閱讀理解。
少年毛澤東??①少年毛澤東胸懷大志，勤于獨(dú)立思考，反對私塾里那種讓學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為只有多用腦子，才能 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題，研究研究問題，學(xué)得 扎實(shí)扎實(shí)，記得 牢靠牢靠。
??②正因?yàn)槿绱?，毛澤東讀了許多書之后發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么所學(xué)的課本及課外的故事書大都是歌頌帝王將（jiāng jiàng） jiàngjiàng相、圣人君子，而沒有歌頌窮苦百姓的呢？這事他（思考 思索） 思考思考了很久，后來他發(fā)現(xiàn)：原來這些書都是為剝削和壓迫人民的人寫的，而不是為窮苦百姓們寫的，這種情況太不合理了，應(yīng)當(dāng)改變。
??③毛澤東幼年時(shí)身體很弱，經(jīng)常生病。12歲時(shí)，還生過一場大病。他想：身體老是這樣下去，以后怎么能為國家做事情呢？從此以后，他就經(jīng)常在自家門前的池塘里游泳。經(jīng)過一段時(shí)間之后，他的身體逐漸（結(jié)實(shí) 強(qiáng)壯） 結(jié)實(shí)結(jié)實(shí)起來。從這以后，他又經(jīng)常到湘江里去游泳，有意識地磨煉自己的意志，一游就是幾個小時(shí)。除此之外，他還和同學(xué)一起在野外露宿和遠(yuǎn)足。這樣做不僅鍛煉了身體，還磨煉自己的意志，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。這些都有力地幫助了他后來在艱苦的環(huán)境中領(lǐng)導(dǎo)革命，戰(zhàn)勝了難以想象的困難，實(shí)現(xiàn)了以拯救天下窮苦百姓為己任的壯志。
（1）在第①自然段的括號里填上合適的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 CC
A.牢靠 扎實(shí) 研究 發(fā)現(xiàn)
B.研究 發(fā)現(xiàn) 扎實(shí) 牢靠
C.發(fā)現(xiàn) 研究 扎實(shí) 牢靠
（2）在文中的括號內(nèi)用“√”標(biāo)出恰當(dāng)?shù)脑~語和讀音。
（3）短文詳細(xì)寫了毛澤東少年時(shí)期 ABAB的事。（多選）
A.勤于獨(dú)立思考
B.鍛煉身體，磨煉意志
C.領(lǐng)導(dǎo)革命
（4）把畫線句子換一種說法，意思不變。
身體老是這樣下去，以后不能為國家做事情。身體老是這樣下去，以后不能為國家做事情。
（5）毛澤東經(jīng)常游泳，在野外露宿和遠(yuǎn)足的好處是什么？
這樣做不僅鍛煉了身體，還磨煉自己的意志，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。這些都有力地幫助了他后來在艱苦的環(huán)境中領(lǐng)導(dǎo)革命，戰(zhàn)勝了難以想象的困難，實(shí)現(xiàn)了以拯救天下窮苦百姓為己任的壯志。這樣做不僅鍛煉了身體，還磨煉自己的意志，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。這些都有力地幫助了他后來在艱苦的環(huán)境中領(lǐng)導(dǎo)革命，戰(zhàn)勝了難以想象的困難，實(shí)現(xiàn)了以拯救天下窮苦百姓為己任的壯志。
（6）勤學(xué)好問是讀書的好方法，你覺得閱讀時(shí)可以從哪些角度來提問？（列出兩點(diǎn)即可）
對內(nèi)容的理解，文章的寫作方法，表達(dá)技巧等角度提出問題。對內(nèi)容的理解，文章的寫作方法，表達(dá)技巧等角度提出問題。
【答案】發(fā)現(xiàn)；研究；扎實(shí)；牢靠；jiàng；思考；結(jié)實(shí)；C；AB；身體老是這樣下去，以后不能為國家做事情。；這樣做不僅鍛煉了身體，還磨煉自己的意志，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。這些都有力地幫助了他后來在艱苦的環(huán)境中領(lǐng)導(dǎo)革命，戰(zhàn)勝了難以想象的困難，實(shí)現(xiàn)了以拯救天下窮苦百姓為己任的壯志。；對內(nèi)容的理解，文章的寫作方法，表達(dá)技巧等角度提出問題。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：1難度：0.1
