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笨花(節(jié)選)
鐵凝 又是一個(gè)月亮先升起的黃昏。日本人來兆州后,笨花人不再注意這么好的月亮,這么好的黃昏了。黃昏里只剩下了一個(gè)雞蛋換蔥的,有消息說日本人進(jìn)村先殺雞,笨花人就覺著,把雞讓給日本人,就不如自己先吃了。那個(gè)雞蛋換蔥的換不來雞蛋,吆喝一陣,也走了。月光里只剩下幾個(gè)牲口在街里咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)卮驖L兒,顯得格外寂寥。
在寂寥的黃昏中,有人敲向家的門。走動兒來了,帶著一個(gè)背糞筐的紅臉大漢。來人不用走動兒介紹,倒自己介紹了自己:他叫尹率真。他先分析了目前的抗日形勢,說:“日本人現(xiàn)在按兵不動,只讓各村建立適應(yīng)他們的政權(quán)稱作‘維持會’??晌覀円プ∵@個(gè)時(shí)機(jī),把這個(gè)維持會利用起來,這就要有合適的人出面和日本人周旋,主動權(quán)要掌握在我們手里?!?br /> 向文成說:“有了。正有一個(gè)人等著這個(gè)差事哩?!?br /> 少時(shí),走動兒領(lǐng)來了瞎話。瞎話叼著短煙袋站在眾人面前,他看見眼前站著熟人向文成,還站著個(gè)生人,他不驚奇,也不寒暄。
還是尹率真先說了話,他口氣溫和地對瞎話說:“這一定就是……”“這就是我瞎話叔。”向文成說。
這時(shí)瞎話突然發(fā)話了:“你們找誰?”他問眾人,眼里故意閃爍著幾分疑惑。“找瞎話叔呀。”向文成說。
“你們可找錯(cuò)了?!毕乖捳f,臉上是一本正經(jīng)和嚴(yán)肅。
一時(shí)間眾人對瞎話的話不解其意,不免互相對望起來。只有向文成笑了,說:“這就對了。”
尹率真問道:“‘對了’該作何解釋?”
向文成說:“你們想,瞎話叔要是說咱們找對了,不就變成實(shí)話了嗎?只有說找錯(cuò)了才是瞎話。也算是出口成章吧?!?br /> 接著向文成才把尹率真正式介紹給瞎話,瞎話才一掃剛才的“嚴(yán)肅”,露出一臉驚喜。于是瞎話就支應(yīng)起了日本人。
一天,笨花人又接到日本人來笨花的消息,這次是為突襲后方醫(yī)院而來。笨花人跟隨后方醫(yī)院轉(zhuǎn)移時(shí),瞎話要求留下。向文成對瞎話說:“這次日本人進(jìn)村不同往常,是沖著后方醫(yī)院來的,況且還收留了一個(gè)日本兵,所以我看這次日本人是來者不善?!毕乖捳f:“要不就說我得留下呢。村里有個(gè)人支應(yīng),總比沒有人支應(yīng)強(qiáng)。”向文成想了想,認(rèn)為瞎話留下雖有風(fēng)險(xiǎn),但拖住日本人,對轉(zhuǎn)移出村的笨花人總會有好處。日本人進(jìn)了村子,在空蕩的笨花村里挨家搜索。
瞎話突然出現(xiàn)在街上。他兩手抄在袖管里,輕聲咳嗽著,若無其事地從東往西走。幾個(gè)日本兵發(fā)現(xiàn)了他,端著帶刺刀的三八槍向他走過去。瞎話站下,對日本兵笑著說:“你們來了,怎么不早說一聲兒,維持會正等著支應(yīng)大日本皇軍呢?!比毡救司驮敢饴犚姟按笕毡净受姟边@幾個(gè)字,他們放下了槍,有人還認(rèn)出了瞎話,知道他是這村維持會的人,就帶他去見倉本。
倉本正在向家大西屋尋找后方醫(yī)院的痕跡。瞎話知道醫(yī)院已經(jīng)暴露,再瞞也瞞不過倉本的眼睛,就搶先站到倉本身后說:“你是在找醫(yī)院吧?昨天還在哩,就在這大西屋。現(xiàn)在走了,唉!”瞎話說完,還惋惜地嘆了口氣。
倉本轉(zhuǎn)過身問瞎話醫(yī)院去了哪里。瞎話說去了東邊。倉本知道東邊是指什么地方,再看看空蕩蕩的大西屋,也不再向瞎話多問什么,當(dāng)即命令日本兵點(diǎn)火燒大西屋,谷草垛也連帶著起了火,煙火籠罩了半個(gè)村子。
“那個(gè)日本兵呢?”
