菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中語(yǔ)文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2022年四川省瀘州市瀘縣五中高考語(yǔ)文模擬試卷
>
試題詳情
閱讀下面的文字,完成下列各題。
張伯禮:抗疫中挺起中醫(yī)人的脊梁
在沒(méi)有針對(duì)性的藥物和疫苗之時(shí),他推動(dòng)中醫(yī)藥盡早參與病人救治,展開(kāi)研究。他就是中國(guó)工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)張伯禮。
看著越來(lái)越多的新冠肺炎患者經(jīng)中醫(yī)或中西醫(yī)結(jié)治療治愈出院,他挺起了中醫(yī)藥人的脊梁。
疫情初期,為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展奔走了幾十年的張伯禮院士,面對(duì)嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì),率團(tuán)來(lái)到武漢,來(lái)到新冠肺炎患者身邊,立刻展開(kāi)用中醫(yī)藥診治患者的探索,推動(dòng)中醫(yī)藥早期介入全程參與防治。在一次次臨床診察和研究中,張伯禮發(fā)現(xiàn)中藥在減輕發(fā)熱癥狀、控制病情進(jìn)展、減少激素用量、減輕并發(fā)癥等方面均有療效。他建議:輕中癥患者中藥湯劑個(gè)體化治療,重癥患者中西醫(yī)結(jié)合治療。一切,都要以病人受益最大為原則!
縱觀中華民族數(shù)千年的繁衍與發(fā)展歷程,大大小小的瘟疫其實(shí)從未遠(yuǎn)離人類,在歷代應(yīng)戰(zhàn)疫病的過(guò)程中,中醫(yī)已形成了一整套系統(tǒng)且獨(dú)特的理論和實(shí)踐體系。新中國(guó)成立以未,在乙腦、流腦、出血熱、SARS、甲流等流行性傳染性疾病的防治中,中醫(yī)藥均發(fā)揮了應(yīng)有作用,社會(huì)各界對(duì)中醫(yī)藥治療新冠肺炎也寄予希望。在武漢深入一線探索,運(yùn)用中醫(yī)藥診治患者的過(guò)程中,張伯禮感觸很深,對(duì)于如何加強(qiáng)中醫(yī)藥防治疫病也有了更深的思考。
他直面問(wèn)題,“第一,雖然中醫(yī)有了定點(diǎn)醫(yī)院,但數(shù)量及床位仍較少,缺乏系統(tǒng)全面的中醫(yī)診療體系;第二,中醫(yī)藥診療方法的頂層設(shè)計(jì)有待完善,臨床診療和研究力量的協(xié)同性需要優(yōu)化,形成綜合性力量;第三,對(duì)中醫(yī)藥的偏見(jiàn)或者說(shuō)是信心不足還是存在,包括一些患者、醫(yī)生及管理人員,中醫(yī)藥在非中醫(yī)院的使用有待推進(jìn)?!?br /> 他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),“第一,我們不但要整理歸納中醫(yī)藥對(duì)新冠肺炎的臨床療效,更要做理論層面的思考。例如此次新冠肺炎以濕邪為主,潛伏期較長(zhǎng),病情發(fā)展相對(duì)溫和,但又存在病情突然加重現(xiàn)象。這些都符合濕性黏膩、重濁持久的特點(diǎn);同時(shí)濕邪易轉(zhuǎn)化,可以化火化毒,所以我們?cè)谥嗅t(yī)理論方面應(yīng)該有所創(chuàng)新。第二,在體制機(jī)制方面,國(guó)家和各地區(qū)發(fā)布了很多中醫(yī)診療方案,符合因地制宜的原則,但也需要中醫(yī)在第一時(shí)間介入防治工作,掌握臨床數(shù)據(jù),研究歸納疾病的證候規(guī)律,基于證候變化特點(diǎn)優(yōu)化中醫(yī)診療方案就會(huì)更有臨床指導(dǎo)性。第三,應(yīng)該成建制地組建醫(yī)療隊(duì),設(shè)置更多的中醫(yī)定點(diǎn)醫(yī)院,以后一旦有新發(fā)的傳染病疫情,中醫(yī)應(yīng)該盡早成建制介入。此次疫情中醫(yī)雖然與SARS時(shí)相比參與得更早,但還是晚了一些,以后有類似情況中醫(yī)一定要早介入,這也需要制度方面的保障。”
