在“探究二力平衡條件”的實驗中，悅悅設(shè)計的實驗裝置如圖甲所示。

（1）如圖甲所示，現(xiàn)保持F₁與F₂大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將發(fā)生轉(zhuǎn)動，此實驗可以說明二力平衡時兩個力的作用線應(yīng)在

同一直線上

同一直線上

。
（2）實驗中通過改變鉤碼的

總質(zhì)量

總質(zhì)量

來改變拉力的大小，從而探究二力大小的關(guān)系，當(dāng)小車處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們便可認(rèn)為它受到的力相互平衡。
（3）在探究二力平衡的條件時，佳佳設(shè)計了如圖乙所示的實驗。
①如果實驗過程中佳佳要探究二力平衡時，兩個力是否要作用在同一個物體上，應(yīng)該如何探究，請給出你的建議：

用剪刀將卡片剪開

用剪刀將卡片剪開

。
②同學(xué)們認(rèn)為佳佳的實驗優(yōu)于悅悅的實驗。其主要原因是

D

D

。
A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響
（4）利用圖丙裝置

能

能

（能/不能）探究二力平衡的條件。
（5）超超認(rèn)為，若采用如圖丁的方案，必須測出物體所受的拉力和

重力

重力

的大小來進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在超超的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出

拉力

拉力

的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以此方案無法實施。