“走了?!?br />“到哪里去了?”
“往西去了?!?br />“西邊是什么意思?”
“西邊有個(gè)火車站叫元氏。那個(gè)日本兵說,他要從元氏上火車回家。”
倉本聽出了瞎話的瞎話。近來,八路軍的“破路”運(yùn)動開始后,京漢線早已斷了交通,元氏車站早就不通火車了。
倉本冷笑著,就去摸腰里的戰(zhàn)刀。
瞎話看見倉本摸刀并不意外,今天也許他等的就是這一刀。他面向倉本站定,竭力把自己那彎曲的脊背直起來,還自己動手扒開了自己的衣服領(lǐng)子。瞎話這帶有挑釁性的動作更激怒了倉本,倉本舉起刀來高喊著:“瞎話的干活!”
瞎話對著倉本笑了笑,心想,就是瞎話的干活?,F(xiàn)在不說,還待何時(shí)?他將衣服領(lǐng)子扒得更開,不知怎么的,這時(shí)他突然想起了向文成講過的一個(gè)聊齋故事,那故事叫《好快刀》,說的是一個(gè)蒙冤的人在被官府砍頭時(shí),當(dāng)他那被砍下的頭滾出好遠(yuǎn)后,那頭竟又回過臉向劊子手高喊一聲“好快刀!”瞎話不知自己的頭被砍下后,能不能滾好遠(yuǎn),能不能喊一聲“好快刀”。他盼著他的頭能夠喊出來……
日本人把空空的笨花村糟踐夠了,走了。笨花人又回到笨花。他們在茂盛店看見瞎話的尸體,他的頭離開身子很遠(yuǎn),短胡子被血染成紫紅。他大睜著眼,張著嘴。向文成看著瞎話的頭,也想起了那個(gè)聊齋故事。他只覺得瞎話是開口喊過“好快刀”的,那喊便是對日本人最大的蔑視。
有村人把瞎話的頭抱過來,在脖腔上對接好。茂盛從店里卷出一領(lǐng)炕席,他們給瞎話入了殮。向文成和甘子明商量要為瞎話立碑,碑上總不能寫“向瞎話之慕”吧?!跋乖挕笔撬木b號,只是人們早已忘記了他的大名。甘子明就對向文成說:“來,咱倆也借此考驗(yàn)一下各自對瞎話人品的評價(jià)。咱們每個(gè)人在手心里寫一個(gè)字”。兩人的字都寫出來了,互相一亮,兩人寫的都是個(gè)“實(shí)”字。向瞎話,號老實(shí)。
(有刪改)注:笨花是本土棉花。
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是 CC
A.瞎話第一次出場時(shí),反客為主,問道“你們找誰?”,引得眾人不解其意,一時(shí)間不知所措,只有向文成懂其是何用意。
B.前文交代日本人來笨花村的目的,從“來者不善”,可以看出形勢的緊張,為瞎話的不幸結(jié)局埋下伏筆。
C.向文成留下瞎話支應(yīng)日本人,是決定犧牲瞎話保全村民,體現(xiàn)出向文成的大局意識和果斷決絕的性格特征。
D.作者沒有對抗日戰(zhàn)爭的正面戰(zhàn)場進(jìn)行描寫,而是另辟蹊徑,描寫了敵后戰(zhàn)場中普通百姓與敵人的周旋,但同樣震撼人心。
(2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 AA
A.小說開篇,作者以簡樸、溫潤的筆觸為我們刻畫了一幅寧靜、祥和的鄉(xiāng)村圖景,以小見大,反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村真實(shí)的生活狀態(tài)。
