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閱讀下面的文字,完成下面小題。
      中國文化基因是中國人在特殊地理環(huán)境中所產(chǎn)生的,通過一套禮儀制度表現(xiàn)出來的思想意識、社會秩序、道德觀念和生產(chǎn)生活方式,它是由歷史長期錘煉和完善而形成的一種民族文化特質(zhì)。
      鄉(xiāng)土性是中國重要的文化基因。中國東西臨海,西南面是世界上最高的山脈,西北面則為茫茫沙漠和大草原。這片大陸四周有自然屏障,內(nèi)部有結(jié)構(gòu)完整的體系,形成了一個地理單元。這個地區(qū)在古代居民的概念里是人類得以生息的、唯一的一塊土地,因而被稱為“天下”,但其所指的“天下”,并非今天人們所認(rèn)識的整個世界,而是一片相對封閉的大陸。居住在這片大陸上的人們以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主。農(nóng)業(yè)和游牧業(yè)、工業(yè)不同,它是直接取資于土地的。游牧的人可以逐水草而居,飄忽不定;做工業(yè)的人可以擇地而居,遷移無礙;而種地的人卻搬不動地,封長在土里的莊稼行動不得。因為農(nóng)業(yè)屬于定居性的生產(chǎn)生活方式,所以生活于其中的人們重視查看天象、掌握節(jié)氣,最重要的是保護(hù)好自己生產(chǎn)生活所高度依賴的自然環(huán)境。在這樣的生存背景下所形成的文化觀念也大都是在人與自然相處的過程中總結(jié)出來的。先秦時,人們曾大量開發(fā)土地,后來發(fā)現(xiàn)土地資源是有限的,因此,人們意識到面對大自然必須要有節(jié)制,要在有限的資源里做到可持續(xù)發(fā)展,就要節(jié)制自己的欲望。在此后的發(fā)展中,漸漸形成了“知足者常樂”,限制技術(shù)無限發(fā)展的文化理念。
      當(dāng)認(rèn)真研究鄉(xiāng)土性這一文化基因的特點(diǎn)時,就可以發(fā)現(xiàn),錢穆、梁淑濱等一些民國時期的學(xué)者把中國文化看成是早熟的文化是有道理的,這種早熟的文化特征讓中華文明具有發(fā)育不上全的一面,因而造成了后來某些技術(shù)方面的脆弱;但另一方面,早熟又讓中華文明具有直覺體驗的先見性和超前性,而這正是當(dāng)下研究人類可持續(xù)發(fā)展的珍貴資源,也是未來中國可以在世界領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)的文化因素之一。“和”也是中國重要的文化基因。這種價值觀的逐步形成和完善是在先秦時期。當(dāng)時具有影響力的人物和學(xué)派眾多。其中,孔子主要關(guān)注的是人與人的關(guān)系,在《論語?學(xué)而》中有“禮之用,和為貴”的說法,這里所說的“禮”是一種社會秩序,其落腳點(diǎn)主要是在人與人關(guān)系的相處上。老子主要關(guān)注的是人與自然的關(guān)系,所謂“人法地,地法天,天法道,道法自然”。管子關(guān)注的是人與天地的關(guān)系,他說“天地生人,以和而生;人于天地,以和為本;天地人和,各得其正”,他綜合了孔子與老子等人的思想,將“天、地、人”之間的關(guān)系以一個“和”字來攬括縱觀先秦時期的中國思想,其強(qiáng)調(diào)的任何關(guān)系都離不開一個“和”字,這個“和”也就是“和諧”的“和”。環(huán)顧整個世界便會發(fā)現(xiàn),當(dāng)今人類社會發(fā)生的所有事情都是因為“天、地、人”不“和”,人和自然發(fā)生了矛盾,人與人之間、社會與社會之間發(fā)生了矛盾,等等。因此,要做到人類社會的可持續(xù)發(fā)展,就是要在高科技的基礎(chǔ)上做到“天地人和”,這是未來人類要追求的理想境界。
      中國文化基因講究“和”,而中國古人是怎么做到“和”的呢?這必須從以“禮樂”為核心的儒學(xué)文化體系來理解。使人修身養(yǎng)性、體悟天道、謙和有禮、威儀有序,這是中國古人制禮作樂的本意。中國古人把“樂”的根源追溯到人的生命深處,即心靈中。音樂源于心,樂的基本要素是直接從心發(fā)出的,是從人的生命根源處流出的。因此,中國古人認(rèn)為,心是世界的本源,亦是藝術(shù)的本源,而所謂“心”,就是儒家的仁與德的流露與顯現(xiàn)。由此可見,中國傳統(tǒng)的“禮樂”就是通過儀式的規(guī)范來讓人達(dá)到情感的、心靈的相通,從而達(dá)成一種“天地人和”的社會秩序。
      此外,“修身”也是中國重要的文化基因。中國文化重視人心境界的陶養(yǎng)和塑造,讀書人不論為官或無官,都信仰一種通過文藝手段流露自我性靈的方式,尤其是借詩、書、畫來表達(dá)。中國人追求的“修身、齊家、治國、平天下”,把“修身”放在第一位,“修身”就是自我的心靈陶養(yǎng)和塑造。正因為如此,中國人總是把人生的修養(yǎng)放在對于經(jīng)濟(jì)的追求之前,而且認(rèn)為“大富則驕,大貧則憂。憂則為盜,驕則為暴”,因此,其對經(jīng)濟(jì)人生總采取消極態(tài)度,對文化人生則采取積極態(tài)度。從中國的文化基因來講,由于其對精神的追求超過其對財富的追求,因而中國文化是一種重視人文超過重視科學(xué)、重視人生超過重視宗教的文明類型。這樣的文化基因不能產(chǎn)生西方的宗教,也不能產(chǎn)生西方的科學(xué)。這曾經(jīng)是其短處,但在更高一層的追求高人文的時代,也許這一基因的優(yōu)長能夠得到發(fā)展。
(摘編自方李莉《中國文化基因與“生態(tài)中國”之路》)(1)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
D
D

