學(xué)習(xí)歷史的方法多種多樣，請運用掌握的歷史方法與技能，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。
材料一：【運用年代尺——構(gòu)建時空觀念】

（1）上面年代尺中①處代表哪個朝代？②處歷史階段的特征是什么？
材料二：【借助表格——整理歸納知識】

民族名稱	杰出首領(lǐng)	成就
契丹族	耶律阿保機	統(tǒng)一各部，建立政權(quán)，都城③ 上京 上京 ，創(chuàng)制文字等
④	元昊	仿效唐宋政治、經(jīng)濟、軍事制度，創(chuàng)制西夏文字等
女真族	⑤ 完顏阿骨打 完顏阿骨打	完成各部統(tǒng)一，1115年建立政權(quán)，改革軍政制度等
蒙古族	鐵木真	⑥ 1206 1206 年完成蒙古草原統(tǒng)一，建立政權(quán)，被尊稱為“成吉思汗”

（2）結(jié)合表格內(nèi)容，將③④⑤⑥補充完整。
材料三：【史論結(jié)合——辨析歷史人物】

隨著對歷史人物認識的深化，以及對隋唐歷史的深入探討，學(xué)界對隋煬帝的評價，脫離了非此即彼、功過分成、暴君明君之爭的固定模式，更加理性、更加客觀和科學(xué)，涉及的領(lǐng)域更廣泛。

（3）材料三主張以何種方式評價隋煬帝？結(jié)合所學(xué)知識，請以這種方式評價隋煬帝。
材料四：

往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。夫治國猶如栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎？ ——摘自《貞觀政要》

（4）根據(jù)材料和所學(xué)知識，說明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)是否有關(guān)系？理由何在？