隨著疫情的發(fā)展和變化,國(guó)家衛(wèi)健委、國(guó)家中醫(yī)藥管理局不斷更新相關(guān)診療方案,各地也因地制宜出臺(tái)地方方案。但在這些方案中都側(cè)重中藥的治療,對(duì)于中醫(yī)強(qiáng)調(diào)的整體綜合治療沒(méi)有提及,針對(duì)不同病情的病人,沒(méi)有增加或推薦針灸、刮痧、拔罐等外治療法,以提升患者生活質(zhì)量。
張伯禮坦承,的確,大部分病人都用的是中藥,其他方法在治療中使用受到條件約束比較大。有一些地區(qū)如廣西等用了綜合療法。這次,中藥注射劑在重癥肺炎治療中發(fā)揮了重要作用,并在國(guó)家診療方案中進(jìn)行了推薦。特別要提到的是康復(fù)階段,可以采用一些傳統(tǒng)的中醫(yī)康復(fù)方法來(lái)促進(jìn)機(jī)體恢復(fù),如太極拳、八段錦、食療、穴位相關(guān)療法以及心理疏導(dǎo),體現(xiàn)中醫(yī)藥綜合干預(yù)的優(yōu)勢(shì)。
面對(duì)國(guó)家新冠肺炎診療方案,很多人惶惶然,普通健康人群有必要“全民喝湯藥”嗎?
“正氣存內(nèi),邪不可干。”張伯禮說(shuō),“我們不主張沒(méi)有病的人吃中藥,沒(méi)有必要全民喝湯藥。中藥防治的重點(diǎn)在于調(diào)節(jié)肌體的功能狀態(tài),而不僅是針對(duì)病毒本身。人得病,是病毒和人體免疫力博弈、斗爭(zhēng)的結(jié)果,如果病毒勝了就得病了。所以,只有提高自身抵抗力,才不容易得病。我們不主張人人都服用中藥來(lái)預(yù)防。隔離的高危人群或者密切接觸者,可以適當(dāng)服用一些湯藥,具體可遵照國(guó)家衛(wèi)生健康委、國(guó)家中醫(yī)藥管理局等主管部門推薦的診療方案和建議處方?!?br />(1)下列對(duì)相關(guān)材料的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A
A
A.在沒(méi)有藥物和疫苗之時(shí),張伯禮推動(dòng)中醫(yī)藥盡早參與新冠病人的救治,展開(kāi)對(duì)新冠病毒的研究;在眾人因傳染惶惶之時(shí),他破謠立論,穩(wěn)定了民心。
B.在一次次臨床診察和研究中,張伯禮發(fā)現(xiàn)中藥在減輕發(fā)熱癥狀、控制病情進(jìn)展減少激素用量、減輕并發(fā)癥等方面都有療效。
C.社會(huì)各界之所以對(duì)中醫(yī)藥治療新冠肺炎寄予希望,是因?yàn)樾轮袊?guó)成立以來(lái),在乙腦、流腦、出血熱、SARS、甲流等流行性傳染性疾病的防治中,中醫(yī)藥均發(fā)揮了應(yīng)有作用。
D.張伯禮特別提到的在康復(fù)階段采用的一些傳統(tǒng)的中醫(yī)康復(fù)方法,如太極學(xué)、八段錦、食療、穴位相關(guān)療法以及心理疏導(dǎo)等是中醫(yī)藥綜合干預(yù)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。
(2)下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
B
B
A.疫情初期,張伯禮率團(tuán)來(lái)到武漢,來(lái)到新冠肺炎患者身邊,立刻展開(kāi)用中醫(yī)藥診治患者的探索,對(duì)推動(dòng)中醫(yī)藥早期介入全程參與防治新冠起到了重要作用。
B.如果沒(méi)有大大小小的瘟疫在中華民族數(shù)千年的繁衍與發(fā)展歷程中和人類相伴,沒(méi)有應(yīng)戰(zhàn)疫病的過(guò)程,中醫(yī)就不可能形成一整套系統(tǒng)且獨(dú)特的理論和實(shí)踐體系。
C.張伯禮認(rèn)為國(guó)家衛(wèi)健委,國(guó)家中醫(yī)藥管理局不斷更新的相關(guān)診療方案,以及各地因地制宜出臺(tái)的地方方案,都側(cè)重中藥的治療,沒(méi)有提及整體綜合治療以及外治療法。
D.面對(duì)國(guó)家新冠肺炎診療方案,很多人惶惶然,張伯禮認(rèn)為只有提高自身抵抗力才不容易得病,不主張人人都服用中藥來(lái)預(yù)防,沒(méi)有必要全民喝湯藥。
(3)作為中醫(yī)藥專家的代表,張伯禮在這次疫情中有哪些表現(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。
【考點(diǎn)】
傳記
;
內(nèi)容的理解和分析
.
