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閱讀下面的文字,完成各題
      文化自信,是以文化自覺(jué)即對(duì)文化的理性反思為前提和基礎(chǔ)的。文化自覺(jué)是指一定文化主體的一種理性的“主體意識(shí)”或“自我意識(shí)”,是對(duì)自身文化發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)、文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系,對(duì)自身文化與其他文化的關(guān)系以及自身文化在國(guó)際關(guān)系格局中所處的“實(shí)際序位”和“發(fā)展態(tài)勢(shì)”等問(wèn)題進(jìn)行理性審視和深刻反思,從而對(duì)自身文化的優(yōu)劣長(zhǎng)短、國(guó)際影響力及其限度形成的自知之明。
      文化自覺(jué)建基于對(duì)文化的理性反思,核心也在于反思。文化反思與形成文化主體性是同一過(guò)程的兩面,二者又互為前提相互作用,完全是一種辯證的關(guān)系。一般而言,文化反思總是需要有“他者”的存在作為一種比較的基礎(chǔ),一種合理的刺激。在歷史上,總是由于文化交流,一種陌生文化的出現(xiàn),相互之間出現(xiàn)碰撞,才會(huì)引起人們對(duì)自身文化的關(guān)注和反思的。
      文化反思有兩種不同的形式。一是對(duì)文化實(shí)有情況的認(rèn)知,包括一定文化的歷史和現(xiàn)狀,各種文化形式及其地區(qū)分布情況,“他者”文化與本民族文化交流的情況,各種性質(zhì)文化對(duì)人們思想產(chǎn)生的實(shí)際影響等,這是基礎(chǔ)性的。一是對(duì)各種文化的作用、意義進(jìn)行的評(píng)價(jià),尤其是外來(lái)文化對(duì)本民族文化發(fā)展、政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家安全的作用的評(píng)價(jià)。
      文化反思的內(nèi)容主要存在三個(gè)維度:關(guān)于文化在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位,文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系;關(guān)于如何處理本民族文化與他者文化的關(guān)系,這個(gè)維度是一種對(duì)各民族文化的平等對(duì)待層面的觀照;站在人類文明的高度對(duì)本民族文化以及他者文化的歷史地位和性質(zhì)的分析比較,這個(gè)維度屬于一種超越性的透視。
      文化反思有著深淺的層次差別,也有一個(gè)從淺到深的層次遞進(jìn)過(guò)程。近代以來(lái),通常那些經(jīng)濟(jì)軍事強(qiáng)大的民族國(guó)家會(huì)表現(xiàn)出一種文化強(qiáng)國(guó)心態(tài),在文化輸出方面也出現(xiàn)“巨大貿(mào)易順差”;相反,經(jīng)濟(jì)軍事落后民族的許多人則容易出現(xiàn)文化自卑心態(tài),唯有以前者的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),以獲得前者的認(rèn)可為傲視同儕的資本。所謂“挾洋自重”,此之謂也。這兩種態(tài)度里并非沒(méi)有文化反思的因素,文化反思的層次遞進(jìn),就是將人們對(duì)文化的反思以及形成的自傲或自卑的態(tài)度,這種態(tài)度對(duì)于文化發(fā)展以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的作用,同時(shí)都納入進(jìn)一步反思審視的范圍,在超越民族文化本位的前提下,客觀地分析本民族文化的優(yōu)長(zhǎng)劣短,搞清楚我們是誰(shuí),我們需要什么,我們還缺什么,我們經(jīng)過(guò)努力能獲得什么。
      總之,只有建立在扎實(shí)的理性反思基礎(chǔ)上的文化自覺(jué),才是真正的文化自覺(jué);只有建立在理性的文化自覺(jué)基礎(chǔ)上的文化自信,才是具有持久生命力和價(jià)值前景的文化自信。
(摘編自董朝霞《文化自信須以文化自覺(jué)為基礎(chǔ)》2018年7月16日《光明日?qǐng)?bào)》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.對(duì)文化的理性反思是文化自覺(jué)的基礎(chǔ),而文化自覺(jué)又是文化自信的前提和基礎(chǔ)。
B.文化自覺(jué)是文化主體對(duì)自身文化進(jìn)行審視反思后對(duì)自身文化形成的自知之明。
C.文化反思與形成文化主體性是一種辯證的關(guān)系,二者互為前提和相互作用。
D.文化反思包括對(duì)文化實(shí)有情況的認(rèn)知和對(duì)各種文化尤其是外來(lái)文化的評(píng)價(jià)兩種形式。
(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.文章開(kāi)篇即提出論點(diǎn),篇末在充分論證的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化論點(diǎn)。
