某興趣小組的同學們在實驗室里探究某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生復分解反應。
【查閱資料】硫酸鋇（BaSO4）白色固體，不溶于水，也不溶于鹽酸、硫酸和硝酸。
【實驗與探究】
| 實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
| 內容 |
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無色酚酞試液 無色酚酞試液
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| 現(xiàn)象 |
有氣泡產生 有氣泡產生
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溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色 | 產生白色沉淀 |
| 實驗解析 | 化學方程式是：K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑ |
SO 2 - 4 SO 2 - 4 |
該反應的實質是：Ba2++SO42-=BaSO4↓ |
| 結論 | 生成物中有氣體或有水或有沉淀生成時，復分解反應可以發(fā)生。 | ||
HNO3和Ba（NO3）2（或硝酸和硝酸鋇）
HNO3和Ba（NO3）2（或硝酸和硝酸鋇）
。【拓展與應用】將稀鹽酸、Ca（OH）2溶液、NaCl溶液和Na2CO3溶液任意兩種溶液相混合，寫出能發(fā)生反應且有沉淀生成的化學方程式
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
。【考點】復分解反應的實質與應用．
【答案】無色酚酞試液；有氣泡產生；或硫酸根離子；HNO3和Ba（NO3）2（或硝酸和硝酸鋇）；Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
SO
2
-
4
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：35引用：1難度：0.7
相似題
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1．下列各組溶液，相互能發(fā)生反應的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/25 16:0:1組卷：118引用：7難度：0.9 -
2．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。
（1）如圖1是鎂原子和鍶原子結構示意圖。
①鎂和鍶兩種元素的最本質區(qū)別是。
②鍶與地殼中含量最多的元素形成的化合物為（填化學式）。
③元素的性質與其原子結構有密切關系。原子的最外層電子數(shù)相同時，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠，原子核對最外層電子的吸引力越小。由此推測，鍶（Sr）的金屬的活動性比鎂（Mg）的金屬活動性（填“強”或“弱”）。
（2）氮及其化合物的“化合價-物質類別”關系圖如圖2。
①甲在空氣中的體積分數(shù)為；丙的化學式為HNO3，該物質的名稱是。
②若丁是工業(yè)用鹽NaNO2，能區(qū)別NaNO2溶液與食鹽溶液的一種試劑是。（友情提示：NaNO2有毒，有咸味，外形與食鹽相似，其水溶液呈堿性，AgNO2微溶于水。）
（3）圖3描述了NaOH與NaHSO4兩溶液反應的微觀示意圖。
①NaHSO4物質類別屬于（填“酸”、“堿”或“鹽”）。
②寫出與該反應微觀本質相同的另一化學方程式。發(fā)布：2024/12/24 9:0:1組卷：113引用：2難度：0.7 -
3．電導率傳感器可輔助探究復分解反應的實質，相同條件下，離子濃度越大，電導率越大，溶液導電性越強．將含有酚酞的Ba（OH）2溶液平均分成兩份置于兩個燒杯中并插入電導率傳感器，往其中一份滴加稀硫酸，往另一份滴加硫酸鈉溶液，測得溶液的電導率變化如圖所示．下列說法正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/25 11:0:2組卷：158引用：3難度：0.5