閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。
材料：湛若水（1466-1560），字元明，號(hào)甘泉，廣東廣州府增城縣（今廣州市增城區(qū)）人，為官35年，曾擔(dān)任南京禮部、吏部、兵部三部尚書，官至二品。湛若水終生致力于教育事業(yè)，他在嶺海南北興辦書院40余所，弟子近四千；并為書院確立德與智“二業(yè)合一”的辦學(xué)方向，提出以德為主的教育理念；又親自撰寫《大科訓(xùn)規(guī)》，為書院確立合理的管理規(guī)章；他甚至慷慨解囊，資助貧苦弟子。從南京退休后，他定居廣州，從此辦學(xué)、講學(xué)不輟，足跡遍于嶺海。學(xué)術(shù)上，湛若水提出“隨處體認(rèn)天理”“體用一體”“萬事萬物無非吾心”等思想，構(gòu)建了既認(rèn)定“心外有物”，又高揚(yáng)人的主體精神，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧一體的嶺南心學(xué)體系。
——摘編自黃明同《湛若水小傳》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括湛若水的主要貢獻(xiàn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出湛若水的優(yōu)良品質(zhì)。