B.小說以“笨花”為標(biāo)題,一語雙關(guān)。既指出了故事發(fā)生的地點(diǎn)——笨花村,也暗指村民們身上呈現(xiàn)的善良、純樸的鄉(xiāng)土人情。
C.小說完整地講述了瞎話從被選任維持會長到與日本人周旋最后被殺死的故事,情節(jié)安排詳略得當(dāng),波瀾起伏,故事引人入勝。
D.小說主人公說瞎話已成自然,沒有任何斧鑿之痕,只有這樣的人才能更好地與敵人周旋,這也是瞎話被選為維持會長的重要原因。
(3)請結(jié)合文章內(nèi)容,分析作者是如何塑造瞎話這一人物形象的。
(4)小說在結(jié)尾處兩次提及聊齋故事《好快刀》有何作用?
【答案】C;A
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:4難度:0.6
相似題
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
清水洗塵
聶鑫森 這是1966年深秋的一個(gè)夜晚,古城湘潭平政街“洗塵池”澡堂壁上的掛鐘,洪亮地敲了九下。
按規(guī)定,澡堂營業(yè)到晚上八點(diǎn)就下班了,顧客早已走盡。工作人員也陸續(xù)回家了,只剩下浴池班班長于長生和小徒弟張慶在打掃衛(wèi)生。幾個(gè)大池子里的水都已放干,池底、池沿也都擦拭干凈。原本浴池的頂端有幾個(gè)雅間,現(xiàn)在緊緊地關(guān)著,里面放著木浴盆、小床、茶幾,浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢的顧客可以自己調(diào)節(jié)水溫,可以洗過澡后舒服地躺到小床上,可以請人推拿按摩,可以喝一壺泡好的茶。但這個(gè)項(xiàng)目在幾天前已經(jīng)取消了,上級說,只有剝削階級才有這些臭講究!
于長生望著那些雅間,惆悵地嘆了口氣。
“張慶,關(guān)門吧,我們爺倆也該歇口氣、喝口茶了,今晚輪到我們值班哩?!?br /> 張慶說:“好咧--師傅?!?br /> 兩個(gè)人剛走進(jìn)店堂,從外面急匆匆走進(jìn)一個(gè)人來。四十歲出頭,臉黃而瘦,額頭上還有血跡,目光散亂,步履踉踉蹌蹌,身上的衣服很破舊,特別是膝蓋那個(gè)地方磨損得很厲害。
張慶吆喝一聲:“喂,下班了,明日再來!”
那人驚悚地收住腳步,小聲說:“我……好多日子沒洗澡了,是否可以……”
于長生幾步走上前,把來人上下打量一番,然后說:“您啦,請!”
張慶覺得很意外,不是下班了嗎?
于長生對著張慶一揚(yáng)手,吼道:“關(guān)門!”
張慶忙答應(yīng):“是,師傅。”
“開雅間,把鍋爐燒起來,讓客人好好洗個(gè)澡!”
來人說:“師傅,我……沒帶這么多錢?!?br /> 于長生說:“放心,還是五角!請您先去雅間稍等一會,我去沏壺茶來?!?br /> 張慶關(guān)好門,又去打開一個(gè)雅間,再一溜煙去了鍋爐房,不久便聽見鼓風(fēng)機(jī)吼叫的聲音。
又過了一陣,于長生端著一壺?zé)岵韬鸵粋€(gè)有蓋的茶杯,走進(jìn)了雅間,并順手帶關(guān)了門。
來人慌忙站起來,說:“師傅,叫我如何感謝您!”