A.中國文化基因是中華民族在長期的發(fā)展歷程中逐漸形成的一種文化特質(zhì),它需要通過一定的載體呈現(xiàn)出來,具有鮮明的特點(diǎn)。
B.與當(dāng)今“天下”的概念相比,中國古人所認(rèn)為的“天下”范圍要小得多,它只是當(dāng)時中國古人所居住的一片相對封閉的大陸。
C.雖然都強(qiáng)調(diào)“和”,但孔子和老子主要關(guān)注的角度并不相同:孔子強(qiáng)調(diào)人與人的關(guān)系要和諧,老子強(qiáng)調(diào)人與自然的關(guān)系要和諧。
D.強(qiáng)調(diào)對精神的追求使中國文化成為一種重視人文超過重視科學(xué)的文明類型,這是近代以來中國科技落后于西方的主要原因。
(2)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A
A

A.中華文明是在相對封閉的自然環(huán)境中形成的,這個特點(diǎn)使中國古人很早就認(rèn)識到了“和”的重要性。
B.從中國文化具有鄉(xiāng)土性的文化基因來看,中國文化是早熟的,而這種早熟對中華文明的發(fā)展既有利也有弊。
C.孟子說“不違農(nóng)時,谷不可勝食也”“斧斤以時入山林,材木不可勝用也”,這蘊(yùn)含著中國文化的“和”基因。
D.中國古人對“和”的追求,不但有孔子、老子等名家的理論闡釋,而且還有如何做到“和”的具體方式。
(3)文章認(rèn)為“‘修身’也是中國重要的文化基因”,下列選項中,最適合作為論據(jù)來支撐這個觀點(diǎn)的一項是
C
C

A.墨子倡導(dǎo):“視人之國,若視其國;視人之家,若視其家;視人之身,若視其身?!?br />B.老子認(rèn)為:“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下?!?br />C.孔子認(rèn)為:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?!?br />D.庖丁解牛時追求“道”,“依乎天理,批大郤,導(dǎo)大窾”,使文惠君由此“得養(yǎng)生焉”。

