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掌心化雪??①這是一個(gè)真實(shí)的故事。
??②她丑得名副其實(shí),膚黑牙突,大嘴暴睛,神情怪異,好像還沒發(fā)育好的類人猿,又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她,有了好吃的好玩的,也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。
??③在學(xué)校,丑女孩更是倍受歧視,坐在最后面,守著孤獨(dú)的世界。有一回,班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上,一臉鄙夷,小心翼翼地挨著墻走,生怕被她碰著,哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣,又無處訴說,回家躺在黑暗里咬牙切齒,醞釀復(fù)仇——她要買瓶硫酸,送給同班的靚女;甚至妹妹也要“變丑“,逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。
??④不是沒有猶豫。她一直善良,碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是,她蒙著紗巾,遮蓋住丑陋的面孔,去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡,都足以把她推下懸崖。
??⑤老師眼神明凈,聲音柔和,鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身,走過來,輕輕擁抱住她。那一刻,陌生溫暖的懷抱,化解了她身上的戾氣,讓她莫名落淚。從此,丑女孩一 改陰郁仇視的眼神,微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。
??⑥只需一個(gè)擁抱,就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí),一天、一個(gè)月,乃至一生。
??⑦平凡如我們,都需要這樣的愛,相互鼓舞慰藉。
??⑧記得有一次,我去醫(yī)院看眼睛,被點(diǎn)了藥水之后,剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一 片人聲擾攘,腳步雜亂,我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步,恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來,輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心,心情坦然。
??⑨我的先生只是市井小人物,但是“無緣大慈,同體大悲“的精神,深入骨髓。他每月工資少得可憐,從不肯亂花一分錢,但是身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。有一天,我們結(jié)伴回 家,他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝,腦袋低垂到胸前,瑟瑟顫抖,馬上掏出零錢,又拉著我走 到附近一家小吃店,買了幾個(gè)熱包子,放到老人面前。他做這一切都很自然,并不驕矜自喜,反而覺得羞愧,羞愧自己能力不夠,無法蓋得廣及千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。
??⑩這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人,渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人,請(qǐng)不要背過身去,伸出一只 手,就能給對(duì)方一個(gè)春天,讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰,也會(huì)一直記得你掌心的溫度。
???不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神,一句輕輕的鼓勵(lì),都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬,人心更要柔軟,好比掌心化雪,滴滴晶瑩。
(1)作者在文中記敘了三則小故事,請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。
①心理研究所老師擁抱化解了丑女孩身上的戾氣。心理研究所老師擁抱化解了丑女孩身上的戾氣。
②陌生的手讓陷入黑暗的“我”漸漸安心,心情坦然。陌生的手讓陷入黑暗的“我”漸漸安心,心情坦然。
③“我”的先生身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。“我”的先生身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。
(2)結(jié)合上下文,發(fā)揮想象寫一段話,模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。
心理老師對(duì)女孩說:不要因?yàn)樽约旱耐饷捕员?,擁有美好心靈的人,才是最可愛的,是最美麗的。不要因?yàn)樽约旱耐饷捕员?,擁有美好心靈的人,才是最可愛的,是最美麗的。
(3)第⑨段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜,反而覺得羞愧”?羞愧自己能力不夠,無法蓋得廣及千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。羞愧自己能力不夠,無法蓋得廣及千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。
