閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與社交模式的創(chuàng)新，校園網(wǎng)絡(luò)欺凌逐步成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
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材料一：“他們不但嘲笑我的長(zhǎng)相，還把我的照片傳到網(wǎng)上，做成惡搞表情包……”一位八年級(jí)學(xué)生向記者哭訴道，她已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)欺凌近一年時(shí)間，身心都受到了重創(chuàng)。
材料二：某校高一學(xué)生李某，他的社交賬號(hào)時(shí)不時(shí)有陌生同學(xué)申請(qǐng)加好友，一旦他通過(guò)，對(duì)方便發(fā)來(lái)諷刺的話。原來(lái)，是有人在校園群里號(hào)召其他同學(xué)對(duì)他進(jìn)行網(wǎng)暴，稱“沒(méi)事加了他噴一下，直接諷刺他就行，一會(huì)給你們免費(fèi)加頭銜”。
材料三：宋某與同學(xué)王某有些小矛盾，為泄憤，他在朋友圈、學(xué)校貼吧等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播王某的隱私，發(fā)布惡意攻擊王某的言論。層出不窮的謾罵、侮辱讓王某痛苦不堪。
（1）結(jié)合材料一、二、三，分析校園網(wǎng)絡(luò)欺凌侵犯了受害學(xué)生的哪些權(quán)利。
（2）有同學(xué)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)上惡搞一下，只是同學(xué)間的小玩笑，沒(méi)必要小題大作，你認(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
材料四：為助力打造未成年人清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，深圳某中學(xué)團(tuán)委發(fā)起“文明上網(wǎng)”的倡議書(shū)。

倡議書(shū) 同學(xué)們： 為提升中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全秩序，共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間，共創(chuàng)和諧美麗校園，我們發(fā)出如下倡議： 1. 要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我 要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我 ； 2. 注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食” 注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食” ； 3.加強(qiáng)自律意識(shí)，做文明網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者。 網(wǎng)絡(luò)文明，人人有責(zé)。讓我們信守倡議，攜手同行，自覺(jué)成為文明上網(wǎng)的倡導(dǎo)者、參與者和推動(dòng)者！                                                                                          深圳某中學(xué)團(tuán)委                                                                                                  2023年2月

（3）請(qǐng)你將倡議書(shū)補(bǔ)充完整。