閱讀材料，完成下列要求。
材料一：延康元年二月，曹丕繼承魏王、丞相位，制定九品官人法，由本郡推舉現(xiàn)任朝官中的郡人充當中正，吏部據(jù)中正評定的品第對官員加以任用。這樣就把原來跟朝廷相對立的鄉(xiāng)里清議納入朝廷選舉的軌道，中正官對鄉(xiāng)里清議的私家操縱也由此取得合法地位。這誠然是曹魏中央集權對地方大族勢力的某種妥協(xié)，更體現(xiàn)了中央集權對地方大族勢力的強力控制。
——摘編自唐長孺《魏晉南北朝隋唐史三論》材料二：隋朝建立后，為適應社會經(jīng)濟的發(fā)展和階級關系的變化，隋文帝楊堅毅然廢去九品中正制度，按德才標準選拔官吏，行科舉之制。隋代的常選有進士、明經(jīng)和秀才。隋代開科考試選拔人才，尚未形成一種完備的制度。到了唐朝，在隋朝的基礎上擴而大之。取士之科分秀才、進士、俊士、明經(jīng)、明法、明書、明算等科，其他醫(yī)、卜、星、相、琴、棋、書、畫均可登科?？婆e除常舉外還有制舉，由皇帝親自主持，科目多為臨時設置，平民子弟和官吏均可應試，但不是經(jīng)常舉行，制舉錄取人數(shù)一次只一二人到五六人，因而在科舉考試中不占重要地位。唐代積極推行和發(fā)展科舉制，打破了門閥士族壟斷政權的局面，為庶族地主開辟了入仕的途徑。
——摘編自房列曙、木華《中國文化史綱》請回答：
（1）根據(jù)材料一和所學知識，指出曹魏時期九品中正制的特點。
（2）據(jù)材料二指出唐代如何發(fā)展了科舉制，并結(jié)合所學知識分析科舉制的積極意義。