【答案】
A;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:16
引用:4
難度:0.6
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
高原上的“雪蓮花”
三年堅(jiān)守,她用知識(shí)和愛(ài)心耕耘著70多名孩子的未來(lái)。
高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè),為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
2009年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷了,鄧麗穿過(guò)蜿蜒的山路,來(lái)到小學(xué)報(bào)到。
“哇,是個(gè)女老師,好漂亮啊!”孩子們擠在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。
鄧麗告訴記者,在她來(lái)之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,鄧麗還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”:孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話,第一次上了英語(yǔ)課,第一次站上了舞臺(tái),第一次吃上了免費(fèi)午餐,學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”……鄧麗的到來(lái),給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。
在學(xué)校,鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課,還兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡!”孩子們爭(zhēng)著告訴記者。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),課上,鄧麗組織演講比賽,課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌、跳舞,和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō),是鄧?yán)蠋煱褠?ài)和快樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來(lái)。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來(lái),為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是,在來(lái)到高原小學(xué)之前,鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的鄧麗,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。
“我也動(dòng)搖過(guò)。”鄧麗坦承,初到時(shí),面對(duì)艱苦的環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過(guò)后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。
在鄧麗的學(xué)生中,有一對(duì)聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的鄧麗,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ),紙條跟他們交流。在她的悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,鄧麗都伸出雙手告訴他們:“我和你們?cè)谝黄?!?br /> 在嚴(yán)寒的冬天,鄧麗第一個(gè)起床,到教室生火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親自給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能綻放出生命的嬌艷。
“放心,老師不會(huì)走”
2011年5月,鄧麗考入正式教師編制,可以提前結(jié)束支教,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習(xí),老師不會(huì)走?!编圎悓?duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的鄧麗還沒(méi)有男朋友。追她的人不在少數(shù),但都被她拒絕了。鄧麗說(shuō),首先要支持她的工作,否則不予考慮。“也有人說(shuō)支持我,但能一輩子嗎?”鄧麗沒(méi)有信心。談到支教期滿后的去留問(wèn)題,鄧麗很堅(jiān)定:“上面派人下來(lái)接班,我才會(huì)走;如果沒(méi)人來(lái),我就不會(huì)走?!?br /> 鄧麗的精神感動(dòng)了很多人,但她并沒(méi)有覺(jué)得自己有多偉大。她說(shuō),她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。
當(dāng)她生病躺在宿舍時(shí),聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí),鄧麗是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩個(gè)女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛?,作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí),鄧麗是幸福的。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》2012年9月9日,有刪改)
(1)下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.鄧麗是高原小學(xué)的第一位女教師,為學(xué)校帶來(lái)了多個(gè)“第一”,她用自己的實(shí)際行動(dòng),開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教育工作的新局面。
B.鄧麗來(lái)到高原小學(xué)后,既教書(shū)又育人,還照顧孩子們的生活,改變著孩子們的思想性格,甚至影響著他們未來(lái)的人生道路。
C.鄧麗毅然辭掉收入可觀的工作,選擇來(lái)到條件艱苦的高原小學(xué),是因?yàn)樗闹惺冀K有做一名“純粹”的老師的理想。
D.鄧麗考人正式教師編制后,本來(lái)可以提前結(jié)束資教離開(kāi),但是因?yàn)閹熧Y短缺和孩子們的苦苦哀求,她才選擇留下來(lái)。
(2)下列對(duì)這篇人物通訊的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.文章標(biāo)題將到高原支教的鄧麗比喻為扎根高原的雪蓮花,生動(dòng)形象,富有詩(shī)意和美感,突顯了其可貴的精神品質(zhì)。
B.導(dǎo)語(yǔ)部分通過(guò)敘述,介紹了鄧麗的支教經(jīng)歷,揭示了她崇高的精神境界,奠定了全文的情感基調(diào),并引出主體部分的詳細(xì)報(bào)道。
C.面對(duì)艱苦的工作環(huán)境,鄧麗表示自己也曾動(dòng)搖過(guò),這個(gè)細(xì)節(jié)雖有損于主人公的正面形象,但能夠使通訊更加真實(shí),利于讀者接受。
D.作為人物通訊,本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸,敘事客觀公正、避免主觀抒情,很好地體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性原則。
(3)作為一名老師,鄧麗具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)分條概括。
發(fā)布:2024/11/14 13:30:1
組卷:22
引用:15
難度:0.6
解析
2.
