通過生物課的學(xué)習(xí)我們知道了苔蘚植物的根是假根，同學(xué)們想通過實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證一下苔蘚植物的根是否具有吸水的能力。請(qǐng)你幫忙完成實(shí)驗(yàn)。
（1）提出問題：苔蘚植物的根能吸收水分嗎？
（2）做出假設(shè)：苔蘚植物的根能吸收水分苔蘚植物的根能吸收水分。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
①取一燒杯清水，向里面滴一滴紅墨水。
②準(zhǔn)備兩個(gè)培養(yǎng)皿，分別倒入少量稀釋過的紅墨水，編號(hào)為A和B。
③選取生長(zhǎng)狀況良好的苔蘚植物，分為兩份，一份放入A培養(yǎng)皿，讓根與液面接觸，而不要讓葉片與液面接觸；一份放入B培養(yǎng)皿讓根不與液面接觸，而葉片與液面接觸。
④觀察現(xiàn)象并記錄。
實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B培養(yǎng)皿的作用：對(duì)照對(duì)照。
（4）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A培養(yǎng)皿中苔蘚植物的葉片顏色不變，B培養(yǎng)皿中苔蘚植物葉片變紅A培養(yǎng)皿中苔蘚植物的葉片顏色不變，B培養(yǎng)皿中苔蘚植物葉片變紅。
（5）結(jié)論：苔蘚植物的根不能吸收水分，水分是苔蘚植物根之外的結(jié)構(gòu)吸收的苔蘚植物的根不能吸收水分，水分是苔蘚植物根之外的結(jié)構(gòu)吸收的。
【考點(diǎn)】苔蘚的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．
【答案】苔蘚植物的根能吸收水分；對(duì)照；A培養(yǎng)皿中苔蘚植物的葉片顏色不變，B培養(yǎng)皿中苔蘚植物葉片變紅；苔蘚植物的根不能吸收水分，水分是苔蘚植物根之外的結(jié)構(gòu)吸收的
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：561引用：5難度：0.2
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1．如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系，則下表選項(xiàng)中與圖示相符的是（ ?。?br />選項(xiàng) 1 2 3 A 被子植物 裸子植物 種子植物 B 系統(tǒng) 器官 組織 C 大熊貓 哺乳動(dòng)物 脊椎動(dòng)物 D 節(jié)肢動(dòng)物門 昆蟲綱 蝗科 發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：1引用：0難度：0.5 -
2．閱讀下面材料，回答相關(guān)問題：
材料一：井岡山上林木繁茂，有各類植物3800多種，其中香果樹、銀杏、水杉、鵝掌楸，井岡山杜鵑等，均屬珍貴的珍稀植物．
材料二：鄱陽(yáng)湖是中國(guó)最大的淡水湖湖泊，也是白鱀豚、江豚、中華鱘、白鶴等多種珍惜野生動(dòng)物的棲息地，鄱陽(yáng)湖不僅僅為白鱀豚、江豚、中華鱘等提供了廣闊而安全的生存空間，它作為世界上重要的濕地之一，每年都吸引鶴類、鵲類、天鵝等大量來(lái)這里越冬．
（1）我們將材料一珍貴的珍稀植物銀杏、水杉分為一類：香果樹、鵝掌楸、井岡杜鵑分為另一類，其分類的依據(jù)是根據(jù)種子是否具有包被．
（2）井岡山上林木繁茂，有各類植物3800多種，這體現(xiàn)了生物的多樣性．
（3）為了有效控制楊柳飛絮對(duì)市民呼吸、視線、引發(fā)火災(zāi)等帶來(lái)的影響，市林業(yè)部門技術(shù)員采用楊柳飛絮抑制劑注入樹干中下方或分叉下方，2-3天后藥液隨作用全部擴(kuò)散到樹冠各個(gè)部分，抑制楊柳樹的花芽形成，從而達(dá)到控制楊柳飛絮的目的．
（4）材料二中的白鱀豚、江豚的體腔有，用肺呼吸．
（5）鶴類、鵲類、天鵝等珍稀候鳥的氣體交換場(chǎng)所是．發(fā)布：2024/11/1 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.3 -
3．紹興蘭亭公園生物資源十分豐富，即使進(jìn)入深秋季節(jié)，依舊景色宜人，某學(xué)生參加感受自然活動(dòng)時(shí)，記錄了一下觀察筆記，正確的是（ ）
發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.7
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