“坐!快坐!我認(rèn)識您,您是成龍中學(xué)的校長齊子耘先生,我的二兒子就在貴校讀高中。我曾在家長大會上見過您。我叫于長生,活到五十歲倒真的糊涂了,有文化的人忽然都有罪了,怪事!”
齊子耘沒有答話,眼睛里閃出了淚光。
“我二兒子昨天回家時(shí),說是參加了什么批斗會,被我用木棍子狠揍了一頓,打得他鬼哭狼嚎,保證再不去胡來了?!?br /> 齊子耘小聲說:“也不能怪他們。他們太年輕……”
聊了一陣,張慶在雅間外高喊一聲:“火旺--水熱咧--”
于長生忙站起來,走到浴盆前,先打水龍頭放水,他不停地用手去試水的溫度。這時(shí)節(jié)洗澡,水要熱,但不要燙。
于長生關(guān)了水龍頭,說:“齊先生,您先泡澡。半個(gè)小時(shí)后,我來給您推拿按摩?!?br />“不,不。我不配,也別連累了您?!?br />“我不過是個(gè)工人,還能把我怎么樣?”
于長生走出雅間,順手把門帶攏了。
“張慶,過半小時(shí),給我到隔壁的飲食店去買一碗餛飩來!”
張慶吃驚地望了望師傅,然后說道:“好咧?!?br /> 于長生到池子邊搬了條板凳來,靜悄悄地坐在雅間的門邊。
約摸半個(gè)小時(shí),于長生聽聲音就知道齊子耘洗好了,洗好了,便立即推門走了進(jìn)去。燈光下,他看見齊子耘的身上、手臂上,有一些紅紅紫紫的傷痕,便慌忙走上前,說:“您請伏在床上。這個(gè)項(xiàng)目早就取消了,但我要為您顯一顯手段?!?br /> 齊子耘伏趴在床上,于長生彎腰立在旁邊,雙手握成空心拳,開始在他的脊背上,小心地繞開傷痕,緊敲輕捶。
“痛嗎?齊先生。”
“不……痛?!?br /> 拳頭忽然停住了。于長生說:“齊先生,有句話不知當(dāng)問不當(dāng)問?”
“您問吧?!?br />“如果我猜得不錯(cuò),您是從學(xué)校逃出來的?”
“是。”
“您受了許多罪,從您的目光里我看出您很絕望?!?br />“對。您說這日子怎么熬過去,罰跪、批斗、挨打、游街,沒完沒了的。”
“那么,我告訴您一句話,這個(gè)世界不可能總是這樣,而且什么人都可以沒有,獨(dú)不能沒有老師!您要咬緊牙挺住,為了許許多多的孩子,好好地活下去?!斓鼐H師’,這個(gè)道理是鐵定的,假如連老師都不要了,這個(gè)世界也就完了!您說是不是?”
齊子耘的肩膀猛烈地抽搐起來,終于壓抑不住,傷心地伏在枕上慟哭起來。
“齊先生,像我,還有和我一樣的人,把孩子交給老師,心里感激得很啦?!?br /> 齊子耘掙扎著爬起來,揩干淚,說:“于師傅,我原本想好好洗個(gè)澡,就……現(xiàn)在,我要罵自己是個(gè)膽小鬼,是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人!這個(gè)澡,把我洗明白了?!?br /> 于長生抓過一塊大浴巾,給齊子耘披上,然后,對著他畢恭畢敬地鞠了一個(gè)躬。
門外,張慶一聲高喊:“小肉餛飩--趁熱吃哩--”
……
第二天上午,“洗塵池”門外的大街上,傳來一陣一陣的鑼聲和驚天動地的口號聲。
于長生和張慶從澡堂里跑了出來。
張慶說:“師傅,走在前面的是昨夜來洗澡的那個(gè)人?!?br /> 于長生說:“那是齊先生,齊子耘校長!”
