表現(xiàn)手法 |
詩文積累 |
情感表達(dá) |
抒情手法 |
①正是江南好風(fēng)景, 落花時(shí)節(jié)又逢君 落花時(shí)節(jié)又逢君 。(杜甫《江南逢李龜年》) |
借景抒懷,用眼前大好風(fēng)光寄寓詩人無限感慨。 |
② 不知何處吹蘆管 不知何處吹蘆管 ,一夜征人盡望鄉(xiāng) 一夜征人盡望鄉(xiāng) 。(李益《夜上受降城聞笛》) |
情景交融,凄涼幽怨的笛聲喚起無盡的鄉(xiāng)愁。 |
描寫手法 |
③日月之行,若出其中; 星漢燦爛 星漢燦爛 ,若出其里。(曹操《觀滄海》) |
⑦ 夸張 夸張 (手法),表達(dá)詩人豪邁壯闊之情。 |
④三軍可奪帥也, 匹夫不可奪志也 匹夫不可奪志也 。(《<論語>十二章》) |
對(duì)比,表達(dá)人立志的重要性。 |
修辭手法 |
⑤ 海日生殘夜 海日生殘夜 ,江春入舊年。(王灣《次北固山下》) |
對(duì)偶,以景物的時(shí)序交替,蘊(yùn)含自然之理趣。 |
⑥我寄愁心與明月, 隨君直到夜郎西 隨君直到夜郎西 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》) |
⑧ 擬人,將明月人格化,把它看成友好的使者,它了解詩人此刻的心情,愿意承擔(dān)這項(xiàng)使命。 擬人,將明月人格化,把它看成友好的使者,它了解詩人此刻的心情,愿意承擔(dān)這項(xiàng)使命。 |
⑨總結(jié):正如《論語》中所說:“ 學(xué)而不思則罔 學(xué)而不思則罔 ,思而不學(xué)則殆 思而不學(xué)則殆 ”,只有把學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合,才能學(xué)有所得。 |