當(dāng)前位置：人教新版七年級(jí)上冊(cè)《3.5.2 綠色植物的呼吸作用》2023年同步練習(xí)卷（6）> 試題詳情

某同學(xué)用玉米幼苗做實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。

（1）將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多的小水珠，小水珠的產(chǎn)生與植物的哪種生理作用相關(guān)？
蒸騰作用
蒸騰作用
。
（2）將裝置內(nèi)0點(diǎn)到24點(diǎn)之間氧氣濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖（見圖2），試分析玉米幼苗在曲線6到18時(shí)氧氣濃度逐漸上升的原因是
幼苗光合作用光合作用制造的氧氣量比呼吸作用消耗的氧氣量多（或者幼苗光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，光合作用制造的氧氣比呼吸作用消耗的氧氣多）
幼苗光合作用光合作用制造的氧氣量比呼吸作用消耗的氧氣量多（或者幼苗光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，光合作用制造的氧氣比呼吸作用消耗的氧氣多）
。
（3）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，則設(shè)置甲乙兩個(gè)裝置，甲裝置小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳），乙裝置小燒杯內(nèi)應(yīng)加入30mL
清水
清水
。將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
甲裝置中葉片不變藍(lán)色，乙裝置中葉片變藍(lán)色
甲裝置中葉片不變藍(lán)色，乙裝置中葉片變藍(lán)色
，說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機(jī)物，滿足人們對(duì)食物的需求，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出一條提高玉米產(chǎn)量的措施
適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
。

【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．

【答案】蒸騰作用；幼苗光合作用光合作用制造的氧氣量比呼吸作用消耗的氧氣量多（或者幼苗光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，光合作用制造的氧氣比呼吸作用消耗的氧氣多）；清水；甲裝置中葉片不變藍(lán)色，乙裝置中葉片變藍(lán)色；適當(dāng)增加二氧化碳的濃度

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/8/10 4:0:1組卷：14引用：2難度：0.5

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1．棗莊石榴園以歷史悠久，面積之大，株數(shù)之多，品色之全，果質(zhì)之優(yōu)而聞名海內(nèi)外，為目前我國(guó)最大的石榴園林，因而被譽(yù)為“冠世榴園”。
?（1）森林是“綠色水庫(kù)”、“雨多它能吞，雨少它能吐”。石榴樹通過(guò)

作用散失水分，從而促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。
（2）“冠世榴園”的青榴寺里還有兩棵一千二百年樹齡的銀杏樹，銀杏樹與石榴樹所屬類群的本質(zhì)區(qū)別是

。
（3）森林更是碳庫(kù)。石榴樹是如何“儲(chǔ)碳呢？生物小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
①將兩盆石榴盆景在黑暗處放置一晝夜，消耗掉葉片中原有的

。然后設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1，NaOH吸收二氧化碳。）將這組裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后，將甲中氣體收集到一塑料袋，將一支帶火星的木條伸入該塑料袋，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的

（氣體）。
②取A、B葉片進(jìn)行處理（如圖2）。操作正確的裝置是

，乙裝置中酒精的作用是

。推測(cè)丁裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

。
③由此說(shuō)明，石榴樹通過(guò)光合作用制造

，從而將碳儲(chǔ)存起來(lái)。
（4）石榴樹能調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，都是與光合作用分不開的。請(qǐng)你寫出光合作用的文字表達(dá)式。

。
（5）“愛護(hù)植被，從我做起”，為了維護(hù)生態(tài)安全，改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，你應(yīng)該如何做？

。
發(fā)布：2024/10/24 19:0:2組卷：12引用：1難度：0.3
解析
2．試解決“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中的一些問(wèn)題．

（1）在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)植物進(jìn)行暗處理，目的

．
（2）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是

（用圖中的數(shù)字排列）．
（3）為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉，應(yīng)該向葉片滴加

．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是遮光部分不變色，未遮光部分變成藍(lán)色，該實(shí)驗(yàn)證明綠葉在光下制造淀粉．淀粉化學(xué)式（C₆H₁₀O₅）_n，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比

（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：28引用：1難度：0.5
解析
3．如圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你結(jié)合此實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，將圖中操作步驟正確排序[

]。
（2）圖②的目的是

。
（3）圖⑥中的A液體是

；加熱的目的是使葉片含有的

溶解于B中，直到葉片變成

色停止加熱。
（4）葉片見光的部分遇碘液

。
（5）結(jié)論：①

是光合作用的產(chǎn)物，②

是光合作用的必要條件。
發(fā)布：2024/10/25 5:0:2組卷：1引用：1難度：0.5
解析

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