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1．有魔力的草莓??①生日那天清早，阿申收到了姑媽的禮物。這是一個用紗布球做成的圓腦袋，里面放著木屑和小草的種子。
??②阿申對圓腦袋的照料很用心。阿申把它放進(jìn)水里浸一浸，再放到陽光下曬著。每天阿申都會給它淋上水，沒多久腦袋上長出細(xì)密的綠色“頭發(fā)”，阿申的窗臺上就有了一片小小的綠草地。阿申又請鄉(xiāng)下的表哥寄了一點(diǎn)點(diǎn)化肥來，施在圓腦袋上，綠色“頭發(fā)”就更茂盛了。
??③一天，阿申驚訝地發(fā)現(xiàn)，從綠草叢中長出了一棵與眾不同的小苗苗。它長得很快，不久結(jié)出了一顆黃豆粒大小的小草莓。起先草莓是青青的，后來，在一個早上變成紅紅的了——多像紅燦燦的寶石??！阿申正在（觀看 欣賞），突然圓腦袋張嘴說話了：“魔力小草莓，味道香噴噴，吃前想愿望，愿望會成真?！卑⑸牦@呆了！這只有在夢里、童話里才有的事，（果然 竟然）讓他遇到了。不過，阿申還不想吃下這顆有魔力的草莓。
??④周末，同學(xué)阿強(qiáng)來了，見到阿申，就講起他剛剛看的電影中的故事來：“從前……有……有……有一個警察……阿強(qiáng)最喜歡講故事，可惜一出生就是個結(jié)巴。阿強(qiáng)講不下去了，沮喪地低著頭：“我……我先回……回去了?！?br />??⑤“別忙我請你吃一顆我種的草莓?！卑⑸晖蝗幌肫鹗裁矗霸诔缘臅r(shí)候，你可以想一個你自己的愿望。也許會實(shí)現(xiàn)的。”阿申摘下一顆草莓，交給阿強(qiáng)。
??⑥阿強(qiáng)想了一下，就把草莓吃了。他說：“草莓雖然有點(diǎn)酸，但很香?！苯酉聛?，阿強(qiáng)給阿申講了一個世界上最緊張、最（精彩 精致）的故事。他講得繪聲繪色，一口氣說完，一點(diǎn)也沒結(jié)巴。
??⑦“阿申，太感謝你的神奇草莓啦！”告別的時(shí)候，阿強(qiáng)。
??⑧阿強(qiáng)高高興興地離開了。窗臺上的圓腦袋咧著嘴說：“沒了有魔法的怪草莓，你還會喜歡嗎？不會馬上把我扔了吧？”
??⑨阿申：“怎么可能！我太喜歡你了，要一直養(yǎng)著你。我最近正要參加一個作文比賽，作文題目就叫《我的綠頭發(fā)的朋友》。等得了獎，拿到了獎金，我就去買許多會長綠頭發(fā)的圓腦袋送給朋友們。我想，長綠頭發(fā)的圓腦袋會使朋友們都有顆愛心的。
??⑩“我保證，你的愿望一定能實(shí)現(xiàn)！”滿頭綠發(fā)的圓腦袋蠻有把握地說。
（1）用“√”括號在文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）注意第④自然段中加點(diǎn)的部分，照樣子，把文中的句子補(bǔ)充完整。
（3）阿申對圓腦袋的照料很用心，下面的說法不正確的是。
A.阿申經(jīng)常給圓腦袋澆水。
B.阿申經(jīng)常給圓腦袋曬太陽。
C.阿申問姑媽要了一點(diǎn)化肥施在上面。
（4）有一天，阿強(qiáng)也得到了一個圓腦袋，看著結(jié)出來的草莓，根據(jù)你讀懂的文意，你覺得他最可能的做法是。
A.吃下草莓，實(shí)現(xiàn)自己新的愿望。
B.采摘下來，拿到集市上賣好多錢。
C.送給眼睛高度近視的鄰居小妹妹，讓她的眼睛恢復(fù)正常的視力。
（5）你一定也很喜歡阿申吧？結(jié)合短文，說說你喜歡他的原因吧。發(fā)布：2025/3/3 17:0:2組卷：5引用：1難度：0.1 -
2．課外閱讀。
虛掩著的門??一天，某公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰也不要走進(jìn)8樓那個沒掛門牌的房間?！钡麤]解釋為什么。
??在這家效益相當(dāng)不錯的公司里，員工們都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，誰也不去那個房間。
??一個月后，公司又招聘了一批年輕人，同樣的話，總經(jīng)理又向新員工重復(fù)了一遍。這時(shí)，有個年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么？”總經(jīng)理看了他一眼，嚴(yán)肅地回答：“不為什么?！?br />??回到崗位上，那個年輕人的腦子里還在不停地閃現(xiàn)著那個神秘的房間：不是公司部門的辦公用房，不是什么重要機(jī)密存放地，為什么要有這樣的吩咐呢？年輕人想去敲門看看到底是怎么回事。