(4)讀完全文,談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。 向需要的人伸出溫暖的手,用火熱的心幫助別人走出困境,讓身邊的人感受到關(guān)愛的溫暖。向需要的人伸出溫暖的手,用火熱的心幫助別人走出困境,讓身邊的人感受到關(guān)愛的溫暖。
(5)仿照下面例句,結(jié)合文中丑女的遭遇,以“不以惡小而為之”開頭,寫一句話。
例句:不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神,一句輕輕的鼓勵(lì),都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛 蝶舞,水綠山藍(lán)。 不以惡小而為之,一個(gè)鄙夷的眼神,一句嘲諷的話語,都足以變成一個(gè)人心中的狂風(fēng)暴雨,天昏地暗。不以惡小而為之,一個(gè)鄙夷的眼神,一句嘲諷的話語,都足以變成一個(gè)人心中的狂風(fēng)暴雨,天昏地暗。
【答案】心理研究所老師擁抱化解了丑女孩身上的戾氣。;陌生的手讓陷入黑暗的“我”漸漸安心,心情坦然。;“我”的先生身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。;不要因?yàn)樽约旱耐饷捕员?,擁有美好心靈的人,才是最可愛的,是最美麗的。;羞愧自己能力不夠,無法蓋得廣及千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。;向需要的人伸出溫暖的手,用火熱的心幫助別人走出困境,讓身邊的人感受到關(guān)愛的溫暖。;不以惡小而為之,一個(gè)鄙夷的眼神,一句嘲諷的話語,都足以變成一個(gè)人心中的狂風(fēng)暴雨,天昏地暗。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/26 17:0:2組卷:56引用:1難度:0.6
相似題
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1.前方遭遇塌方
肖復(fù)興 ①那一年秋天去九寨溝。路上,大家的情緒非常好,幾乎一路都在唱歌,車廂里快成了音樂廳。我們乘坐的是一輛大轎子車,開車的是一個(gè)眉清目秀的成都小伙子,他一言不發(fā),微微笑著,平穩(wěn)地開著車。
②黃昏的時(shí)候,天突然下起了大雨,說來就來,一時(shí)間,雨幕和暮色一起加重,像蝙蝠的翅膀一樣壓來。走著走著,車子忽然停了下來,我抬起頭望望窗外,發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路上早已長(zhǎng)蛇一般停了好長(zhǎng)一串的車子。下車一打聽,才知道前面的路因?yàn)榇笥甑木壒仕搅?,路面一下子變窄了,而且非常滑。剛才,一輛運(yùn)木材的大卡車連人帶車滾進(jìn)了道旁的江里,一眨眼的工夫就淹沒在湍急的旋渦中,連影子都找不著了;緊跟著,另一輛卡車也掉了下去,幸好被半山腰的樹卡住,人們正在搭救司機(jī)。大家都擔(dān)心起來,今晚還能不能到達(dá)九寨溝呀?
③終于,前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動(dòng)起來。等我們開到剛才事故發(fā)生的地點(diǎn)時(shí),兩個(gè)多小時(shí)已經(jīng)過去了。天徹底黑了下來,雨卻沒有停。車窗外,那輛卡車黑乎乎的,還卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄,大概只能夠勉強(qiáng)過一輛車,又正好是一個(gè)拐彎,無形中增加了行車的難度??膳碌氖强拷叺囊粋?cè)還有塌方,只要車輪稍稍打偏一點(diǎn),車子就有可能一下子滑進(jìn)江中。
④司機(jī)停住車,打開車門,回過頭說:“大家都下車吧,先走過去,在前面等我?!?br /> ⑤滿車的人都乖乖地下了車,撐起了雨傘,小心翼翼地往前走,只見司機(jī)坐在駕駛座上,雙手緊緊地握著方向盤,兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著,車燈明晃晃地照著前面的雨水、山石和樹木,陰森森的,格外嚇人。
⑥車子開動(dòng)前,我猶豫了一下,下車還是不下?……咬咬牙,就一屁股坐了下來。
⑦司機(jī)回頭叫我:“快下車!太危險(xiǎn)!”
⑧我沒下車,走到他的旁邊坐下來。他看了看我,沒再說話,只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗,我的手心也一樣。
⑨車子又啟動(dòng)了。我看得很清楚,前面的路窄得像是雞脖子,方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著,腳不時(shí)地踩著剎車,車子緩慢地移動(dòng)著,不是在走,簡(jiǎn)直是在爬,一步步小心謹(jǐn)慎地蠕動(dòng)著,稍不留神,就有可能出危險(xiǎn)。尤其是過江邊塌方的地段時(shí),司機(jī)把車緊緊地貼近山的一側(cè)。整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著,肆無忌憚地怒吼著,隨時(shí)都有可能把我們連人帶車一起攬進(jìn)它可惡的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒了,兩眼緊閉,心里想,現(xiàn)在再想下車也來不及了,豁出去了吧!