B.文章主體部分重點(diǎn)論述文化反思,強(qiáng)調(diào)理性的文化反思在文化自信形成中的重要地位。
C.文章以“巨大貿(mào)易順差”形象地論述經(jīng)濟(jì)軍事強(qiáng)國(guó)在文化輸出方面的壓倒性優(yōu)勢(shì)。
D.文章關(guān)于文化反思的兩種形式、內(nèi)容的三個(gè)維度、深淺的層次差別的論述,是并列關(guān)系。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
C
C

A.即使沒(méi)有陌生文化的出現(xiàn),那些具有高度文化自覺(jué)的人依然會(huì)對(duì)自身文化進(jìn)行理性反思。
B.強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力催生文化強(qiáng)國(guó)心態(tài),這種心態(tài)又反過(guò)來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的發(fā)展。
C.文化強(qiáng)國(guó)心態(tài)和自卑心態(tài)雖然只是文化反思的淺層次狀態(tài),但對(duì)文化發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的作用不能忽視。
D.在處理民族文化關(guān)系方面,如果能夠平等對(duì)待對(duì)各民族文化,就能正確處理好本民族文化與他者文化的關(guān)系。

【答案】B;D;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:7引用:10難度:0.8
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成小題。
    我們需要怎樣的“抗疫文藝”?
    汪政
          新型冠狀病毒肺炎肆虐中國(guó),中國(guó)文藝家們?cè)诘谝粫r(shí)間體現(xiàn)出了勇氣、擔(dān)當(dāng)、情懷與思想的力量,以不同的形式創(chuàng)作了大量的作品,與許多社會(huì)力量一起,加入到了對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難的抗?fàn)幹?。而如何真?shí)地描繪災(zāi)難,刻畫災(zāi)害中的人物,挖掘特殊情境中人性的復(fù)雜性,并進(jìn)而對(duì)災(zāi)害進(jìn)行反思,更理性地面對(duì)自然和人類自身,則是文藝家們應(yīng)該長(zhǎng)久探索的問(wèn)題。
          如果對(duì)世界文藝史上優(yōu)秀的災(zāi)難文藝進(jìn)行考察,它們大概體現(xiàn)出如下的特點(diǎn),可以作為此次抗疫文藝創(chuàng)作的參照。首先是強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)。現(xiàn)場(chǎng)感最能體現(xiàn)出文藝在災(zāi)難面前的人類擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在富于現(xiàn)場(chǎng)感的災(zāi)難文藝作品中,災(zāi)難仿佛就發(fā)生在自己的身邊,它們以逼真的方式將災(zāi)難告訴世界,為人們的記憶提供了完整的災(zāi)難地理坐標(biāo),復(fù)現(xiàn)出真實(shí)的災(zāi)難場(chǎng)景,特定的事件、人物、氣氛如在眼前,從而給人以身臨其境的強(qiáng)烈震撼。
          當(dāng)然,這一切并不是平鋪直敘,而是經(jīng)過(guò)精心的選擇、剪裁,力求將有代表性的、具有典型意義的人物與事件呈現(xiàn)出來(lái),從而構(gòu)成完整的災(zāi)難敘事。
          其次是自覺(jué)的超越意識(shí),在發(fā)現(xiàn)與反思中建構(gòu)人文精神。優(yōu)秀的災(zāi)難文藝不少來(lái)自災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng),因?yàn)槠淇嗤锤型硎埽约て鸬乃枷牖鸹ň途哂辛藙e樣的冷艷與灼熱。它們?yōu)闉?zāi)難以及在災(zāi)難中的人們所震驚和感動(dòng),不約而同地去尋找、去發(fā)現(xiàn)災(zāi)難中的人們所體現(xiàn)出來(lái)的精神和這種精神對(duì)國(guó)家、民族、人類與未來(lái)的意義。優(yōu)秀的災(zāi)難文藝作品令人矚目,它們常常從一些新的角度去把握,去打量,將災(zāi)難中的一切作為思考對(duì)象去反思,以懺悔之心檢討錯(cuò)誤與教訓(xùn),以建設(shè)性的態(tài)度呼吁社會(huì)的改革,幫助社會(huì)成員樹(shù)立自覺(jué)的災(zāi)難意識(shí)。對(duì)此次新冠肺炎而言,可以預(yù)見(jiàn),我們的文藝將會(huì)從人與自然、個(gè)人利益與公共關(guān)系、疾病與病毒的意義等方面作出思考,它應(yīng)該也必將會(huì)把十幾年前的非典文藝的災(zāi)難美學(xué)提高到一個(gè)新的層次。
