：“③沒關(guān)系，重心不穩(wěn)，我修整一下?！?/bdo>然后調(diào)整風(fēng)箏長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，重新放入空中，風(fēng)箏平穩(wěn)地升空，越飛越高，大家歡呼起來。有個(gè)小朋友說：“真棒，自己做的風(fēng)箏，街上也買不到這樣漂亮的風(fēng)箏呢!”④我和弟弟牽著線，一臉的幸福、自豪。
那個(gè)風(fēng)箏，陪伴我們度過好幾年的春天。我和弟弟奔跑著放飛風(fēng)箏，歡喜地看那美麗的蝴蝶在空中輕盈地飛舞，而爸爸，總是慈愛、滿足地看著我們的如花笑靨。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，但我不會(huì)忘記：曾經(jīng)有一只風(fēng)箏，承載著父愛，溫暖著我整個(gè)清貧卻幸福的童年。
（1）【故事情節(jié)】文中的“風(fēng)箏”是短文的線索；根據(jù)下面提示概括短文的情節(jié)。
做風(fēng)箏→放風(fēng)箏
放風(fēng)箏
→修風(fēng)箏
修風(fēng)箏
→愛風(fēng)箏
愛風(fēng)箏
→憶風(fēng)箏
（2）【描寫方法】短文中①②③④畫線的句子依次運(yùn)用的描寫方法是C
C
A.心理 語言 動(dòng)作 神態(tài)
B.語言 心理 神態(tài) 動(dòng)作
C.動(dòng)作 心理 語言 神態(tài)
D.神態(tài) 動(dòng)作 語言 心理
（3）【提取信息】讀句子，結(jié)合短文內(nèi)容，體會(huì)“我”的心情。
| 句子 |
心情 |
| 孩子們見到我們的風(fēng)箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。 |
喜悅 |
| 在大家的驚呼聲中，我的心也如同風(fēng)箏，從喜悅墜入谷底。 |
沮喪 沮喪
|
| 風(fēng)箏平穩(wěn)地升空，越飛越高，大家歡呼起來。 |
愉悅 愉悅
|
| 我和弟弟奔跑著放飛風(fēng)箏，歡喜地看那美麗的蝴蝶在空中輕盈地飛舞。 |
高興 高興
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（4）【提出問題】讀了第1自然段，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)問題，并寫出答案。
提問：爸爸是怎樣為我們做風(fēng)箏的？
爸爸是怎樣為我們做風(fēng)箏的？
回答：找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶風(fēng)箏。
找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶風(fēng)箏。
（5）【體會(huì)情感】短文的最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)的回憶和對(duì)慈愛父親的思念之情。
表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)的回憶和對(duì)慈愛父親的思念之情。