他看見齊子耘掛著大牌子,敲著一面鑼,從容地走著,臉色很是平靜。他的目光又掃視那些戴紅袖章的紅衛(wèi)兵,里面沒有他的二兒子!
于長生忽然響亮地喊道:“‘洗塵池’有客人喲,里面請--”
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.小說以“洗塵池”的掛鐘“洪亮地敲了九下”開頭,不僅是為交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn),更是為了強(qiáng)調(diào)齊子耘白天不能出來洗澡的現(xiàn)實(shí)處境。
B.小說以于長生響亮的喊聲作結(jié),余韻悠長,既暗示了“洗塵池”是動亂時(shí)代的一個(gè)清潔之所,又巧妙地傳遞了他對齊子耘的鼓勵(lì)和敬佩,頗具匠心。
C.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感,齊子耘飽受折磨后的絕望心理,就是通過齊子耘“肩膀猛烈地抽搐”“伏在枕上慟哭”表現(xiàn)出來的。
D.小說語言簡潔,情感樸實(shí),作者通過明暗線交織的寫法,生動地塑造了古城湘潭人物群像,展開了一幅特殊歷史時(shí)期人情世態(tài)的畫卷。
(2)小說在刻畫于長生這個(gè)形象時(shí),突出了他的哪些性格特征?請簡要分析。
(3)有人認(rèn)為,小說中的張慶是一個(gè)多余的形象,你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕木唧w理由。發(fā)布:2024/12/25 17:0:4組卷:14引用:2難度:0.9 -
2.閱讀下面的文字,完成各題。
孩子的眼淚
張斌 昨天,小兒于春生考了兩個(gè)一百分,他媽高興得忘乎所以??蓻]料想今天就突然上演了一幕“悲劇”。
雙職工的早晨,本來就夠緊張的。你想啊,打掃衛(wèi)生、做飯、聽新聞、聽英語,光喊春生起床,就得五分鐘。費(fèi)了九牛二虎之力,總算把他折騰醒啦。他自己穿好了褲子,卻找不到上衣,里屋外屋,床上床下,全找了個(gè)遍,連影兒也不見。好,發(fā)動群眾幫他找,他哥哥姐姐正背英語單詞,也被勒令停止了。一個(gè)個(gè)噘著嘴,嘟嘟囔囔,埋怨之聲此起彼伏。春生哭起來了,坐在小椅上,穿著一只襪子,大拇腳趾從里面拱了出來。襪子是姐姐穿過的,褲子是哥哥穿過的,春生簡直就是“拾破爛的”。只有找不到的這件上衣是專門給他買的,綠斜紋、帶拉鎖的夾克,穿在身上,神氣透了,剛洗過一水,還新著呢!丟哪件不好,偏偏丟這件??薨?,哭也沒用。
審訊開始了。一邊吃飯一邊審。除了春生,嘴都不閑,以他媽媽為首,哥哥姐姐當(dāng)陪審員。說!是不是丟在學(xué)校了?是不是跟同學(xué)們瘋,瘋熱了,把衣服一脫、一團(tuán)、一扔,就不管了?對啦,放學(xué)是穿著那件綠夾克回來的……下午是穿著?;晟廊ド蠈W(xué)的……那么,想想是不是丟在樓下了?對啦,放學(xué)回來書包一丟就往外跑,跟幾個(gè)泥猴兒似的小子拌四角【注】。總跟你說不許玩那玩藝兒!一捧把土掀起來,那土里什么細(xì)菌都有,全吸到鼻子里去,全吸到肺里去,吸進(jìn)去生蟲子,會把肺咬成大窟窿。你總是不聽,臭小子!你好好想想,是不是摔四角摔熱了,把衣服一脫、一團(tuán)、一扔就不管啦?早就說,不能給你買新衣服,你穿破爛就對了。你什么沒丟過?小刀、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮、文具盒,你咋不把你自己丟了?省得我們成天操心!哭,你就會哭!你倒想想,到底丟在什么地方啦?……什么?脫在家里了?在你哥哥床上?瞎說,你去找找看!算啦,你對老師說,讓老師問問同學(xué),看誰撿到?jīng)]有……
春生連飯也沒吃,用手背抹著眼淚上學(xué)去了。我在孩子的書包里塞了兩個(gè)雞蛋,當(dāng)然是他媽媽授意的,教育歸教育,疼還是疼。
中午,孩子們放學(xué)回家了,春生走在最后,低著頭,磨磨蹭蹭不敢進(jìn)屋,一看到這種情形就知道衣服沒找到。不等大人問,孩子的眼淚先淌下來了。
他媽從廚房里出來,一見春生這個(gè)樣兒,就皺起了眉頭。慣于看著大人眼色行事的姐姐,也立即板起面孔,先發(fā)制人地大聲說:“就知道沒找著,看你往后還瘋不瘋!像你這樣的,啥也不能給你買!”
