當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年湖北省荊州市八縣市高二（上）期末歷史試卷> 試題詳情

古羅馬共和國(guó)早期的教育強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)法律和公共生活的熟悉。據(jù)記載，兒子會(huì)在法庭集會(huì)時(shí)跟父親去聽(tīng)公共辯論；若父親是議員，則兒子可以跟父親前往元老院，坐在大門(mén)旁邊見(jiàn)習(xí)。這說(shuō)明古羅馬（　?。?/h1>

A．教育過(guò)程重視經(jīng)驗(yàn)的積累

B．強(qiáng)調(diào)家庭對(duì)教育的決定作用

C．重視弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化

D．已經(jīng)構(gòu)建起完整的法律體系

【考點(diǎn)】羅馬法．

【答案】A

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/10/27 19:0:1組卷：15引用：5難度：0.6

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1．公元426年，羅馬頒布《引證法》，正式承認(rèn)蓋尤斯、保羅、烏爾比安、帕比尼安和莫迪斯蒂努斯五大法學(xué)家的解答具有法律效力；并規(guī)定凡未經(jīng)明文規(guī)定的法律問(wèn)題，悉依五大法學(xué)家的解答加以解決。這說(shuō)明（　?。?/h2>
A．羅馬重視法學(xué)家的作用 B．羅馬法缺乏理性精神
C．法學(xué)家壟斷法律解釋權(quán) D．羅馬法體系有待完善
發(fā)布：2024/10/28 16:0:2組卷：14引用：6難度：0.5
解析
2．按照羅馬市民法的規(guī)定，外國(guó)人是沒(méi)有任何權(quán)利的，為此外事裁判官在處理外國(guó)人與羅馬人之間的案件時(shí)，創(chuàng)立了“擬制”方法，即先擬制該外國(guó)人屬于羅馬市民，然后再按照市民法的規(guī)定對(duì)其授予訴訟權(quán)，進(jìn)而審理案件。這說(shuō)明，“擬制”方法的創(chuàng)立（　?。?/h2>
A．?dāng)U大了羅馬的公民權(quán) B．強(qiáng)化了法律形式主義
C．反映了羅馬法的成熟 D．助推了萬(wàn)民法的產(chǎn)生
發(fā)布：2024/10/30 10:30:2組卷：15引用：7難度：0.6
解析
3．成文法規(guī)是大前提，案件事實(shí)是小前提，案件的判決則是推論出的必然結(jié)果。法官的形象就是立法者所設(shè)計(jì)和建造的機(jī)械操作者，法官本身的作用也是機(jī)械性的。這樣的法律特征最可能屬于（　?。?/h2>
A．羅馬法 B．日耳曼法 C．大陸法系 D．英美法系
發(fā)布：2024/10/26 4:30:4組卷：9引用：11難度：0.6
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A．羅馬重視法學(xué)家的作用	B．羅馬法缺乏理性精神
C．法學(xué)家壟斷法律解釋權(quán)	D．羅馬法體系有待完善

A．?dāng)U大了羅馬的公民權(quán)	B．強(qiáng)化了法律形式主義
C．反映了羅馬法的成熟	D．助推了萬(wàn)民法的產(chǎn)生