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甲午海戰(zhàn)中的鄧世昌(節(jié)選)??艦體傾斜得更厲害了,鄧世昌的身體也隨著船身在傾斜,他清醒的意識到,為國捐軀的時刻終于到了。
??他叫人把全體人員集中到甲板上,鄧世昌用犀利的目光在每個人臉上掃了一遍,平靜地說:“我們已經(jīng)是彈盡糧絕了,大家說怎么辦吧?”靜靜的沒有回音,聽得見海浪拍擊著船幫發(fā)出的嘩嘩聲。
??鄧世昌停頓了一下,接著說道:“再過一會,我們就要和‘致遠(yuǎn)’艦一起沉入海底。兄弟們,難道我們就這樣眼睜睜地等死嗎?”
??話音剛落,海倉陡然地從人群中蹦出來,吼道:“加足馬力,把‘致遠(yuǎn)’艦開過去,撞沉日本的‘吉野’!”眾人一齊怒吼起來:“對,撞沉它!撞沉它!”“與‘吉野’同歸于盡!”……“吉野”艦是日本海軍的靈魂,只要把它擊沉,敵人必定會像無頭蒼蠅一樣大亂。
??鄧世昌被這驚心動魄的吼聲震撼了,他深情地望著每一張熟悉的面孔。他把手一揮,立即下達(dá)命令:“開足 馬力,以最快的速度把‘吉野’撞沉!”
??“轟隆隆……馬達(dá)聲又響了,致遠(yuǎn)艦拖著憤怒的火焰,帶著滿身的創(chuàng)傷,咆哮著向“吉野”沖去。大海驚呆了,慌忙閃開一條水路,讓“致遠(yuǎn)”跑得重快一些,一朵朵浪花舉起手臂在為“致遠(yuǎn)”吶喊、助威。
??鄧世昌高擎著那把雪亮的指揮刀屹立在高高的指揮臺上。海風(fēng)更大了,頭頂上那破爛不堪的指揮旗不時在他臉上拂動,他全然不顧,隨手一甩,將旗角掠到一邊,依然威武地立著,怒視著前方。甲板上的數(shù)百名北洋水師的將士們:全都用嚴(yán)峻的目光盯著越來越近的“吉野”。鄧世昌的這一招把“吉野”艦上的小胡子艦長嚇得走了神。起初,他根本不信中國的軍艦敢拿命往他的艦上撞,直到“致遠(yuǎn)艦”真的出現(xiàn)在離他不遠(yuǎn)的海面上時,他才又蹦又叫起來。
??“魚雷!快放魚雷!”他一面又慌忙下令“吉野”快往后撤。
??一顆顆魚雷“嚓嚓嚓”地直射而來,“致遠(yuǎn)”怎么躲也躲不開?!芭?”一顆顆魚雷炸了,又在“致遠(yuǎn)”身上添了個洞。緊接著,好幾顆魚雷一齊擊中了“致遠(yuǎn)”的艦體,它像一個迅猛奔跑的勇士猛地被人砍斷了雙腿,在海面上打著圈圈。汽笛一聲長嘶,它終于慢慢沉沒,全船官兵一起落入大海。
??鄧世昌抓起身邊的救生圈,跳到海里,不知昏迷了多久,才醒了過來;睜眼一看,周圍漂著許多自己的兄弟,有的已經(jīng)陣亡,有的還奄奄一息,還有的在奮力劃水。那不是海倉嗎?就在離他不遠(yuǎn)的地方。他認(rèn)出了他,想叫他,張張嘴,沒叫出來,他一點(diǎn)力氣也沒有了。海倉沒有救生圈,正在水中拼命地掙扎。他也看到了鄧世昌,奮力游了過來。
??鄧世昌毫不猶豫地把自己的救生圈推給海倉,海倉說什么也不肯要,鄧世昌生氣了:“你不是說要聽我的命令嗎?這是最后的命令……”聲音不大,海倉卻聽得清清楚楚。一座山一般的巨浪壓了過來。海倉掙出來再看時,鄧世昌不見了,只有那只救生圈在波峰浪谷中跳動著。“轟!”“致遠(yuǎn)”艦在沉入另一個世界之前發(fā)出了驚天動地的爆炸聲,那聲音推著海浪把海倉摔出好幾丈遠(yuǎn)。
??“鄧——大——人”海倉喊破了嗓子,也沒有回音。他放聲大哭,淚水匯入了波濤洶涌的大海。就這樣,鄧世昌與250名海軍將士犧牲在黃海之中。
(1)用簡短的語言概括短文的主要內(nèi)容并寫下來。
本文主要描述了甲午海戰(zhàn)中,鄧世昌指揮的“致遠(yuǎn)”艦在和日本的“吉野”艦戰(zhàn)斗時,艦體傾斜,艦上官兵卻不愿意向日本人投降,在鄧世昌的率領(lǐng)下,“致遠(yuǎn)”艦上的全艦官兵面對敵人,視死如歸,勇猛地向“吉野”艦撞去,最后,全艦官兵一起落入大海,為國捐軀。
本文主要描述了甲午海戰(zhàn)中,鄧世昌指揮的“致遠(yuǎn)”艦在和日本的“吉野”艦戰(zhàn)斗時,艦體傾斜,艦上官兵卻不愿意向日本人投降,在鄧世昌的率領(lǐng)下,“致遠(yuǎn)”艦上的全艦官兵面對敵人,視死如歸,勇猛地向“吉野”艦撞去,最后,全艦官兵一起落入大海,為國捐軀。