【答案】D;A;C
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/2 10:0:8組卷:1引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的選文,完成下面小題。
    拿來主義
    魯迅
          ①中國一向是所謂“閉關(guān)主義”,自己不去,別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后,又碰了一串釘子,到現(xiàn)在,成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷,單是學(xué)藝上的東西,近來就先送一批古董到巴黎去展覽,但終“不知后事如何”;還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國一路的掛過去,叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去,以催進(jìn)“象征主義”,此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系,總之,活人替代了古董,我敢說,也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。
          ②但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié),說道:拿來!
          ③當(dāng)然,能夠只是送出去,也不算壞事情,一者見得豐富,二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽,光熱無窮,只是給與,不想取得。然而尼采究竟不是太陽,他發(fā)了瘋。中國也不是,雖然有人說,掘起地下的煤來,就足夠全世界幾百年之用,但是,幾百年之后呢?幾百年之后,我們當(dāng)然是化為魂靈,或上天堂,或落了地獄,但我們的子孫是在的,所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然,則當(dāng)佳節(jié)大典之際,他們拿不出東西來,只好磕頭賀喜,討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎賞。
          ④這種獎賞,不要誤解為“拋來”的東西,這是“拋給”的,說得冠冕些,可以稱之為“送來”,我在這里不想舉出實例。
          ⑤我在這里也并不想對于“送去”再說什么,否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們再吝嗇一點(diǎn),“送去”之外,還得“拿來”,是為“拿來主義”。
          ⑥但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片,德國的廢槍炮,后有法國的香粉,美國的電影,日本的印著“完全國貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們,也對于洋貨發(fā)生了恐怖。其實,這正是因為那是“送來”的,而不是“拿來”的緣故。
          ⑦所以我們要運(yùn)用腦髓,放出眼光,自己來拿
          ⑧譬如罷,我們之中的一個窮青年,因為祖上的陰功(姑且讓我這么說說罷),得了一所大宅子,且不問他是騙來的,搶來的,或合法繼承的,或是做了女婿換來的。那么,怎么辦呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿來”!但是,如果反對這宅子的舊主人,怕給他的東西染污了,徘徊不敢走進(jìn)門,是孱頭;勃然大怒,放一把火燒光,算是保存自己的清白,則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的,而這回接受一切,欣欣然的蹩進(jìn)臥室,大吸剩下的鴉片,那當(dāng)然更是廢物?!澳脕碇髁x”者是全不這樣的。
          ⑨他占有,挑選??匆婔~翅,并不就拋在路上以顯其“平民化”,只要有養(yǎng)料,也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉,只不用它來宴大賓;看見鴉片,也不當(dāng)眾摔在茅廁里,以見其徹底革命,只送到藥房里去,以供治病之用,卻不弄“出售存膏,售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈,雖然形式和印度、波斯、阿拉伯的煙具都不同,確可以算是一種國粹,倘使背著周游世界,一定會有人看,但我想,除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外,其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太,也大可以請她們各自走散為是,要不然,“拿來主義”怕未免有些危機(jī)。
          ⑩總之,我們要拿來。我們要或使用,或存放,或毀滅。那么,主人是新主人,宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著,勇猛,有辨別,不自私。沒有拿來的,人不能自成為新人,沒有拿來的,文藝不能自成為新文藝。
    (1)下列對《拿來主義》第⑧段的理解分析,不正確的一項是
     

    A.作者先用大宅子這一比喻,強(qiáng)調(diào)了“拿來”的態(tài)度,要果敢,要堅決;然后反面設(shè)喻批判對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度。
    B.對待文化遺產(chǎn),作者用“孱頭”“昏蛋”“廢物”來批判三種錯誤觀點(diǎn);用“魚翅”“鴉片”“煙燈和煙槍”來比喻三個組成部分;用“占有”“挑選”、創(chuàng)新來說明批判繼承的三個步驟。
    C.魯迅既批判了在舊的遺產(chǎn)面前畏首畏尾的“孱頭”,也批判了那種為了表示自己的“革命性”而故意毀滅遺產(chǎn)的“昏蛋”,但對前者的批判明顯強(qiáng)于后者。
    D.運(yùn)用比喻說理,化深奧為淺顯,化抽象為具體,變枯燥為風(fēng)趣,變陌生為熟悉,從而增強(qiáng)雜文的形象性和感染力,是這幾段文字的突出特點(diǎn)。
    (2)“我們要運(yùn)用腦髓,放出眼光,自己來拿”一句,在文中有何作用?
    (3)請指出第⑧段和第⑨段主要運(yùn)用的論證方法,并說說“大宅子”“魚翅”“鴉片”“姨太太”在文中的含義。
    論證方法:
     