⑩我不知道他是怎么過這個(gè)險(xiǎn)關(guān)的,只覺得車子顛簸了一下,然后是一個(gè)轉(zhuǎn)彎,就飛快地加速,箭一般躥出了好長(zhǎng)一段路。后來就聽見他一連串地按響了喇叭,又聽見路邊一連串的歡呼聲。
?我不知道以后我還敢不敢再冒這樣的險(xiǎn),當(dāng)時(shí)是一個(gè)勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水,還有那輛轎子車和司機(jī),實(shí)在是讓我終身難忘。我不知道他后怕不后怕,但在當(dāng)時(shí),他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的,一個(gè)人的性格會(huì)在平常瑣碎的日子里顯現(xiàn)出來,一個(gè)人的品格卻在關(guān)鍵時(shí)刻尤其是危險(xiǎn)的時(shí)刻更為凸顯,那是一個(gè)人生命最鮮亮的底色。
(1)仔細(xì)閱讀,梳理文中“我”的心情變化。
心情非常好→
(2)第⑥段中……”處省略了“我”的心理描寫,請(qǐng)根據(jù)上下文補(bǔ)寫出來。
(3)第⑨段中畫橫線的句子使用了
(4)文中的司機(jī)是怎樣一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合文中具體事例簡(jiǎn)要分析。(寫出兩個(gè)方面即可)
(5)請(qǐng)將下面尚未完成的讀書卡片填寫完整。
讀書卡片
篇目:《前方遭遇塌方》
作者:肖復(fù)興
摘句:一個(gè)人的性格會(huì)在平常瑣碎的日子里顯現(xiàn)出來,一個(gè)人的品格卻在關(guān)鍵時(shí)刻尤其是危險(xiǎn)的時(shí)刻更為凸現(xiàn),那是一個(gè)人生命最鮮亮的底色。
啟示:發(fā)布:2025/2/27 5:0:2組卷:13引用:1難度:0.5 -
2.一個(gè)走運(yùn)的人
秦文君
①在我家附近的一個(gè)路口,有一株高大茂密的香樟樹,粗大蒼勁的樹干,四面伸長(zhǎng)的枝葉,昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹,香樟樹的清幽常引人駐足。
②香樟樹下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西,那些瓶瓶罐罐上沒有一點(diǎn)積塵。
③女店主是一個(gè)端莊美麗的女子,她最喜歡說的一句話是:“真走運(yùn)啊!”
④女店主總是端坐在那里,含笑著招呼客人。閑下來時(shí),她就低下頭用絲線編織些小飾物,諸如手鏈啦、發(fā)帶啦,隨后就掛在店里,有誰喜歡就買走。
⑤最初,我到她的店里,就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引,淡綠色的,像很嬌嫩的草?!斑@筆袋就像春的顏色?!蔽艺f,“特別美?!?br /> ⑥“我真走運(yùn),”她的眼里漾起了春光,“遇到了一個(gè)知道我心思的人?!?br /> ⑦她見我喜歡,隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物,我驚訝地發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都在她的手上呢:天空的云朵,海上的浪花,草原的駿馬,還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花。
⑧我買下了筆袋,也牢牢地記住了這位制作者,也許是受到了她友好的對(duì)待,也許是她單純的眼神,也許是她那句“真走運(yùn)啊”。
⑨我常會(huì)順道去看看那家雜貨店,有時(shí)買些東西,有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯(cuò)了,但他們本人總覺得還缺點(diǎn)什么,遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運(yùn)”。
⑩可這店主,多么平凡。她終日坐著,等待人們的光顧,還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個(gè)人,每天穿著得體的衣裳,還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。
???有一天中午,我路過店門口,她正在吃午飯,就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)??匆娢宜πΓ终f自己真走運(yùn),吃到了香甜的團(tuán)子。
???“你該到對(duì)面的店里吃一碗熱面。”我說,“那才舒服?!笨伤f。那團(tuán)子可不是普通的東西,是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了,非常健康,還能爬山呢。
???“我有這樣的朋友,”店主說,“真走運(yùn)。”
???還有一次,我到店里買了她編的發(fā)卡。綰頭發(fā)用的,我說去爬黃山時(shí),用它來盤頭發(fā)。
???她讓我歸來時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說:“真走運(yùn)啊!”像是恭喜我,又像是在說她分享了這個(gè)“走運(yùn)”。
???歸來后,我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她,哪天請(qǐng)人照看一下雜貨鋪,親自爬上黃山?!坝欣|車嗎?”她問,“真的有?和我想的一樣,真幸運(yùn)啊,要有一天我也能去看看就好了!”
