課外閱讀
第一次抱母親
①母親病了,住在醫(yī)院里,我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)。輪至我守護(hù)母親那天,護(hù)士進(jìn)來換床單,叫母親起來。母親病得不輕,渾身乏力。我趕緊說:“媽,你別動(dòng),我來抱你?!?br /> ②我左手?jǐn)堊∧赣H的脖子,右手?jǐn)堊∷耐葟?,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點(diǎn)朝后摔倒。
③護(hù)士在后面托了我一把,責(zé)怪說:“你使那么大勁干什么?”我說:“我沒想到我媽這么輕?!弊o(hù)士問:“你以為你媽有多重?”我說:“我以為我媽有100多斤?!弊o(hù)士笑了,說:“你媽這么矮小,別說病成這樣,就是年輕力壯的時(shí)候,我猜她也到不了90斤?!蹦赣H說:“這位姑娘有眼力,我這一生,最重的時(shí)候只有89斤?!?br /> ④母親(A竟然 B果然) AA這么輕,我心里很難過。護(hù)士取笑我說:“虧你和你媽生活了幾十年,眼力這么差。”我說:“如果你跟我媽生活幾十年,你也會看不準(zhǔn)的。”護(hù)士問:“為什么?”我說:“在我記憶中,母親總是手里拉著我,背(A.bēi B.bèi) BB上背(A.bēi B.bèi) AA著妹妹,肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,直到我們長大。我們長大以后,可以干活了,但每逢有重?fù)?dān)(A.dàn B.dān) AA,母親總是叫我們放下,讓她來挑。我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么多重?fù)?dān)?!蔽彝赣H瘦小的臉,愧疚地說:“媽,我對不住你??!”護(hù)士也動(dòng)情地說:“大媽,你真了不起?!?br /> ⑤母親笑一笑說:“提那些事干什么,哪個(gè)母親不是這樣過來的?”護(hù)士把舊床單拿走,鋪上新床單,又很小心地把邊邊角角拉平,然后回頭吩咐我:“把大媽放上去吧,輕一點(diǎn)。”
⑥我突發(fā)奇想地說:“媽,你把我從小抱到大,我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧?!蹦赣H說:“快把我放下,別讓人笑話?!弊o(hù)士說:“大媽,你就讓他抱一回吧。”母親這才沒有做聲。
⑦我坐在床沿上,把母親抱在懷里,就像小時(shí)候母親無數(shù)次抱我那樣。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了,準(zhǔn)備把她放到床上去,可是,我看見有兩行淚水,從母親的眼里流了出來……
(1)把第④自然段括號內(nèi)正確的詞語或讀音用“√”勾出。
(2)仔細(xì)閱讀第④自然段,看看從“100多斤”與“80多斤”這兩個(gè)數(shù)字你體會到了什么?這兩個(gè)數(shù)字形成鮮明的對比,一方面讓我們體會到母親的偉大,她永遠(yuǎn)是家里的靠山,永遠(yuǎn)能夠?yàn)樽约旱暮⒆诱陲L(fēng)擋雨;另一方面,更讓我們感受到了作者的無限愧疚:自己只看到母親過去強(qiáng)健的一面,卻忽視了母親年紀(jì)大了,她還有羸弱的一面。這兩個(gè)數(shù)字形成鮮明的對比,一方面讓我們體會到母親的偉大,她永遠(yuǎn)是家里的靠山,永遠(yuǎn)能夠?yàn)樽约旱暮⒆诱陲L(fēng)擋雨;另一方面,更讓我們感受到了作者的無限愧疚:自己只看到母親過去強(qiáng)健的一面,卻忽視了母親年紀(jì)大了,她還有羸弱的一面。
(3)文末“我看見有兩行淚水,從母親的眼里流了出來……”當(dāng)母親流淚時(shí),她心里會想些什么呢?為孩子的理解,懂事及回報(bào)感到高興與欣慰。為孩子的理解,懂事及回報(bào)感到高興與欣慰。
(4)讀完短文,請談?wù)勀愕母惺堋?感受到母親無私奉獻(xiàn)、心胸博大、任勞任怨的高貴品質(zhì)。感受到母親無私奉獻(xiàn)、心胸博大、任勞任怨的高貴品質(zhì)。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】A;B;A;A;這兩個(gè)數(shù)字形成鮮明的對比,一方面讓我們體會到母親的偉大,她永遠(yuǎn)是家里的靠山,永遠(yuǎn)能夠?yàn)樽约旱暮⒆诱陲L(fēng)擋雨;另一方面,更讓我們感受到了作者的無限愧疚:自己只看到母親過去強(qiáng)健的一面,卻忽視了母親年紀(jì)大了,她還有羸弱的一面。;為孩子的理解,懂事及回報(bào)感到高興與欣慰。;感受到母親無私奉獻(xiàn)、心胸博大、任勞任怨的高貴品質(zhì)。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:5引用:1難度:0.7
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1.課外閱讀
被人相信是一種幸福
一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命,無奈風(fēng)大浪急,船上的人誰也沒有聽見,他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠(yuǎn)。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂,努力使頭伸出水面,睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。
船越來越遠(yuǎn),船身越來越小,到后來,什么都看不見了,只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了,實(shí)在游不動(dòng)了,他覺得自己要沉下去了。放棄吧,他多次對自己說。這時(shí)候,他想起了老船長那慈祥的臉和友善的眼神。 “不,船長知道我掉進(jìn)海里后,一定會來救我的!”想到這里,孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。
船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了,他斷定孩子掉進(jìn)了海里,于是他下令返航去找。這時(shí),有人規(guī)勸:“這么長時(shí)間了,就是沒有被淹死,也讓鯊魚吃了?!贝L猶豫了一下,還是決定去找。又有人說 為了一個(gè)黑奴孩子 值得嗎 船長大喝一聲 住嘴
終于,在孩子就要沉下去的最后一刻,船長趕到了,救起了孩子。
當(dāng)孩子蘇醒過來之后,跪在地上感謝船長的救命之恩,船長扶起孩子問:“孩子,你怎么能堅(jiān)持這么長時(shí)間?”