    。“大宅子”:
     
    。“魚 翅”:
     
    。“鴉 片”:
     
    ?!耙烫保?!--BA-->
     
    。

    發(fā)布:2024/11/18 16:30:6組卷:7引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          我決不敢反對文字下鄉(xiāng)的運(yùn)動,可是如果說不識字就是愚,我心里總難甘服?!坝蕖比绻侵橇Φ牟蛔慊蛉毕荩R字不識字并非愚不愚的標(biāo)準(zhǔn)。智力是學(xué)習(xí)的能力。如果一個人沒有機(jī)會學(xué)習(xí),不論他有沒有學(xué)習(xí)的能力還是學(xué)不到什么的。
          鄉(xiāng)土社會的一個特點(diǎn)就是這種社會的人是在熟人里長大的。用另一句話來說,他們生活上互相合作的人都是天天見面的。在社會學(xué)上我們稱之“面對面的社群”。歸有光的《項脊軒志》里說,他日常接觸的老是那些人,所以日子久了可以用腳聲來辨別來者是誰。在“面對面的社群”里甚至可以不必見面而知道對方是誰。我們自己雖說是已經(jīng)多少在現(xiàn)代都市里住過一時了,但是一不留心,鄉(xiāng)土社會里所養(yǎng)成的習(xí)慣還是支配著我們。你不妨試一試,如果有人在你門上敲著要進(jìn)來,你問“誰呀!”門外的人十之八九回答你一個大聲的“我”。這是說,你得用聲氣辨人。在“面對面的社群”里二起生活的人是不必通名報姓的。很少太太會在門外用姓名來回答丈夫的發(fā)問。
    “貴姓大名”是因為我們不熟悉而用的。熟悉的人大可不必如此,足聲、聲氣、甚至氣味,都可以是足夠的“報名”。我們社交上姓名的不常上口也就表示了我們原本是在熟人中生活的,是個鄉(xiāng)土社會。于是在熟人中,我們話也少了,我們“眉目傳情”,我們拋開了比較間接的象征原料,而求更直接的會意了。所以在鄉(xiāng)土社會中,不但文字是多余的,連語言都并不是傳達(dá)情意的唯一象征體系。
          文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”,需要結(jié)繩來記事是因為在空間和時間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙,我們不能當(dāng)面講話,才需要找一些東西來代話。在廣西的瑤山里,部落有急,就派人送一枚銅錢到別的部落里去,對方接到了這記號,立刻派人來救。這是“文字”,一種雙方約好代表一種意義的記號。如果是面對面可以直接說話時,這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號,不但多余,而且有時會詞不達(dá)意引起誤會的。在十多年前,青年們談戀愛,受著直接社交的限制,通行著寫情書,很多悲劇是因情書的誤會而發(fā)生的。有這種經(jīng)驗的人必能痛悉文字的限制。
          文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?,如果在異時異地的圜局中去看,所會引起的反應(yīng)很難盡合于當(dāng)時當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字作為傳情達(dá)意的工具常有這個無可補(bǔ)救的缺陷。于是在利用文字時,我們要講究文法,講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的“走樣”。
          在說話時,我們可以不注意文法。并不是說話時沒有文法,而是因為我們有著很多輔助表情來補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話里吃去一個我字。在寫作時卻不能如此。于是我們得盡量依著文法去寫成完整的句子了。不合文法的字詞難免引起人家的誤會,所以不好。說話時我們?nèi)绻昧送暾木渥?,不但顯得迂闊,而且可笑。這是從書本上學(xué)外國語的人常會感到的痛苦。
          文字是間接的說話,而且是個不太完善的工具。當(dāng)我們有了電話、廣播的時候,書信文告的地位已經(jīng)大受影響。等到傳真的技術(shù)發(fā)達(dá)之后,是否還用得到文字,是很成問題的。
          這樣說來,在鄉(xiāng)土社會里不用文字絕不能說是“愚”的表現(xiàn)了。
    (摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國?文字下鄉(xiāng)》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
     