          最后,優(yōu)秀的災(zāi)難文藝總是能對(duì)災(zāi)難文藝本身的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。它們不斷豐富世界文藝史上災(zāi)難美學(xué)的含義,使災(zāi)難文藝成為有別于一般文藝的特殊類型。從題材、主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、思考方式、抒情手段等諸多方面,災(zāi)難文藝已經(jīng)形成和積累出屬于自己的藝術(shù)表達(dá)方式,為什么有災(zāi)難文學(xué)?為什么有災(zāi)難片?為什么有那些矗立的災(zāi)難紀(jì)念雕塑?就是因?yàn)樗鼈冇兄鵀?zāi)難文藝獨(dú)特的審美形態(tài)和審美風(fēng)格。所以,作為重大題材,優(yōu)秀的災(zāi)難文藝從不以為題材就能決定一切,更不會(huì)企圖只以悲情換取眼淚,杜絕以虛假和惡劣的個(gè)性化嘩眾取寵、博人眼球。唯有堅(jiān)持藝術(shù)良心與藝術(shù)理想,才會(huì)創(chuàng)作出感天動(dòng)地的優(yōu)秀之作。
          現(xiàn)在,中國(guó)的文藝家們又一次站在了災(zāi)難面前。相信我們的文藝家們一定會(huì)以高度的責(zé)任感和使命感,堅(jiān)持以人民為中心,繼承災(zāi)難文藝的優(yōu)秀傳統(tǒng),創(chuàng)新創(chuàng)造,奉獻(xiàn)出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史,能與世界災(zāi)難文藝經(jīng)典對(duì)話的作品。
    (選自《文藝報(bào)》2020年2月7日,有刪減)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.中國(guó)文藝家們第一時(shí)間加入到新冠病毒災(zāi)難抗?fàn)幹校瑢?duì)這場(chǎng)災(zāi)難進(jìn)行創(chuàng)作反思。
    B.富于現(xiàn)場(chǎng)感的優(yōu)秀災(zāi)難文藝作品通過(guò)精心的選擇、剪裁來(lái)構(gòu)成完整的災(zāi)難敘事。
    C.多年前非典文藝的災(zāi)難美學(xué)提高到了一個(gè)新層次,這是此次的新冠肺炎帶來(lái)的。
    D.災(zāi)難文藝有災(zāi)難文學(xué)、災(zāi)難片等多種藝術(shù)表達(dá)方式,故有獨(dú)特審美形態(tài)和風(fēng)格。
    (2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章逐一論證了優(yōu)秀災(zāi)難文藝的三個(gè)特點(diǎn),巧妙回答了文章標(biāo)題所提出的問(wèn)題。
    B.文章從發(fā)現(xiàn)與反思兩個(gè)方面論證抗疫文藝的超越意識(shí),論證其人文精神的內(nèi)涵。
    C.文章采用因果論證,指出優(yōu)秀災(zāi)難文藝的創(chuàng)作理念,即堅(jiān)持藝術(shù)良心與藝術(shù)理想。
    D.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)形式,通過(guò)理論層面的分析,為抗疫文學(xué)創(chuàng)作提供了參考。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.優(yōu)秀災(zāi)難文藝能給人以身臨其境的強(qiáng)烈震撼,是因它們用逼真的呈現(xiàn)方式復(fù)現(xiàn)出真實(shí)的、如在眼前的特定災(zāi)難場(chǎng)景。
    B.優(yōu)秀的災(zāi)難文藝作品都主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)災(zāi)難體現(xiàn)出的精神及精神意義,反思災(zāi)難中的一切,檢討錯(cuò)誤與教訓(xùn),呼吁社會(huì)改革。
    C.優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)《唐山大地震》場(chǎng)景震撼人心、作品令人反思、有獨(dú)特審美價(jià)值,能大致體現(xiàn)優(yōu)秀災(zāi)難文藝的三個(gè)特點(diǎn)。
    D.中國(guó)文藝家們只要能以高度的責(zé)任感和使命感,堅(jiān)持以人民為中心,繼承災(zāi)難文藝的優(yōu)秀傳統(tǒng),就能奉獻(xiàn)出好的作品。

    發(fā)布:2024/7/5 8:0:9組卷:1引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    國(guó)人的“國(guó)粹病”
    廖保平
          兩年前,因?yàn)椤捌平獯▌∽兡樏孛堋保鹳F成為川劇界的聲討對(duì)象。今年7月,法國(guó)女孩美蘭妮專程來(lái)中國(guó)拜曾金貴為師學(xué)習(xí)變臉的消息一出,聲討再起:“變臉是國(guó)粹,怎能隨便傳給外人?”