閱讀下面的文字,完成下列小題。
范旭東:崛起于荒原的中國(guó)化工之父
張定國(guó)
范旭東有句名言:“創(chuàng)業(yè)難,帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難?!?br/> 1908年,德國(guó)著名化學(xué)家哈柏利使合成氨邁入工業(yè)生產(chǎn)軌道,從此,歐美國(guó)家合成氨工廠如雨后春筍般迅猛發(fā)展。
20世紀(jì)30年代初,汪精衛(wèi)任行政院長(zhǎng)時(shí),曾指使陳公博與洋商洽談建立合成氨廠,但未有結(jié)果。宋子文接任行政院長(zhǎng)后,指派孔祥熙辦理此事,孔派技師劉蔭笰赴上海與英、德商討興辦氨氣工廠,結(jié)果也是一無(wú)所獲。宋子文斟酌再三,決定請(qǐng)范旭東“出山”,擔(dān)當(dāng)重任。范旭東在天津接到國(guó)民政府邀請(qǐng)函后,與侯德榜、孫學(xué)梧等留洋博士研討后答應(yīng)興建合成氨廠,當(dāng)年底,行政院通過(guò)創(chuàng)建合成氨廠的計(jì)劃。
1934年初,范旭東將永利制堿公司更名為永利化學(xué)工業(yè)公司。創(chuàng)建合成氨廠需資金八九百萬(wàn),制堿公司1933年共贏利二百萬(wàn),資金缺口高達(dá)六百萬(wàn)。范為此愁鎖眉間,心急如焚。宋子文想乘人之危吞下永利公司這塊私營(yíng)肥肉,于是他向范旭東表示,如允諾他出任永利董事長(zhǎng),他可以全部承擔(dān)投資費(fèi)用。范旭東一生憎惡奴顏媚骨,從不與官府發(fā)生經(jīng)濟(jì)往來(lái),以免陷入官僚資本囹圄,便斷然拒絕了宋子文的提議。
他從天津孑然一身來(lái)到上海,把目光投向民營(yíng)銀行。在上海商業(yè)銀行副總經(jīng)理鄒秉文的穿針引線下,范旭東先后登門拜訪了上海鹽業(yè)銀行、金城銀行、中國(guó)銀行、交通銀行、浙江興業(yè)銀行、四行儲(chǔ)蓄會(huì)等多位民營(yíng)銀行老總,終于博得銀行家們的理解與支持,答應(yīng)由七家銀行組成銀團(tuán),承購(gòu)永利公司發(fā)行的債券六百萬(wàn)元,用永利公司全部固定資產(chǎn)作擔(dān)保,按期償還本息。
范旭東原打算將工廠廠址設(shè)在湖南株洲,而銀行家們卻主張?jiān)O(shè)在上海楊樹(shù)浦發(fā)電廠附近,認(rèn)為這樣可保其投資近在眼皮底下,不致受損。對(duì)此,范旭東表示堅(jiān)決反對(duì),理由有二:一是化工廠絕不可建在城市內(nèi);二是上海租界地價(jià)令人咋舌,每一萬(wàn)平方米地價(jià)高達(dá)七十萬(wàn)元,完全不利于投資。幾經(jīng)商議后,雙方同意廠址選在南京卸甲甸。范旭東率領(lǐng)一群開(kāi)拓者親臨這塊長(zhǎng)江岸邊的荒灘地勘察多次,最終購(gòu)地建廠。
永利铔廠于1935年春動(dòng)工修建,1937年2月7日建成,并一次投產(chǎn)成功,生產(chǎn)出中國(guó)首批化肥(硫酸銨)。在慶祝會(huì)上,國(guó)民政府行政院秘書(shū)長(zhǎng)翁文灝等官員以及各國(guó)駐華使節(jié)均蒞臨祝賀,范旭東在講臺(tái)上情緒激越,慷慨陳詞:“我國(guó)化學(xué)工業(yè)先有純堿、燒堿,這只是一只腳。現(xiàn)在又有了硫酸、硝酸,有了另一只腳。有兩只腳,我們的化工就能大踏步前進(jìn)了……”