    A.人們受到了時間和空間的阻隔,不能面對面交流,于是產(chǎn)生了傳遞信息的文字。
    B.面對面的交流比起文字交流有太多的優(yōu)勢,因此,鄉(xiāng)土社會其實是不需要文字的。
    C.廣西的瑤山里用以傳遞信息的“銅錢”其實就是中國最早的文字,代表了中國的文字文明。
    D.電話使人與人沒有了距離,因此,打電話也可以像面對面交流一樣不在意文法。
    (2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是
     

    A.文章論述了在鄉(xiāng)土社會里不用文字絕不能說是“愚”,而是沒有學(xué)習(xí)文字的機(jī)會和需要。
    B.文章通篇都在論述說話與文字的優(yōu)劣,所以對比論證是本篇文章最突出的論證方法。
    C.文章在論述時,舉一些經(jīng)常見到的習(xí)以為常的例子,更能引起讀者的認(rèn)同。
    D.本文首尾照應(yīng),論證結(jié)構(gòu)清晰完整,議論語言平易淺顯,絲毫沒有學(xué)術(shù)文章的艱澀難懂。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
     

    A.歸有光的《項脊軒志》里說可以用腳聲來辨別來者是誰,這從側(cè)面說明歸有光是生活在農(nóng)村的。
    B.在“面對面的社群”里不僅不需要見面就知道對方是誰,甚至不需要語言就知道對方意圖。
    C.最初的“文字”就是一種雙方約好的代表一種意義的記號,但這種記號在交流使用中存在一定缺陷。
    D.文字的傳情達(dá)意既受“間接接觸”的限制,也受具體的時間、地點(diǎn)、環(huán)境等諸多因素的限制。

    發(fā)布:2024/11/18 1:30:2組卷:19引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀短文,完成問題。
    ??《論語》內(nèi)容廣泛,涉及當(dāng)時社會的政治、道德、教育、文化等各個方面。孔子的文學(xué)思想與藝術(shù)精神,也都可以在《論語》中找到最直接、最顯明的論說。
    ??孔子把學(xué)習(xí)“詩”“樂”放到一個非常重要、非常突出的地位,認(rèn)為“不能詩,于禮謬;不能樂,于禮素”,“不學(xué)詩,無以言”。他把“文”列為“四教”之首位:“子以四教:文、行、忠、信?!薄M管這里的“文”多指“文獻(xiàn)”,不完全指文學(xué),但文學(xué)、文字、文章、文化的意義也是不能排除的。
    ??孔子把“詩”和“禮”并列,“興于詩,立于禮,成于樂”,從道德修養(yǎng)、言辭應(yīng)對等多方面說明學(xué)習(xí)文藝的重要意義。他強(qiáng)調(diào)文藝的社會作用,“詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠(yuǎn)之事君,多識于鳥獸草木之名”,對文學(xué)的美感作用、認(rèn)識作用和教育作用做了全面論述??鬃又鲝垺爸泻汀敝溃皹范灰?,哀而不傷”,表現(xiàn)歡樂和悲哀的感情應(yīng)該適度,不能過分;反過來,認(rèn)為無度的鄭聲“淫”是應(yīng)該摒棄的,主張“放鄭聲”,這是孔子思想中庸之道在文藝思想上的反映。他還提出“思無邪”,確立了儒家評詩的標(biāo)準(zhǔn);倡導(dǎo)“中和”之美,建立儒家“溫柔敦厚”的詩教;提出“文質(zhì)彬彬,然后君子”文質(zhì)統(tǒng)一的觀點(diǎn),這些,都是開創(chuàng)性的。
    ??孔子文學(xué)觀既尚文,又尚用,“惟其尚文,所以不同于墨家;惟其尚用,所以又不同于道家”(郭紹虞《中國文學(xué)批評史》)。在春秋紛亂的大時代,孔子既然也希望自己的學(xué)說能被國君采納,“尚用”就是很自然的。
    ??孔子文學(xué)觀和他的總體思想一致,都是以仁愛為核心?!叭省笔欠系燃壷贫龋ǘY制)的言行規(guī)范(克己復(fù)禮為仁),又是維護(hù)家長制的精神支柱(“孝悌”為“仁”之本),從品德素養(yǎng)的角度說,“仁”又是恭、寬、信敏、惠這些品德的總稱。盡管如此,對人的普遍的關(guān)懷,仍然是“仁”的思想中重要的內(nèi)容。這種關(guān)懷和主張,與孔子的時代并不協(xié)調(diào),但卻超越了他的時代。
    ??孔子的文學(xué)觀與他的教育觀、社會觀和道德觀緊密相聯(lián)??鬃釉谌蕫鄣幕A(chǔ)上,主張“博學(xué)于文,約之以禮”。行為與言談,作文與學(xué)詩,都要守禮?!翱艘褟?fù)禮為仁。一日克已復(fù)禮,天下歸仁焉?!薄叭硕蝗?,如禮何?人而不仁,如樂何?”
    ??在美的內(nèi)容與形式方面,孔子強(qiáng)調(diào)美與善的結(jié)合,“子謂《韶》:‘盡美矣,又盡善也”孔子也強(qiáng)調(diào)中和之美、中庸之道,“中庸之為德也,其至矣乎”。中庸,就是既不是不及,也不是過,而是恰到好處,是中正、平和。表現(xiàn)在文學(xué)藝術(shù)上,就是一種中庸之關(guān)、中和之關(guān),當(dāng)然乜是一種克制之美。孔子在這里,實際上講出了一個文學(xué)藝術(shù)的真諦,那就是凡是真正約文學(xué)藝術(shù),都是一種“受限制”的工作,一種克制的創(chuàng)造。這里面,還強(qiáng)調(diào)什么呢?就是與社會規(guī)律的協(xié)調(diào),與自然規(guī)律的協(xié)調(diào),與人自身的情感、道德的協(xié)調(diào)。表現(xiàn)在人際關(guān)系上,就是首先己方要克制,要理性,不要走極端。
    ??孔子文學(xué)觀中的仁、禮、中庸、和、美善統(tǒng)一等思想核心,事實上成為中華民族文化心理約基本要素,惠及后世,也會對當(dāng)今世界文明有所貢獻(xiàn)。
    (摘編自祝曉風(fēng)《<論語>中的人文思想與文明精神》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.孔子非常重視“詩”,認(rèn)為“詩”與“樂”“禮”并列,并將文學(xué)列為“文行忠信”四教之首。
    B.孔子確立了儒家“思無邪”的評詩標(biāo)準(zhǔn)和“溫柔敦厚”的詩教,提出了文質(zhì)統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
    C.孔子思想的核心是“仁愛”,“仁”既是符合禮制的言行規(guī)范,又是維護(hù)家長制的精神支柱。
    D.孔子的文學(xué)觀關(guān)聯(lián)著他的教育觀、社會觀和道德觀,包含中華民族文化心理的基本要素
    (2)下列對原文論證的相關(guān)分析,正確的一項是
     