          拜師學(xué)藝是一件很平常的事,問(wèn)題之所以變得如此復(fù)雜,充滿火藥味,皆因變臉被視為“國(guó)粹”。變臉真是國(guó)粹么?曾金貴說(shuō),作為戲曲外化人物的一種手段,變臉只是戲劇的表演技巧,談不上所謂的“國(guó)粹”。
          過(guò)去,獨(dú)門絕技--“絕活”的傳授大有規(guī)矩:傳男不傳女,傳內(nèi)不傳外(人)。自從國(guó)門被大炮洞開(kāi),國(guó)人發(fā)現(xiàn)國(guó)外有先進(jìn)的“洋玩意”之后,那些人無(wú)我有的“絕活”均被冠以“國(guó)粹”之名。一種技藝“粹”到“國(guó)”級(jí),就跟國(guó)家榮譽(yù)、國(guó)家機(jī)密、國(guó)家利益等聯(lián)系在了一起,也就有了維護(hù)甚至保衛(wèi)的意義. 以前,洋人還不大瞧得起你的“老古董”,國(guó)粹派只好敝帚自珍?,F(xiàn)在洋人對(duì)你的“絕活”感興趣了,還想學(xué)一學(xué),國(guó)粹派就嘩然起來(lái):“絕活”是傳內(nèi)不傳外(國(guó))的。
           照這樣說(shuō),作為國(guó)粹的京劇也有絕活,也應(yīng)該傳內(nèi)不傳外(國(guó))。可是,京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事,并沒(méi)有背上“賣國(guó)賊”的罵名,相反,京劇卻因此變得更有人氣,更有影響力。
          或許,那些一概地、盲目地反對(duì)國(guó)粹外流的人,大概是讀過(guò)魯迅的《拿來(lái)主義》,且發(fā)生了誤解。魯迅《拿來(lái)主義》一開(kāi)頭有云:“中國(guó)一向是所謂‘閉關(guān)主義’……到現(xiàn)在,成了什么都是‘送去主義’了……聽(tīng)說(shuō)不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去……”字里行間,魯迅對(duì)梅蘭芳博士頗有微詞。曾金貴即是當(dāng)代的梅蘭芳,假如魯迅還在,曾金貴先生也一定會(huì)在魯迅面前止步。如此推論,愚以為謬矣!其一,我要說(shuō),魯迅的《拿來(lái)主義》提及梅蘭芳先生,旨在抨擊統(tǒng)治者的媚外賣國(guó),而絕不是在諷刺挖苦梅博士本人;其二,在如何看待中外文化交流的問(wèn)題上,魯迅本人也絕不是一個(gè)閉關(guān)主義者。這一點(diǎn)只要翻看一下中國(guó)的現(xiàn)代文學(xué)史,就很容易找到實(shí)例。
          我認(rèn)為,那些誓死捍衛(wèi)國(guó)粹到非理性的人,已經(jīng)成為“國(guó)粹病”患者。當(dāng)一種國(guó)粹不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,需要?jiǎng)?chuàng)新,需要外來(lái)文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機(jī)時(shí),他們卻抱殘守缺,對(duì)碰觸者給以叛徒敗類般的聲討,真是病到相當(dāng)嚴(yán)重的程度。在全球一體化的時(shí)代,文化的交流與交融是必然趨勢(shì),我們?nèi)绾斡瞄_(kāi)放的心態(tài)面對(duì)自己的文化和別人的文化,如何讓我們輕裝上陣,而不是像守財(cái)奴一樣對(duì)待國(guó)粹,這確實(shí)是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。
    (1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
     

    A.文章第一段寫曾金貴兩次遭到聲討,其目的是樹(shù)立全文批駁的靶子,引起下文對(duì)國(guó)粹病的批駁、評(píng)析。
    B.曾金貴認(rèn)為,變臉只是作為戲曲外化人物的一種手段,只是戲劇的表演技巧,根本與“國(guó)粹”毫無(wú)關(guān)系,這體現(xiàn)出他開(kāi)放的“國(guó)粹觀”。
    C.在《拿來(lái)主義》中,魯迅對(duì)梅蘭芳博士頗有微詞。作者認(rèn)為,曾金貴即是當(dāng)代的梅蘭芳,假如魯迅還在,曾金貴先生也一定會(huì)在魯迅面前止步。
    D.國(guó)粹病是指當(dāng)一種“國(guó)粹”不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,需要?jiǎng)?chuàng)新,需要外來(lái)文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機(jī)時(shí),那些誓死捍衛(wèi)國(guó)粹到非理性的人卻抱殘守缺,對(duì)碰觸者即以叛徒敗類般的聲討。
    E.在全球一體化的時(shí)代,文化的交流與交融是必然趨勢(shì),對(duì)待曾金貴的做法,我們不要妄加指責(zé),否則會(huì)陷入萬(wàn)劫不復(fù)的境地。
    (2)“以前,洋人還不大瞧得起你的‘老古董’,國(guó)粹派只好敝帚自珍?,F(xiàn)在洋人對(duì)你的‘絕活’感興趣了,還想學(xué)一學(xué),國(guó)粹派就嘩然起來(lái)”,請(qǐng)結(jié)合全文分析,國(guó)粹派是怎樣一種人?“敝帚自珍”與“嘩然”分別有何含義?