南京永利铔廠建成投產(chǎn)的消息如七級(jí)大地震般震驚了全世界,歐美資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家做夢(mèng)也沒(méi)想到貧窮落后的中國(guó)能建造出遠(yuǎn)東第一大廠,且機(jī)器一流、產(chǎn)品一流、質(zhì)量一流。國(guó)外媒體把這座工廠譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代化工的里程碑”。
然而,時(shí)局突變,工廠剛投產(chǎn)不久,全面抗戰(zhàn)爆發(fā),日寇飛機(jī)在1937年9月至11月間,連續(xù)多次對(duì)永利铔廠狂轟濫炸,許多進(jìn)口機(jī)器被毀,硫磺堆場(chǎng)火光熊熊,工廠陷入癱瘓。同年底,范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼淪入日寇手中,日本三菱公司搶占了工廠后,將永利改名“永禮”。日偽漢奸與侵略者狼狽為奸,紛紛勸誘范旭東參與“大東亞共榮圈”建設(shè)。范旭東斷然拒絕賣國(guó)求榮:“寧可舉喪,也不求存?!边€有人建議他懸掛英國(guó)米字旗保護(hù)民族工業(yè),他亦婉拒:“如此拒狼引虎,絕無(wú)可取之處。”1942年4月,三菱公司依仗軍事占領(lǐng)并強(qiáng)行拆卸永利公司制造硝酸的設(shè)備,將其運(yùn)往日本九州橫須賀工場(chǎng),直到戰(zhàn)后1948年,幾經(jīng)周折,才將這批機(jī)器運(yùn)回南京永利铔廠。
遠(yuǎn)東第一大廠飲譽(yù)中外,也讓蔣介石對(duì)范旭東刮目相看,他托宋子文帶口信給范,請(qǐng)范接替孔祥熙擔(dān)任國(guó)民政府實(shí)業(yè)部長(zhǎng)。殊不知范旭東從創(chuàng)辦民族工業(yè)開(kāi)始便立誓不與官僚政府結(jié)交,因而婉言謝絕了蔣介石的盛邀,蔣聞之徒嘆奈何。
(選自《名人傳記》,有刪改)
(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.文章二、三段概述了范旭東接受建設(shè)合成氨廠的社會(huì)背景:一是歐美合成氨工廠的快速發(fā)展,一是在中國(guó)建設(shè)合成氨廠的艱難。
B.第四段中“范為此愁鎖眉間,心急如焚”一句主要表現(xiàn)了范旭東建設(shè)合成氨廠的積極態(tài)度,同時(shí)也表現(xiàn)了他創(chuàng)建民族工業(yè)的熱情。
C.第六段中,范旭東與銀行家關(guān)于廠址的爭(zhēng)論是雙方出發(fā)點(diǎn)不同造成的,銀行家們是從監(jiān)督的角度考慮的,范旭東是從節(jié)省資金的角度考慮的。
D.國(guó)民政府對(duì)永利铔廠十分重視,建廠是國(guó)民政府邀請(qǐng)的,在永利铔廠投產(chǎn)成功后,國(guó)民政府還派官員來(lái)工廠祝賀,這些都體現(xiàn)了范旭東與政府較好的合作關(guān)系。
E.抗戰(zhàn)時(shí)期,日本人不但轟炸了永利铔廠,而且還把工廠中的一流設(shè)備運(yùn)到日本去,這些描寫凸顯了日本人的殘暴和貪婪,也表現(xiàn)了范旭東創(chuàng)業(yè)的坎坷。
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段的具體作用。
(3)請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括范旭東的性格特征。
(4)為什么范旭東說(shuō)“創(chuàng)業(yè)難,帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難”?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
發(fā)布:2024/11/12 8:0:1
組卷:5
引用:1
難度:0.7
解析
3.
閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
踏過(guò)平庸,一生為中國(guó)“天眼”燃盡
陳芳 董瑞豐 劉宏宇
“天眼”之父南仁東,17日被追授“時(shí)代楷?!睒s譽(yù)稱號(hào)。
24年,8000多個(gè)日夜,500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡首席科學(xué)家、總工程師南仁東心無(wú)旁騖,為崇山峻嶺間的中國(guó)“天眼”燃盡生命,在世界天文史上鐫刻下新的高度。
調(diào)試期的“天眼”已經(jīng)一口氣發(fā)現(xiàn)多顆脈沖星,成為國(guó)際矚目的宇宙觀測(cè)“利器”。在黨的十九大報(bào)告中,“天眼”與天宮、蛟龍、大飛機(jī)等一起,被列為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的豐碩成果……
南仁東來(lái)不及目睹。但他執(zhí)著追求科學(xué)夢(mèng)想的精神,將激勵(lì)一代又一代科技工作者接續(xù)奮斗,勇攀世界科技高峰。
“天眼”:一個(gè)國(guó)家的驕傲
看似一口“大鍋”,“天眼”是世界上最大、最靈敏的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡,可以接收到百億光年外的電磁信號(hào)。
它有著超高的靈敏度和巡天速度。與美國(guó)尋找地外文明研究所的“鳳凰”計(jì)劃相比,“天眼”可將類太陽(yáng)星巡視目標(biāo)擴(kuò)大至少5倍。隨著“天眼”落成,中國(guó)射電天文學(xué)“黃金期”正在開(kāi)啟,越來(lái)越多國(guó)際天文學(xué)專家加入中國(guó)主導(dǎo)的科研項(xiàng)目。
20多年前,這是一個(gè)異常大膽的計(jì)劃。上世紀(jì)90年代初,中國(guó)最大的射電望遠(yuǎn)鏡口徑不到30米。
1993年的日本東京,國(guó)際無(wú)線電科學(xué)聯(lián)盟大會(huì)在此召開(kāi)??茖W(xué)家們提出,在全球電波環(huán)境繼續(xù)惡化之前,建造新一代射電望遠(yuǎn)鏡,接收更多來(lái)自外太空的訊息。
會(huì)后,南仁東極力主張中國(guó)科學(xué)家啟動(dòng)“天眼”項(xiàng)目。
“天眼”到底是一個(gè)多大的工程?在“天眼”饋源支撐系統(tǒng)高級(jí)工程師楊清閣的印象里,這個(gè)工程大到“漫山遍野”。這又是一個(gè)多細(xì)的工程?“600多米尺度的結(jié)構(gòu),饋源接收機(jī)在天空中跟蹤反射面焦點(diǎn)的位置度誤差不能超過(guò)10毫米?!睏钋彘w說(shuō),“南老師做的事,就是帶領(lǐng)我們用漫山遍野的設(shè)備和零件建起這口精密的‘大鍋’?!?br /> 南仁東曾在日本國(guó)立天文臺(tái)擔(dān)任客座教授,享受世界級(jí)別的科研條件和薪水??伤f(shuō):“我得回國(guó)?!?br /> 做世界獨(dú)一無(wú)二的項(xiàng)目,他扛起這個(gè)責(zé)任。這個(gè)當(dāng)初沒(méi)有多少人看好的夢(mèng)想,也最終成為一個(gè)國(guó)家的驕傲。
72歲的“天眼”工程高級(jí)工程師斯可克回憶:“南仁東總跟我說(shuō),國(guó)家投入10多億元搞這個(gè)望遠(yuǎn)鏡,如果因?yàn)橘|(zhì)量問(wèn)題或者工程延期導(dǎo)致停工,每天損失將達(dá)50萬(wàn)元?;诉@么多錢,如果搞不好,就對(duì)不起國(guó)家?!?br />
執(zhí)著:為“天眼”燃燒20多年人生
從1994年到2005年,南仁東走遍了貴州大山里的上百個(gè)窩凼。亂石密布的喀斯特石山里,沒(méi)有路,只能從石頭縫間的灌木叢中,深一腳、淺一腳地挪過(guò)去。
一次,南仁東下窩凼時(shí),瓢潑大雨從天而降。他曾親眼見(jiàn)過(guò)窩凼里的泥石流,山洪裹著砂石,連人帶樹(shù)都能一起沖走。南仁東往嘴里塞了救心丸,連滾帶爬回到埡口。
“有的大山里沒(méi)有路,我們走的次數(shù)多了,才成了路?!薄疤煅邸惫こ膛_(tái)址與觀測(cè)基地系統(tǒng)總工程師朱博勤回憶,十幾年下來(lái),綜合尺度規(guī)模、電磁波環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、工程地質(zhì)環(huán)境等因素,最終在391個(gè)備選洼地里選中了條件最適宜的大窩凼。
選址、論證、立項(xiàng)、建設(shè),哪一步都不易。許多工人都記得,即使在炎熱的夏天,為親自測(cè)量工程項(xiàng)目的誤差,南仁東總會(huì)丟下飯碗就往工地上跑。
“發(fā)文章和研發(fā)科學(xué)重器比較,哪個(gè)對(duì)科技的實(shí)質(zhì)進(jìn)步更重要,我選擇后者。”南仁東總是這樣說(shuō)。
“20多年來(lái)他只做這一件事?!眹?guó)家天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)嚴(yán)俊說(shuō),“天眼”項(xiàng)目就像為南仁東而生,也燃燒了他最后20多年的人生。
尋夢(mèng):探索科學(xué)未知無(wú)止境
對(duì)待科學(xué)研究,南仁東無(wú)比嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)。“天眼”沒(méi)有哪個(gè)環(huán)節(jié)能“忽悠”他,任何瑕疵在他那里都過(guò)不了關(guān)。
工程伊始,要建一個(gè)水窖,施工方送來(lái)設(shè)計(jì)圖紙,他迅速標(biāo)出幾處錯(cuò)誤打了回去。施工方驚訝極了:這個(gè)搞天文的科學(xué)家怎么還懂土建?