春生“哇”地一聲哭了起來,本來就有氣的媽媽,把碗使勁往飯桌上一頓,厲聲喝道:“哭啥?你自己丟了東西還有臉哭?我一看你這個(gè)沒出息樣兒就來氣……”
這時(shí),大兒子從里屋笑嘻嘻走出來,偷偷拽了我一下,我隨他進(jìn)了里屋,他往床上一指,但見春生的綠夾克好好地放在那里。
“咋回事?”我又喜又奇地問。
“在衣柜里,不知是誰放進(jìn)去的。”
我把衣服拿起來,讓大兒子偷偷把媽媽喊進(jìn)屋來。她來時(shí)仍然一臉烏云,見了春生的綠夾克,先是一怔,一問明白,就拍了一下額頭說:“哎呀,該死,是我昨晚收拾屋子時(shí),隨手塞到衣柜里的……”她笑了起來,流出了眼淚!
“瞧瞧,把老三冤枉了半天……”她有點(diǎn)難為情。
“你制造這類‘冤案’不止一次了?!蔽倚χu她。
“那怎么辦呢?你去勸勸他,就說衣服找到了,讓他好好吃飯?!?br /> 我把衣服拿到外屋,告訴春生衣服找到了,是媽媽找到的。春生馬上破涕為笑,也沒問是從什么地方找到的,洗洗臉,就高高興興吃起飯來。
他媽媽朝我做個(gè)鬼臉,故意板著面孔說:“記住,春生,以后可不許把衣服脫下來隨便亂扔啊!”
這樣處理的確不公平,但大人有大人的邏輯:對孩子們必須維護(hù)大人的尊嚴(yán),而不必去考慮孩子的尊嚴(yán)。
生活里有許多事,常常是這樣。
(有刪改)
【注】四角:用紙折疊成的方方正正的兒童游戲玩具。
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說講述了春生上衣失而復(fù)得的故事。對這種極為平常、極其普通的事,作者見微知著,在挖掘主題方面有獨(dú)到之處。
B.小說通過找衣的沖突、審訊的場面、早飯和中飯的兩個(gè)鏡頭,把全家“教育”春生的場面淋漓盡致地描寫出來。
C.小說語言簡練,具有濃厚的生活氣息。如第③段審訊的場面,以對話替代了直敘的形式,省去了許多筆墨,而且連珠炮式的追問,更顯氣氛緊張。
D.小說以“孩子的眼淚”為題意蘊(yùn)豐富,作者向社會、向家庭發(fā)出呼吁:多給孩子心靈自由,不使扭曲;愛護(hù)孩子的自尊心,不去踐踏。
(2)小說成功地塑造了“媽媽”這個(gè)角色,請結(jié)合小說情節(jié)簡要分析“媽媽”這個(gè)人物形象。
(3)簡要分析小說結(jié)尾橫線句子的含義。發(fā)布:2024/12/22 1:0:4組卷:4引用:1難度:0.6 -
3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
兄弟
徐則臣
尋找孿生兄弟的少年從兩軍對壘的中間地帶走過,在殺聲震天之前,對兩隊(duì)人馬各看了一眼。月光正好。我躲在人群里,看見他轉(zhuǎn)向我們時(shí),夢幻般地笑了一下。