    (3)概括一下作者對(duì)中外文化交流所持的態(tài)度。
    (4)作者說(shuō),魯迅的《拿來(lái)主義》提及梅蘭芳博士,絕不是在諷刺挖苦梅博士本人。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

    發(fā)布:2024/10/17 13:0:5組卷:5引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成小題。
          21日開(kāi)始的這個(gè)周末,很多年輕人走進(jìn)考場(chǎng),參加2020年全國(guó)碩士研究生招生考試?!爸袊?guó)教育在線”發(fā)布的2020年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告顯示:2015年來(lái),碩士研究生報(bào)名人數(shù)屢創(chuàng)新高,2019年為290萬(wàn)人,2020年達(dá)到341萬(wàn)人??佳袩徇B年升溫,棄考率也居高不下,研究生學(xué)歷含金量飽受爭(zhēng)議。
          根據(jù)近幾年20%到30%的棄考率,雖然今年報(bào)考人數(shù)為341萬(wàn),但最終完成全部考試的可能只有七八成。之所以這樣,是不少人當(dāng)初報(bào)名時(shí)沒(méi)有想清楚自己是否真的需要考研,而只將其視為“出路千萬(wàn)條”中的一條,先報(bào)名再說(shuō)。甚至,在錄取階段也存在這種現(xiàn)象。近期湖南大學(xué)發(fā)布公告擬取消鄭某等69名研究生入學(xué)資格,就曾引起輿論關(guān)注。
          概而言之,當(dāng)前的考研熱有著諸多不理性成分。它是大學(xué)生對(duì)就業(yè)不滿意,地方本科院校以考研為導(dǎo)向辦學(xué),學(xué)歷社會(huì)存在的“學(xué)歷情結(jié)”等綜合作用的結(jié)果。一些學(xué)生把考研作為“就業(yè)避風(fēng)港”,“隨大流”盲目報(bào)考,導(dǎo)致考研報(bào)考人數(shù)井噴。調(diào)查顯示,我國(guó)約八成考研學(xué)生希望通過(guò)提高學(xué)歷增添就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,出于學(xué)術(shù)研究興趣報(bào)考研究生的不足二成。這種單純以“學(xué)歷證書(shū)”為導(dǎo)向的考研,實(shí)際上并不利于提高學(xué)生本人的競(jìng)爭(zhēng)力,還會(huì)導(dǎo)致人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量無(wú)法滿足社會(huì)需要。
          如今一些地方本科院校畢業(yè)生成為考研主力軍,其考研率超過(guò)60%,部分院校甚至高達(dá)70%、80%。而這些院校的辦學(xué)定位本應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,進(jìn)行職業(yè)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才和應(yīng)用型人才。為了將更高的考研率作為招生的“金字招牌”,以及提高就業(yè)率(考上研究生人數(shù)也作為已經(jīng)就業(yè)人數(shù)),在這些學(xué)??佳幸惭葑?yōu)閼?yīng)試教育。學(xué)校如同“高四”一樣,圍繞考研組織教學(xué),非考研科目課程教學(xué)被邊緣化。學(xué)生接受的本科教育并不完整,即便能考上研究生,他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)也令研究生招生單位擔(dān)憂。
          針對(duì)火爆的考研場(chǎng)面,有專業(yè)人士建議,可進(jìn)一步擴(kuò)大研究生招生規(guī)模,因?yàn)榕c發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的千人注冊(cè)研究生數(shù)還比較低。2018年我國(guó)的每千人注冊(cè)研究生人數(shù)只有1.96人,而美國(guó)近年來(lái)一直保持在9人以上,英國(guó)為8人以上,加拿大為7人左右,韓國(guó)是介于6人到7人之間。盡管我國(guó)研究生擴(kuò)招還有很大空間,但如果擴(kuò)招是迎合“應(yīng)試考研”和“學(xué)歷情結(jié)”,那無(wú)益于保障研究生教育質(zhì)量,反而會(huì)導(dǎo)致研究生進(jìn)一步貶值,白白浪費(fèi)了教育資源。