“南老師對(duì)自己的要求太高,他要吃透工程建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié)。”學(xué)生甘恒謙說(shuō),“如果再給他一次機(jī)會(huì),是選擇‘天眼’還是多活10年,他還是會(huì)選擇‘天眼’?!?br /> 他一心想讓“天眼”盡快建成啟用?!疤煅邸钡挠⑽拿諪AST,正是“快”的意思。
在南仁東看來(lái),“天眼”建設(shè)不由經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng),而是源自人類的創(chuàng)造沖動(dòng)和探索欲望。“如果將地球生命46億年的歷史壓縮為一年,那么在這一年中的最后一分鐘誕生了地球文明,而在最后一秒鐘人類才擺脫地球的束縛進(jìn)入廣袤無(wú)垠的太空?!蹦先蕱|的心中,總是藏著許多詩(shī)意的構(gòu)想。
“讓美麗的夜空帶我們踏過(guò)平庸。”這是他留給人世間的最后思考。
(1)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.全球電波環(huán)境不斷惡化對(duì)人類有效接收外太空訊息的干擾越來(lái)越大,南仁東響應(yīng)國(guó)際無(wú)線電科學(xué)聯(lián)盟大會(huì)上科學(xué)家的建議,提出“天眼”項(xiàng)目研發(fā)主張。
B.與美國(guó)“鳳凰”相比,“天眼”巡天速度更快,靈敏度更高,可接收百億光年外的電磁信號(hào),而“天眼”的快速落成得益于眾多國(guó)際天文學(xué)專家的參與。
C.“天眼”結(jié)構(gòu)龐大,精密度高,項(xiàng)目工序繁雜,在選址、論證、立項(xiàng)、建設(shè)過(guò)程中,南仁東對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求,親自把關(guān),以避免出現(xiàn)任何瑕疵。
D.文章圍繞“時(shí)代楷?!边@一主題,依托“天眼”項(xiàng)目的研發(fā)展開(kāi)敘述,旨在突顯南仁東追求科學(xué)夢(mèng)想的精神,激勵(lì)更多科技工作者前赴后繼,勇攀高峰。
(2)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.開(kāi)頭部分通過(guò)闡述“天眼”對(duì)于天文學(xué)研究和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要意義,表達(dá)對(duì)南仁東勇于獻(xiàn)身科學(xué)的無(wú)比崇敬之情。
B.“讓美麗的夜空帶我們踏過(guò)平庸”是南仁東追求理想的真實(shí)寫照,詩(shī)化的語(yǔ)言為充滿艱辛的科學(xué)研究賦予了浪漫和溫情。
C.文中多處引用南仁東的原話和他人的評(píng)價(jià),既有利于刻畫南仁東樸實(shí)而偉大的形象,又能夠增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可信度。
D.文章按“天眼”的研發(fā)建設(shè)過(guò)程劃分寫作版塊,依次串聯(lián)起三個(gè)小標(biāo)題,內(nèi)容上構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系,使文章一步步走向深入。
(3)南仁東身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?請(qǐng)結(jié)合文本加以概括。
發(fā)布:2024/11/16 19:30:2
組卷:33
引用:23
難度:0.6
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正