班級(jí)開展“文都少年行”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
我看一陣向晚的春風(fēng)，
貿(mào)然揉過莫愁湖的娉婷，
只見“上下天光，①           ”，
哦！這被打碎的一池輕靈。
我看一場(chǎng)沉醉的冬雪，
鄭重其shì地在石城宿營(yíng)，
但見“天與云與山與水，②           ”，
啊！琉璃世界捧出金陵的剪影。
我看鐘山托玉輪，秦淮映嬋娟，
曾感懷③“           ，月有陰晴圓缺”，
也慨嘆：“露從今夜白，④           ！”
陶醉于那⑤“           ，______”的月景。
哦，光陰流轉(zhuǎn)，詩(shī)興bó發(fā)，
文都少年，吟出自己的聲音。
（1）上面是小石創(chuàng)作的一首小詩(shī)，請(qǐng)給詩(shī)中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
①娉婷

pīng

pīng

②鄭重其shì

事

事

③琉璃

liú

liú

④bó發(fā)

勃

勃

（2）根據(jù)語(yǔ)境，用古詩(shī)文原句填空。
①

一碧萬(wàn)頃

一碧萬(wàn)頃

②

上下一白

上下一白

③

人有悲歡離合

人有悲歡離合

④

月是故鄉(xiāng)明

月是故鄉(xiāng)明

⑤

春江潮水連海平

春江潮水連海平

，

海上明月共潮生

海上明月共潮生

（3）小清制訂了現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作評(píng)價(jià)表，請(qǐng)幫助完善。

評(píng)價(jià)項(xiàng)目	評(píng)價(jià)指標(biāo)	小組評(píng)價(jià)
A.意象	⊙能選擇有表現(xiàn)力的意象 ⊙能組合意象或描繪意象	☆☆☆
B.語(yǔ)言	⊙語(yǔ)言自然流暢 ⊙ 語(yǔ)言生動(dòng)形象 語(yǔ)言生動(dòng)形象	☆☆☆
C.情感	⊙情感自然 ⊙情感真摯	☆☆☆

①請(qǐng)為評(píng)價(jià)項(xiàng)目B補(bǔ)充一則評(píng)價(jià)指標(biāo)。
②請(qǐng)為評(píng)價(jià)表添補(bǔ)一個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。
（4）“南京文學(xué)書集”活動(dòng)剛剛落幕，同學(xué)們展開了討論，請(qǐng)補(bǔ)全對(duì)話。

      小清：“南京文學(xué)書集”是中國(guó)首個(gè)聚焦文學(xué)書的文學(xué)展銷會(huì)。
      小石：我還去現(xiàn)場(chǎng)了呢，它的圖標(biāo)（圖）以“（1）

文

文

”字為源，契合了南京的“文學(xué)之都”身份。
      小清：據(jù)設(shè)計(jì)者介紹，圖標(biāo)融合了南京古城墻、（2）

書卷、

書卷、

咖啡杯頂視等元素，整體視覺呈現(xiàn)中國(guó)結(jié)意象。
      小石：這樣的設(shè)計(jì)顯示了活動(dòng)的理念：（3）

文學(xué)源于閱讀，更超越閱讀

文學(xué)源于閱讀，更超越閱讀

。（填一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句）
      小清：文學(xué)凝結(jié)了一座城市的生活美學(xué)和一個(gè)時(shí)代的精神雅量。南京就是一本打開的書，值得我們慢慢品讀。
（5）請(qǐng)你以“詩(shī)與生活”為話題，寫一段議論性文字，闡明自己的觀點(diǎn)，不超過80字。