??同事們紛紛勸他：冒這個險(xiǎn)干嗎？。這份工作來之不易呀！
??小伙子來了牛脾氣，執(zhí)意要去看個究竟。
??他輕輕地叩門，沒有人應(yīng)聲。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面用紅筆寫著幾個字：“把這張紙條給總經(jīng)理?！?br />??小伙子很失望，但做了，做到底，他拿著紙條去了總經(jīng)理辦公室，當(dāng)他從總經(jīng)理室出來時(shí)，沒有被解雇，被任命為銷售部經(jīng)理。銷售是最需要創(chuàng)造力的工作，不被條條框框束縛的人能勝任?？偨?jīng)理給了大家這樣一個解釋。到最后，那個小伙子也果然沒有讓總經(jīng)理失望。
（1）在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（2）“虛掩著的門”中的“門”指的是。（多選）
A.走向成功的大門
B.通往心靈深處的門
C.那個沒掛門牌的房間的門
（3）請你根據(jù)文章的內(nèi)容，寫出下面人物的特點(diǎn)。
1）同事們：
2）年輕人：
3）總經(jīng)理：
（4）選擇你最滿意的句子填在文中的橫線上，填序號。
A你不能不聽總經(jīng)理的話
B.你可以不聽總經(jīng)理的話
C.不聽總經(jīng)理的話沒什么好果子吃
（5）這篇文章告訴了我們一個什么道理？談?wù)勀愕睦斫狻?br />發(fā)布：2025/3/3 17:0:2組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．閱讀
聰明的拿破侖??有一次，拿破侖騎馬來到一片樹林，忽然聽到了一陣緊急的呼救聲。他策馬揚(yáng)鞭，朝著傳來叫喊聲的湖邊跑去。只見一個士兵掉進(jìn)了水里，正往深水當(dāng)中漂移，距離岸邊已有30米。岸上幾個士兵無可奈何地叫喊著，慌作一團(tuán)，他們當(dāng)中誰也不會游泳。“他會游泳嗎？”拿破侖問道。
??“他只能劃幾下，現(xiàn)在不行了，漂到深水里，剛才喊救命呢！”一個士兵回答說。
??拿破侖應(yīng)了一聲，隨即從侍衛(wèi)手里拿過一支手槍，并大聲向落水的士兵喊道：“趕快游回來，你還往當(dāng)中游什么？再往前去，我就槍斃你！”說完，果然朝那人的前方開了兩槍。落水的士兵，或許是聽到了岸上威脅的話，或許是聽到了前方子彈入水的響聲，猛地轉(zhuǎn)過身來，拼命地劃著，竟然很快就游到了岸邊。落水的士兵得救了，同伴們都很高興。這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，站在他們身邊的竟是拿破侖皇帝。被救的小伙子神色慌張，趕忙向皇帝行禮。他不解地問：“陛下，我掉到水里都快要淹死了，您還要槍斃我。這是為什么呀？真把我嚇壞了，您的子彈差一點(diǎn)兒就打中我了！”
??拿破侖笑著說：“如果不嚇你，你才真的要淹死了！你再往前漂去，越漂越遠(yuǎn)，就再也游不回來了。這是一個荒野深湖，周圍沒有居民。你看，這里幾個人有誰能下水救你呀？經(jīng)過這一嚇，你不就自己游回來了嗎？”經(jīng)他這么一說，士兵們這才明白過來，都開心地笑了。
（1）在文中找出下列詞語的近義詞。
1）危急一
2）無能為力一
3）恐嚇一
（2）梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，補(bǔ)全故事內(nèi)容。
不會游泳的士兵掉進(jìn)湖里，正向深水漂移→
（3）文章中拿破侖開槍的原因是什么？
A.士兵不聽指揮，拿破侖想槍斃這個士兵。
B.士兵在湖里游泳，拿破侖想和他開玩笑。
C.士兵不小心掉到湖里，快要淹死了。拿破侖想用開槍的辦法嚇唬士兵，讓他往回游。
D.拿破侖很生氣自己的士兵竟然不會游泳，想通過嚇唬讓他學(xué)會游泳。
（4）讀完這篇文章，你獲得了什么啟示？
（5）一個自助餐廳因顧客浪費(fèi)嚴(yán)重而導(dǎo)致效益不好，便出了一個規(guī)定：凡是浪費(fèi)食物者罰款十元。結(jié)果生意一落千丈。請你用文章中拿破侖解決問題的思維模式，給這個餐廳想一個解決辦法。發(fā)布：2025/3/3 17:30:2組卷：2引用：1難度：0.3
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