???“不必坐纜車,慢慢往上攀,爬上天都峰!”我說。
???“是啊!是?。 彼⑿χ?,沉醉著,“我夢(mèng)到過?!?br />???后來我搬了住處,好久沒有去店里。有一天,我忽然想念起她來,便匆匆趕去。
???可到了那,香樟樹依舊挺立,卻不見了小商鋪,也不見了女店主,只有石凳上一位八十多歲的老太太!我驚詫極了,連忙上前打聽,老太太說:“搬遷了?!?br />???“那您知道女店主去哪兒了嗎?”“不知道?!崩咸珳啙岬难劾镆黄龅?。
???“不容易呀,一個(gè)下肢癱瘓的女子!”
???“誰?”“女店主啊,你不知道?”我瞪大眼睛,張著嘴卻說不上話。原來她是個(gè)不能行走的女子!她是坐在特制的輪椅上看管小店的!而我,由于她陽光一樣的笑容,卻從沒在意她缺少什么,還慫恿她去登黃山……
???一瞬間,歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了!夕陽中,歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔,依舊香遠(yuǎn)益清,淡淡的幽香沁人心脾。抬頭間,那燦爛的笑容似在眼前……
(1)聯(lián)系上下文理解?段加點(diǎn)的詞語。
慫恿:
(2)照樣子,用簡(jiǎn)潔的語言概括文中讓女店主感到“走運(yùn)”的事。
①遇到了懂得自己心思的人;
②
③
④
(3)?自然段畫線的句子中,“我”歉疚的是“
(4)短文寫女店主,卻多次寫到了那棵香樟樹,其中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.借物喻人,用香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀、熱愛生活的女店主。
B.作者寫香樟樹就是寫女店主,表達(dá)了“我”對(duì)女店主的贊美之情。
C.就是景物描寫,和主題沒有聯(lián)系。
(5)讀了短文你覺得什么是“走運(yùn)”,請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>發(fā)布:2025/2/27 5:30:3組卷:20引用:3難度:0.3 -
3.閱讀短文,完成小題。
大江保衛(wèi)戰(zhàn) ①1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍,瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!……災(zāi)情就是命令,災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬分危急的關(guān)頭,幾十萬解放軍官兵日夜兼程,朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬人民群眾一起,打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
②7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn),九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下:“上!”頓時(shí),一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾,他們?nèi)徊活?,心中只有一個(gè)念頭:“大堤,保住大堤!”狂風(fēng)卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道:“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的塵(áo)戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風(fēng)聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融?!边@是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。
③面對(duì)肆虐的洪水,更顯出人民子弟兵錚(zhēng) 錚鐵漢的本色。
④解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑,忽然覺得腳底一陣疼痛,抬腳一看,原來是一根鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長(zhǎng)見狀,馬上派人去找隨隊(duì)軍醫(yī)。黃曉文大聲說:“來不及了!”說著,一咬牙,猛地把鐵釘一拔,一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條,三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí),二話沒說,轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜,有多少這樣感人的事跡??!
⑤奔騰不息的激流中,戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪,飛向飄動(dòng)的樹梢,飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖欲墜的電桿。在安造垸(yuàn),他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭;在簰(pái)洲灣,他們給攀上樹梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……哪里有洪水,哪里就有軍旗飄揚(yáng);哪里有危險(xiǎn),哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾,看到了紅五星,看到了迷彩服,就像看到了他們的大救星。
⑥大江,永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天,銘記著我英勇的人民子弟兵。
(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(2)本文作者采用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法寫了保衛(wèi)九江賽龍湖大堤的場(chǎng)面,短文的第
②自然段先寫了
(4)讀一讀,體會(huì)句子的特點(diǎn),并說說你的感受。
奔騰不息的激流中,戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪,飛向漂動(dòng)的樹梢,飛向滅頂?shù)姆课?,飛向搖搖欲墜的電桿。發(fā)布:2025/2/27 5:30:3組卷:36引用:1難度:0.8
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