    A.文章以孔子論“鄭聲”,來論述文學(xué)的美感、認(rèn)識和教育這三方面作用要保持平衡,不可偏廢。
    B.文章以郭紹虞的評價說明了儒家與墨家、道家的不同,指出了孔子文學(xué)觀尚文又尚用的特點(diǎn)。
    C.文章論及孔子強(qiáng)調(diào)美與善的結(jié)合,以此闡明文學(xué)藝術(shù)的真諦:真正的文學(xué)藝術(shù)都是一種克制的創(chuàng)造。
    D.文中在論述時多引用《論語》,是為了說明孔子的文學(xué)思想與《論語》有直接的關(guān)系。
    (3)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
     

    A.研究《論語》可以了解當(dāng)時社會的政治、道德、教育、文化等方面內(nèi)容,也可以了解孔子的文學(xué)思想與藝術(shù)精神。
    B.孔子指出了學(xué)習(xí)文藝的重要意義,強(qiáng)調(diào)文藝的社會作用,對文學(xué)的美感作用、認(rèn)識作用和教育作用做了全面論述。
    C.孔子“仁”的思想包含多種品德,但核心是“克己復(fù)禮”,這種關(guān)懷和主張,與孔子的時代并不協(xié)調(diào),超越了他的時代。
    D.將孔子的“中庸”運(yùn)用在國際關(guān)系中,有助于各國相互克制,保持理性,協(xié)調(diào)各方利益,在合作中實現(xiàn)共贏。

    發(fā)布:2024/11/18 10:30:2組卷:5引用:4難度:0.5
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