一個(gè)星期以前,他從南方來到北京,背著雙肩包,走走停停,最終落腳到我們隔壁的院子。他到北京來找另一個(gè)自己。他從口袋摸出一張揉皺了的五寸照片,一個(gè)白白胖胖的男孩咧著嘴傻笑,可能一歲都不到,頂著一頭稀疏柔軟的黃毛?!按魃酱?,”他說。然后從另一個(gè)口袋又摸出一張照片,十歲左右,穿著一身花格子小西裝,雙手掐腰繼續(xù)傻笑。他說,“我。”戴山川瞇起了眼,目光幽幽地放出去,像一只翅膀無限延長的烏鴉飛過城市的上空。
一歲不到,他不好好吃飯,爺爺奶奶指著一張精美相框里的照片說:
“認(rèn)識嗎?”
戴山川指指自己。
爺爺奶奶搖搖頭,“不是這里的你,是在北京的你。”
他不好好睡覺,爸爸媽媽也指那張照片給他看,“再不睡,咱們換了那個(gè)戴山川回來吧?!?br /> 戴山川趕緊閉上眼。
后來,他終于明白鏡框里的小孩不過是個(gè)借口,那個(gè)戴山川一直停留在不到一歲的模樣。但他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開他了。
戴山川成了戴山川的朋友。他是最好的朋友,也是唯一的朋友。
他說,“你沒想過,這世界上還有另一個(gè)自己?”
“我沒有?!?br />“如果有呢?”他很認(rèn)真地提醒我,
“再想想?!?br /> 沒有如果,我對他擺擺手。
“如果有呢?”他提醒鴨蛋,“再想想?!?br /> 鴨蛋歪著頭想?!坝校 彼_心地拍著巴掌,“我媽媽說,我要再哭,她就把所有好吃的都給我弟弟?!?br />“你媽媽說過你弟弟在哪兒嗎?”
“沒有,我媽媽就說,長得跟我差不多?!?br /> 他把鴨蛋從小板凳上拉起來,“走,我?guī)闳タ纯茨愕艿荛L什么樣。”
我站在屋頂上,看見戴山川牽著鴨蛋的小手出了隔壁的院子。
鴨蛋四歲,河南人老喬的兒子。老喬一家租住的是院子里單蓋的一間屋,戴山川和幾個(gè)賣盜版碟的擠在正房里。老喬帶老婆一早推著車子出門了。鴨蛋留在家里跟一幫閑人玩?,F(xiàn)在,戴山川把鴨蛋帶出了院子。
我在屋頂?shù)奶柕紫麓蛄藗€(gè)瞌睡,戴山川和鴨蛋回來了。鴨蛋舉著一張大照片對我喊:
“你看,我弟弟!”
什么弟弟,就是鴨蛋自己。這個(gè)戴山川,帶鴨蛋去了趟照相館,就給他撿來個(gè)弟弟。攝影師給鴨蛋換了身時(shí)髦的小衣服,還有件掛著懷表的小馬甲,鴨蛋裝成弟弟,兩只手有模有樣地插在褲兜里。
我走到屋頂邊緣:“你這不是禍害鴨蛋嗎?”
“怎么是禍害?”戴山川說,“鴨蛋多孤單,咱得給他找個(gè)伴兒?!?br /> 聽得我倒是心頭一熱。我就問鴨蛋:
“鴨蛋,你弟弟叫什么名字?”
