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辛基酚是一種重要的工業(yè)原料,也是毒性較高的化學(xué)物質(zhì)。細(xì)菌可分解辛基酚等有機(jī)物,達(dá)到生物降解的目的。為尋找能夠降解辛基酚的細(xì)菌,科研人員從污泥中分離出編號為TW30的細(xì)菌,并對其降解能力進(jìn)行以下研究:
①將三份相同培養(yǎng)基放入121℃的高壓鍋中進(jìn)行滅菌20分鐘。
②冷卻后,分別用無菌棉棒將等量TW30涂抹在培養(yǎng)基上。
③在每個(gè)培養(yǎng)基中分別適量且等量地投放辛基酚溶液、丙酮溶液和溶解辛基酚的丙酮溶液。
④每24小時(shí)測定菌株密度值,結(jié)果如甲圖所示:

請回答:
(1)探究過程中體現(xiàn)控制單一變量的做法是
將三份相同培養(yǎng)基放入121℃的高壓鍋中進(jìn)行滅菌20分鐘(合理即可)
將三份相同培養(yǎng)基放入121℃的高壓鍋中進(jìn)行滅菌20分鐘(合理即可)
(請舉一例)。步驟②相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌一般方法中的
接種
接種
。
(2)甲圖所示探究中共有
2
2
組對照實(shí)驗(yàn)。分析甲圖曲線可知,最利于TW30降解的投放成分是
溶解辛基酚的丙酮
溶解辛基酚的丙酮

(3)科研人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)基中適量加入某些無機(jī)鹽對TW30降解辛基酚的效果也有影響(結(jié)果如乙圖所示),分析乙圖可知,各種無機(jī)鹽對TW30降解作用的影響是:
含銨、鎂、鐵、鈉、銅離子的無機(jī)鹽會(huì)抑制TW30降解辛基酚,含鈣、錳離子的無機(jī)鹽會(huì)促進(jìn)TW30降解辛基酚
含銨、鎂、鐵、鈉、銅離子的無機(jī)鹽會(huì)抑制TW30降解辛基酚,含鈣、錳離子的無機(jī)鹽會(huì)促進(jìn)TW30降解辛基酚
。
(4)從環(huán)境保護(hù)角度考慮,結(jié)合本實(shí)驗(yàn),工廠排放廢水應(yīng)做到
處理達(dá)標(biāo)后再排放(合理即可)
處理達(dá)標(biāo)后再排放(合理即可)
。

【答案】將三份相同培養(yǎng)基放入121℃的高壓鍋中進(jìn)行滅菌20分鐘(合理即可);接種;2;溶解辛基酚的丙酮;含銨、鎂、鐵、鈉、銅離子的無機(jī)鹽會(huì)抑制TW30降解辛基酚,含鈣、錳離子的無機(jī)鹽會(huì)促進(jìn)TW30降解辛基酚;處理達(dá)標(biāo)后再排放(合理即可)
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:85引用:2難度:0.2
相似題
  • 1.如圖所示,保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢?某興趣小組進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
    組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)(1周) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個(gè)大小相同的玻璃瓶中,經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水,將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉
    加入少量清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉
    不加清水,將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微
    不加清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得
    (1)霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是
     
    。
    (2)甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是
     
    對霉菌生活的影響。
    (3)對比
     
    兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
    (4)上述探究實(shí)驗(yàn)對我們保存食品的啟示是
     
    有利于食品的長時(shí)間儲存。

    發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:4引用:0難度:0.5
  • 2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布)
    (1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
    (2)作出假設(shè):
     

    (3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的A、B玻璃碗中,A碗碗口
     
    B碗碗口敞開(設(shè)制
     
    實(shí)驗(yàn)),然后將兩碗置于相同環(huán)境(有蒼蠅),連續(xù)幾天進(jìn)行觀察,記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
    (4)實(shí)施計(jì)劃
    (5)得出結(jié)論:
     

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
  • 3.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”于是,他打算做如下探究.請你和他一起做:(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
    (1)提出問題:腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的?
    (2)作出假設(shè):
     

    (3)制訂計(jì)劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)大小相同的A、B玻璃碗中,A 碗的碗口覆蓋有紗布,B碗碗口要
     
    ,然后將兩碗置于相同環(huán)境(有蒼蠅).連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況.
    (4)實(shí)施計(jì)劃:(略)
    (5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
     

    (6)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是
     
    ,實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)玻璃碗必須大小相同的目的是
     

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:8引用:2難度:0.3
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