制，對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量和細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量，如果出現(xiàn)

A受體總量不變細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量增加

A受體總量不變細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量增加

，則驗(yàn)證了圖中的Ⅱ過(guò)程。
（4）為驗(yàn)證T的磷酸化增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè)，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
步驟1：將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維30分鐘并檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體是否磷酸化。
步驟2：

將另一組未突變小鼠做同樣處理并檢測(cè)

將另一組未突變小鼠做同樣處理并檢測(cè)

。
步驟3：檢測(cè)并比較

兩組小鼠突觸后膜的電位變化

兩組小鼠突觸后膜的電位變化

。