“雞蛋!”鴨蛋自豪地說,“我叫鴨蛋,我弟弟叫雞蛋!”
必須說,雞蛋對鴨蛋起到了效果。老喬說,雞蛋太好使了,只要一指貼在墻上的雞蛋,鴨蛋立馬聽話,該吃時(shí)吃,該喝時(shí)喝,該睡覺時(shí)睡覺。一個(gè)人待著也不吵不鬧,臉對臉跟雞蛋說話,弟弟長弟弟短,那個(gè)親熱勁兒!
出大事了。兩幫閑人無事生非,從小打小鬧到兩軍對壘,沒想到真會出了人命。執(zhí)法隊(duì)先是半夜三更突擊檢查暫住證,無證游民一律遣返;接著清查周邊違章建筑,一律拆除。
那兩天不斷有人過來告別。到了后天,推土機(jī)轟隆隆開到西郊,直接開到老喬租住的簡易房下。
老喬老婆說,還有幾樣?xùn)|西,再給五分鐘。隊(duì)長豎起右手食指和中指:兩分鐘。然后盯著手表看。
老喬兩口子穿著拖鞋往房間跑,出來時(shí)候拖拖拉拉抱了一堆,抓到手的全往外扔。隊(duì)長彎下食指和中指。推土機(jī)司機(jī)加了一下油門。鴨蛋突然大叫:
“雞蛋!雞蛋!我要雞蛋!我要弟弟!”
他說的是貼在床頭的照片。我想沖進(jìn)去,但推土機(jī)怒吼了,我趕緊收住腳。一個(gè)人沖進(jìn)房間,是戴山川。司機(jī)聽清楚我們大喊“有人”時(shí),踩剎車已經(jīng)來不及了。我們看見簡易房在左右晃動幾秒之后,轟隆隆倒塌了。
除了鴨蛋還在哭叫他的弟弟雞蛋,所有人都呆若木雞。
那一段時(shí)間的確很長,相當(dāng)之長。塵煙拔地而起。一間簡陋的房子,連廢墟都單薄。司機(jī)嚇得推土機(jī)也熄了火。院子里只剩下鴨蛋的哭喊和風(fēng)聲。我確信時(shí)間是有聲音的,我?guī)缀跄軌蚵犚姇r(shí)間正以秒針的速度咔嚓咔嚓在走。廢墟寂靜。然后,寂靜的廢墟突然發(fā)出了一點(diǎn)聲響。塵煙稀薄,我們都看見碎磚頭嘩啦又響一聲,一只手從磚頭縫里一點(diǎn)點(diǎn)拱出來,一張皺巴巴的照片出現(xiàn)在廢墟上。鴨蛋掙脫母親,邊跑邊喊:“弟弟!”
(有刪節(jié))(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說開篇用夢幻一般的筆調(diào)描繪出亦實(shí)亦虛的畫面,既渲染了奇詭的環(huán)境氛圍,又與后文“對壘”情節(jié)相互照應(yīng)。
B.老喬兩口子冒著生命危險(xiǎn)搶救物品,卻唯獨(dú)忘記鴨蛋貼在床頭的珍貴照片,折射出人們對情感需求的普遍漠視。
C.小說最后“放”戴山川一條生路,于創(chuàng)作意圖而言體現(xiàn)出溫暖與祝福,于藝術(shù)構(gòu)思而言終是稍覺突兀的一處曲筆。
D.小說以人物對話為主要表現(xiàn)形式,既精簡了敘述筆墨,更富有藝術(shù)張力,又有利于展現(xiàn)人物心理,凸顯人物性格。
(2)簡要分析小說中“我”的形象。
(3)“尋找兄弟”是小說的隱喻性主題,請結(jié)合全文探究其深厚的意蘊(yùn)。發(fā)布:2024/12/23 4:30:3組卷:8引用:1難度:0.4
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