孩子回答:“我知道你會來救我的,一定會的!”
“你怎么知道我一定會來救你的?”
“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜耍 ?br /> 聽到這里,白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前,淚流滿面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我,我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱……”
于是,孩子和船長涕淚交流,幸福地?fù)肀г谝黄?。而?dāng)初規(guī)勸船長的人,也慚愧地低下了頭。
一個(gè)人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你,相信你會給予拯救更是一種幸福。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語
煙波浩渺:
(2)給文中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
(3)理解句子填空。
①“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜?!”“那樣的人”?!--BA-->
②“一個(gè)人被他人相信是一種幸福?!保瑥倪@句話中我體會到了
(4)文中劃線句屬于
(5)生活中,你肯定也有被別人相信的時(shí)候。請用幾句話表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感受。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:176引用:1難度:0.7 -
2.閱讀短文,回答問題。
提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜,草叢里多么熱鬧!有很多小蟲在唱歌,還有一閃一閃的小飛蟲,提著燈籠在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄滅,讓你看不到它,它就是螢火蟲。
它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。它不咬人,不蜇人,它的光是涼的,并不會燒你的手。
螢火蟲在地上產(chǎn)卵,剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下,或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種,有一種螢火蟲不會飛,還有一種螢火蟲特別大,放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮,可以用來照明。
科學(xué)家認(rèn)為,螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴,同時(shí)讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲,它們看到發(fā)光的飛蟲就離開了。
多年來,科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密,他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人的光來,為人類照明。
(1)給劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br />①漫游
A.滿,遍。
B.水過滿,漾出來。
C.沒有限制,沒有約束。
②試圖
A.用繪畫表現(xiàn)出來的形象。
B.計(jì)劃。
C.希望得到,謀取。
(2)螢火蟲的光有什么特點(diǎn)?它為什么要發(fā)光?
(3)螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟發(fā)?
(4)概括這篇短文的主要內(nèi)容。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:121引用:5難度:0.2 -
3.當(dāng)我離別母校的時(shí)候 我坐在校園的樹蔭下,心中便涌起一股難以抑制的留戀之情。啊!六年了,母校!我生活在母校,學(xué)習(xí)在母校,嬉戲在母校。這里的一草一木,我是那樣熟悉,哪怕走遍天涯海角,都無法忘記。母校,如今我長大了,就要張開翅膀飛向天空了,怎能叫我不留戀呢?
校園里的小草,你可記得:當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時(shí),我覺得那樣幸福。在這里,我們學(xué)習(xí)了“a、o、e……”,學(xué)習(xí)了“1、2、3……”;在這里,我們從不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年。老師,您花費(fèi)了多少心血?。?br /> 校園里的小草,你可曾記得:我加入少先隊(duì)的那一天,老師把一條鮮紅的紅領(lǐng)巾佩戴在我胸前,紅光映紅了我的臉,也映紅了老師的臉。老師對我們說:“你們知道嗎?紅領(lǐng)巾是用烈士們的鮮血染成的,你們一定要繼承先烈的遺志?!崩蠋煹脑捴两襁€在我的耳邊回響。
校園里的小樹,你可還記得:課余,我們參加了興趣小組,老師教我們做實(shí)驗(yàn)、做模型……當(dāng)我設(shè)計(jì)的船模型參加比賽得了獎(jiǎng),我捧著獎(jiǎng)品歸來的時(shí)候,老師甜甜地笑了,親切地?fù)崦业念^,鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。老師對我的關(guān)懷,我怎么能忘記?
校園里的小樹,你可還記得:在那萬籟俱寂的深夜,老師的屋里還亮著一盞燈,老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師,這么晚了,您仍然在一字一句地批改作業(yè)。您像蠟燭一樣,獻(xiàn)出光和熱。
校園里的小樹,你可知道:幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根,那親切的教誨,已經(jīng)深深地刻在我的心里。往事又浮現(xiàn)在我眼前。啊,母校!啊,老師!分別的時(shí)候就要到了,您的學(xué)生再次向您告別,您的學(xué)生將永遠(yuǎn)記住您!
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。①天涯海角: ②萬籟俱寂:
(3)給第5自然段選一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題
A.批改作業(yè) B.萬籟俱寂 C.身影閃現(xiàn)
(4)作者敘述時(shí)采用了第幾人稱,有什么作用?
(5)你怎么看待教師這一職業(yè)?請你用一句名言來概括。
(6)你對自己的母校有著怎樣的感情?請用簡潔的語言表達(dá)出來。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:137引用:1難度:0.1
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