(2)仔細(xì)讀文中畫橫線的句子,從這些句子中,體會到鄧世昌怎樣的心理活動?把它寫下來。
①鄧世昌被這驚心動魄的吼聲震撼了,他深情地望著每一張熟悉的面孔。
鄧世昌此時心想:
我們“致遠(yuǎn)艦”上每一個人都是英雄,都不怕死,要與敵人同歸于盡,死也不投降。
我們“致遠(yuǎn)艦”上每一個人都是英雄,都不怕死,要與敵人同歸于盡,死也不投降。

②海風(fēng)更大了,頭頂上那破爛不堪的指揮旗不時在他臉上拂動,他全然不顧,隨手一甩,將旗角撩到一邊,依然威武地立著,怒視著前方。
鄧世昌此時心想:
一定要把敵人的戰(zhàn)艦撞沉,要與敵人同歸于盡。
一定要把敵人的戰(zhàn)艦撞沉,要與敵人同歸于盡。

(3)仔細(xì)閱讀短文中第七、八自然段,其中描寫小胡子艦長表現(xiàn)的詞語是
嚇得走了神
嚇得走了神
慌忙下令
慌忙下令
快往后撤
快往后撤
,從中可以看出小胡子
完全沒有想到鄧世昌要與他同歸于盡,非常害怕
完全沒有想到鄧世昌要與他同歸于盡,非常害怕
,從側(cè)面反映出了
“致遠(yuǎn)”艦上的全艦官兵面對敵人,視死如歸,勇往直前的英雄氣概
“致遠(yuǎn)”艦上的全艦官兵面對敵人,視死如歸,勇往直前的英雄氣概

(4)短文中第六自然段運(yùn)用了
擬人
擬人
的修辭手法,賦予了“致遠(yuǎn)艦”、
大海
大海
浪花
浪花
等事物以人的情感,從對這些描寫中你能夠體會到怎樣的情感?把你的體會寫下來。
生動形象地寫出了敵人的可惡,官兵對敵人的仇恨。
生動形象地寫出了敵人的可惡,官兵對敵人的仇恨。

(5)“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威?!编囀啦秊閲柢|后,人民群眾感動于他的愛國精神,感動于他的浩氣長存,自覺為他立碑塑像,如果讓你結(jié)合他在甲午海戰(zhàn)中表現(xiàn)為鄧世昌寫一段碑文,你會怎么寫?請寫在下面的橫格里。
鄧世昌是清末海軍將領(lǐng),是民族英雄,在艦傷彈盡的危急時刻,仍指揮若定,命艦沖向日艦“吉野”號,決心與敵同歸于盡,懷念伴隨大潮起落、驚濤昭示壯烈忠骨。
鄧世昌是清末海軍將領(lǐng),是民族英雄,在艦傷彈盡的危急時刻,仍指揮若定,命艦沖向日艦“吉野”號,決心與敵同歸于盡,懷念伴隨大潮起落、驚濤昭示壯烈忠骨。

【答案】本文主要描述了甲午海戰(zhàn)中,鄧世昌指揮的“致遠(yuǎn)”艦在和日本的“吉野”艦戰(zhàn)斗時,艦體傾斜,艦上官兵卻不愿意向日本人投降,在鄧世昌的率領(lǐng)下,“致遠(yuǎn)”艦上的全艦官兵面對敵人,視死如歸,勇猛地向“吉野”艦撞去,最后,全艦官兵一起落入大海,為國捐軀。;我們“致遠(yuǎn)艦”上每一個人都是英雄,都不怕死,要與敵人同歸于盡,死也不投降。;一定要把敵人的戰(zhàn)艦撞沉,要與敵人同歸于盡。;嚇得走了神;慌忙下令;快往后撤;完全沒有想到鄧世昌要與他同歸于盡,非常害怕;“致遠(yuǎn)”艦上的全艦官兵面對敵人,視死如歸,勇往直前的英雄氣概;擬人;大海;浪花;生動形象地寫出了敵人的可惡,官兵對敵人的仇恨。;鄧世昌是清末海軍將領(lǐng),是民族英雄,在艦傷彈盡的危急時刻,仍指揮若定,命艦沖向日艦“吉野”號,決心與敵同歸于盡,懷念伴隨大潮起落、驚濤昭示壯烈忠骨。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/8/4 8:0:9組卷:9引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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