          我國(guó)要進(jìn)一步改革研究生制度,完善研究生推免制度,建立具有公信力的研究生申請(qǐng)—審核錄取制度,以破除“應(yīng)試考研”。同時(shí),在進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代后,需要改革人才評(píng)價(jià)體系,推進(jìn)我國(guó)社會(huì)從學(xué)歷社會(huì)走向能力社會(huì),不再“唯學(xué)歷”評(píng)價(jià)人才而要重視人才的能力。在這樣的人才評(píng)價(jià)體系下,學(xué)生考研才能以提升能力為主線進(jìn)行規(guī)劃,而學(xué)校辦學(xué)也才能擺脫學(xué)歷導(dǎo)向,形成我國(guó)高等教育與社會(huì)人才需求的良性互動(dòng)。
    (摘編自《環(huán)球時(shí)報(bào)》熊丙奇《“考研熱”的冷思考》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.隨著考研熱的連年升溫,考研規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大,研究生學(xué)歷含金量飽受爭(zhēng)議。
    B.根據(jù)近幾年20%到30%的棄考率,今年考生最終完成全部考試的將只有七八成。
    C.把考研作為“就業(yè)避風(fēng)港”,“隨大流”意識(shí),是考研報(bào)考人數(shù)井噴的重要原因。
    D.這種單純以“學(xué)歷證書(shū)”為導(dǎo)向的考研,實(shí)際上并不能提高學(xué)生本人的競(jìng)爭(zhēng)力。
    (2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章在論證中,從揭示現(xiàn)象、分析原因、到指出危害、解決方法逐層展開(kāi),邏輯嚴(yán)密,立論深入,說(shuō)服力強(qiáng)。
    B.文章主要通過(guò)列數(shù)字、作比較的論證方法,論證了我國(guó)當(dāng)前考研熱的盲目與諸多不理性表現(xiàn),從而應(yīng)當(dāng)適當(dāng)“降溫”。
    C.文章在分析考研主力軍構(gòu)成時(shí),對(duì)相關(guān)院校不恰當(dāng)?shù)霓k學(xué)定位所帶來(lái)的負(fù)面影響表達(dá)了自己的關(guān)切與擔(dān)憂。
    D.文章在論證問(wèn)題解決時(shí),主要從“外”“內(nèi)”兩方面展開(kāi),指出既要參考借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),又要改革完善內(nèi)部制度。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.棄考率高,是因?yàn)椴簧偃水?dāng)初報(bào)考時(shí)沒(méi)有想清楚自己是否真的需要考研,而只將其視為“出路千萬(wàn)條”中的一條,先報(bào)名再說(shuō)。
    B.大學(xué)生對(duì)就業(yè)不滿意、地方本科院校以考研為導(dǎo)向辦學(xué)、學(xué)歷社會(huì)存在的“學(xué)歷情結(jié)”等綜合因素導(dǎo)致了當(dāng)前考研熱中諸多不理性。
    C.由于相比歐美發(fā)達(dá)國(guó)家,我國(guó)的千人注冊(cè)研究生數(shù)還比較低,因而我國(guó)可進(jìn)一步擴(kuò)大研究生招生規(guī)模以應(yīng)對(duì)火爆的考研現(xiàn)狀。
    D.要形成我國(guó)高等教育與社會(huì)人才需求的良性互動(dòng)局面,需要建立不再“唯學(xué)歷”評(píng)價(jià)人才而要重視人才能力的評(píng)價(jià)體系。

    發(fā)布:2024/7/8 8:0:10組卷:5引用:3難度:0.7
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