為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,興趣小組設(shè)計實驗進行研究。實驗步驟如下:
①準(zhǔn)備六套如圖所示的裝置并編號,在廣口瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液(保持瓶中的二氧化碳的濃度)后,用冷開水(可以除去水中的氧氣)充滿。取3(6)等份黑藻分別放入上述裝置的廣口瓶中。
②將六套裝置放入暗室中,然后分別用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地照射1-6號裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
③30min后停止光照,測量光合作用釋放的氧氣的體積。
實驗結(jié)果如表:
不同光照強度下氧氣的釋放量(mL) | |||||||
組次 | 20W | 50W | 75W | 100W | 200W | 500W | |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 | |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 | |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 | |
均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 | 11.83 | 20.3 | 18.70 |
(1)該實驗中的變量是
光照強度
光照強度
。實驗設(shè)計中采取放入暗室,等距離放置臺燈,并使用相同濃度的NaHCO3溶液,其目的是:控制單一變量
控制單一變量
。(2)根據(jù)裝置圖,表中的實驗數(shù)據(jù)你會選擇使用
D
D
。A.組一 B.組二 C.組三 D.均值
你的理由是
避免偶然性,提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性
避免偶然性,提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性
。(3)你認(rèn)為表中測得的氧氣量能不能判斷為光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量?
不能
不能
;說出你的理由:
因為黑藻同時進行呼吸作用,呼吸作用消耗氧氣
因為黑藻同時進行呼吸作用,呼吸作用消耗氧氣
。(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),描述光照強度和氧氣的釋放量的關(guān)系
在20-200W范圍內(nèi)隨著光照強度的不斷升高,光合作用產(chǎn)生的氧氣量也在升高,但光照強度達500W時氧氣量反而降低
在20-200W范圍內(nèi)隨著光照強度的不斷升高,光合作用產(chǎn)生的氧氣量也在升高,但光照強度達500W時氧氣量反而降低
。(5)根據(jù)實驗結(jié)果,你得出結(jié)論是:
適度(在一定范圍內(nèi))提高光照強度可以提高植物的光合作用的強度
適度(在一定范圍內(nèi))提高光照強度可以提高植物的光合作用的強度
。【答案】光照強度;控制單一變量;D;避免偶然性,提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性;不能;因為黑藻同時進行呼吸作用,呼吸作用消耗氧氣;在20-200W范圍內(nèi)隨著光照強度的不斷升高,光合作用產(chǎn)生的氧氣量也在升高,但光照強度達500W時氧氣量反而降低;適度(在一定范圍內(nèi))提高光照強度可以提高植物的光合作用的強度
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:53引用:2難度:0.1
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1.1880年,美國的恩格爾曼把載有水綿(水綿的葉綠體是條狀,螺旋盤繞在細胞內(nèi))和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的暗環(huán)境里,然后用極細光束照射水綿。通過顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)好氧細菌向葉綠體被光照的部位集中:如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍(如圖所示)。請分析回答:
(1)暗環(huán)境里,極細光束照射部位和無光部位形成一組
(2)臨時裝片暴露在光下時,水綿細胞產(chǎn)生氧氣的部位應(yīng)該是[
(3)綜合上述實驗,得出的結(jié)論是發(fā)布:2025/1/1 8:0:2組卷:16引用:2難度:0.5 -
2.雪碧是一種溶解了大量CO2的碳酸飲料。雪碧與水按一定體積比例混合,可得CO2濃度不同的雪碧溶液。小金為探究“影響光合作用強度的因素”,做了如下實驗:
①用打孔器在菠菜的葉片上取下大小相同的多個葉圓片,抽出葉圓片中的氣體(圖如甲);
②取三個相同杯子,一個加入50mL蒸餾水,另二個分別加入50mL不同濃度的雪碧溶液(雪碧與水的體積比分別為1:9和2:8),三個杯子依次標(biāo)記為A、B、C;
③分別將相同數(shù)量的抽氣后的葉圓片投入杯中,用鑷子展開并避免葉片重疊,使葉圓片均沉于杯子底部(如圖乙);
④將三個杯子沿實驗臺的日光燈所在直線并排放置于燈的正下方;
⑤室溫下觀察并記錄5、10、15、17、20min時燒杯中葉圓片浮起的數(shù)量。每組實驗重復(fù)測定3次,記錄數(shù)據(jù),取整數(shù)平均值。得到如圖丙所示圖線。
(1)小金所做的實驗是為了探究
(2)實驗中杯子底部的葉圓片會浮起來的原因是
(3)本實驗用到了“轉(zhuǎn)換法”,即用
(4)由丙圖可得出的結(jié)論是:發(fā)布:2024/12/20 8:0:1組卷:2引用:0難度:0.3 -
3.生物小組同學(xué)以苜蓿為實驗材料,研究土壤含水量和氣孔開放程度與光合作用的關(guān)系。相關(guān)實驗如下:
(1)氣孔是植物體水分散失和
(2)①小組同學(xué)觀察苜蓿葉下表皮氣孔開閉情況。在載玻片中央滴一滴
(3)7月23日,小組同學(xué)對生長在不同含水量土壤的兩組苜蓿凈光合速率進行測量,結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖可知土壤含水量與光合作用的關(guān)系是:
(4)下表是在研究“土壤水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數(shù)據(jù)(為一個月實驗期間多次測量的平均值)。土壤含水量(%) 氣孔開放程度(mmol?m2?s-1) 凈光合速率(μmol?m2?s-1) 10.3 0.116 7.4 12.0 0.269 16.8 15.2 0.378 17.1 18.4 0.441 22.9 發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:66引用:1難度:0.4
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