閱讀《距離》一文，完成后面的問(wèn)題。
距        離      當(dāng)我來(lái)到繼父家時(shí)，我知道我打量那個(gè)家的目光是敵意的，我與那個(gè)家是有距離的。那陌生的屋檐下掛著慘白慘白而寒意逼人的冰凌，融化了的冰水不時(shí)地順著瓦檐滴到墻上，發(fā)出沉重的響聲。墻用石灰新刷過(guò)，隱約還露出凌亂的稻草。
      為了不影響我讀書(shū)，繼父把我安置在條件最好的西廂房，自己和母親住到了陰濕的東廂房。他還特意到供銷(xiāo)社買(mǎi)了一盞臺(tái)燈放在我的書(shū)桌上。每天晚上，他都拿著一本從書(shū)店買(mǎi)來(lái)的新書(shū)，坐在我對(duì)面，陪著我學(xué)習(xí)。他只是安安靜靜地坐著，偶爾翻一下書(shū)。還有幾個(gè)月就中考了，每晚我都看書(shū)到很晚，然而不論多晚，他都會(huì)一直陪著我，直到替我關(guān)上燈。我知道，干一天農(nóng)活下來(lái)是很累的，而且我很不愿意他坐在我對(duì)面，我便對(duì)母親說(shuō)：“叫他以后晚上不要再到我房間里來(lái)。”母親嘴唇動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有說(shuō)話，眼睛紅紅的。那天晚上，我無(wú)意中聽(tīng)到他對(duì)母親說(shuō)：“晚上學(xué)習(xí)辛苦，有個(gè)人陪伴，精神點(diǎn)!”
      以后我便沒(méi)介意他陪著我看書(shū)，只是他又放了一張桌子在我房里，跟我書(shū)桌的距離正好足臺(tái)燈光線的邊緣。每天晚上，他依然陪著我一塊看書(shū)，只是更安靜了，翻書(shū)聲也更小了。偶爾聲音稍大一點(diǎn)，他便像做了錯(cuò)事的孩子一樣，驚恐地抬起頭看看我，見(jiàn)我沒(méi)在意，才會(huì)繼續(xù)安心地看書(shū)。就這樣，直到中考前，他陪著我翻掉了厚厚十幾本書(shū)。
      考試那天，他執(zhí)意要騎車(chē)送我去，我沒(méi)說(shuō)什么。坐在后座上，看著他汗流浹背的樣子，我覺(jué)得我們的距離已經(jīng)縮短了?？荚嚱Y(jié)束那天，他又騎了三十多里路來(lái)接我，卻一點(diǎn)沒(méi)問(wèn)我考得怎樣，就像來(lái)的時(shí)候一樣，默默地騎著車(chē)，但我知道，我跟他的距離更近了。
      發(fā)錄取通知書(shū)那天，我正在別人家玩。當(dāng)我飛奔回到家門(mén)口時(shí)，他正和郵遞員面對(duì)面站著。郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過(guò)筆，在郵遞員指的地方，打了一個(gè)鉤，說(shuō)：“我不識(shí)字，不會(huì)簽名!”然后又禁不住自己的喜悅，朝著周?chē)拇迕裥α?。這時(shí)我的大腦一片空白：“什么，他不識(shí)字，可他，卻……”一種難言之情涌上心頭，我淚流滿面跪在他面前，失聲喊道：“爸——”他依然只是笑，卻帶著幾許酸楚、幾許欣慰。
      夏日的陽(yáng)光照著家門(mén)，我再次打量這個(gè)家時(shí)，我覺(jué)得已經(jīng)與這個(gè)家沒(méi)有距離了。
（1）通讀全文，另選一個(gè)角度，為本文再擬寫(xiě)一個(gè)題目。
（2）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！蔽恼碌谝欢蔚木拔锩鑼?xiě)，襯托了“我”什么樣的心境？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”與繼父交往中的幾件事情。
（4）文中有很多語(yǔ)句看似平常，實(shí)則包含有豐富的內(nèi)容，請(qǐng)品析下面的幾個(gè)句子。
①那天晚上，我無(wú)意中聽(tīng)到他對(duì)母親說(shuō)：“晚上學(xué)習(xí)辛苦，有個(gè)人陪伴，精神點(diǎn)!”
②就這樣，直到中考前，他陪著我翻掉了厚厚十幾本書(shū)。
③這時(shí)我的大腦一片空白：“什么，他不識(shí)字，可他，卻……”一種難言之情涌上心頭，我淚流滿面跪在他面前，失聲喊道：“爸——”
（5）本文在結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)是首尾呼應(yīng)。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以分析。
（6）文中的“繼父”與朱自清先生筆下的“父親”極其相似。請(qǐng)結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人物的相同點(diǎn)。