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網(wǎng)上傳說，坦桑尼亞一個名叫姆佩巴的學生急于上課，將熱牛奶放進了冰箱，令他驚奇的是，這杯熱牛奶比同時放入冰箱中的冷牛奶先結(jié)冰。有人把這種現(xiàn)象叫做“姆佩巴效應”。你認為傳說中的“姆佩巴效應”是真的嗎？請你設計一個方案，驗證這個說法是否正確。（溫馨提示：注意實驗方案的可操作性）
（1）實驗步驟：
在兩個相同的杯子中，分別裝入適量的等質(zhì)量的熱牛奶和冷牛奶；
將兩杯牛奶同時放入同一冰柜中進行冷凍，每隔適當?shù)臅r間，觀察牛奶的狀態(tài)變化情況
在兩個相同的杯子中，分別裝入適量的等質(zhì)量的熱牛奶和冷牛奶；
將兩杯牛奶同時放入同一冰柜中進行冷凍，每隔適當?shù)臅r間，觀察牛奶的狀態(tài)變化情況
；
（2）實驗結(jié)論：
若熱牛奶先結(jié)冰，則傳說中的說法是真的；若冷牛奶先結(jié)冰或同時結(jié)冰，則傳說中的說法是假的
若熱牛奶先結(jié)冰，則傳說中的說法是真的；若冷牛奶先結(jié)冰或同時結(jié)冰，則傳說中的說法是假的
；（開放性試題，答案合理即可）

【答案】在兩個相同的杯子中，分別裝入適量的等質(zhì)量的熱牛奶和冷牛奶；
將兩杯牛奶同時放入同一冰柜中進行冷凍，每隔適當?shù)臅r間，觀察牛奶的狀態(tài)變化情況；若熱牛奶先結(jié)冰，則傳說中的說法是真的；若冷牛奶先結(jié)冰或同時結(jié)冰，則傳說中的說法是假的

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/11/17 8:0:1組卷：35引用：2難度：0.4

相似題

1．網(wǎng)上資料：1963年的一天，在地處非洲熱帶的坦桑尼亞一所中學里，一群學生想做一點冰凍食品降溫，一個名叫埃拉斯托?姆佩巴的學生準備做冰淇淋。他想，如果等熱牛奶涼后放入冰箱，那么別的同學將會把冰箱占滿，于是就將熱牛奶放進了冰箱。過了不久，他打開冰箱一看，令人驚奇的是，自己那杯熱牛奶已經(jīng)變成了一杯可口的冰淇淋，而其他同學用冷牛奶做的冰淇淋還沒有結(jié)冰。他的這一發(fā)現(xiàn)并沒有引起老師和同學們的注意，相反成為他們的笑料。后來人們卻把這種現(xiàn)象叫做“姆佩巴效應”。網(wǎng)上傳說的“姆佩巴效應”是真的嗎？小強同學對此進行了探究。
（1）實驗器材：兩個相同的杯子、熱水、冷水、冰柜、鐘表、溫度計，還需要
。
（2）實驗步驟：
①在兩個相同的杯子中，分別裝入
的熱水和冷水；
②將兩杯水同時放入同一冰柜中進行冷凍：
③每隔適當時間，觀察水的狀態(tài)變化情況。
（3）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：
（開放性試題，答案合理即可）
（4）小強在這個實驗中控制變量的是
。
A.相同的杯子B.熱水、冷水質(zhì)量相等C.同一冰柜冷凍D.相同的鐘表E.水的溫度相同F(xiàn).時間相同
發(fā)布：2024/11/17 8:0:1組卷：81引用：2難度：0.5
解析
2．太陽系中的第二大行星是土星，它的衛(wèi)星眾多，目前已發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)星達數(shù)十顆。這些衛(wèi)星可以繞著土星轉(zhuǎn)是因為它們受到土星對其引力的作用，“牛頓”小組的同學猜想引力大小可能與衛(wèi)星的運動速度有關，它們利用小球、橡皮筋、桌子、圖釘和刻度尺進行實驗。
步驟1：用橡皮筋的一端拴住小球，另一端固定在圖釘上（小球運動時橡皮筋不會纏繞在圖釘上）、以較慢的速度掄動小球，讓小球在水平面上做圓周運動，用刻度尺測量出皮筋的伸長量。
步驟2：改變小球的運動速度，再次重復上述實驗。
（1）實驗裝置中，
可以代表衛(wèi)星，圖釘可代表土星，實驗通過
反映引力的大小。
（2）請你設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。
（3）分析實驗方案，請你提出改進建議
。（開放性試題，答案合理即可）
發(fā)布：2024/11/17 8:0:1組卷：52引用：1難度：0.5
解析
3．在只考慮重力的作用的情況下，不計摩擦力，一小球在豎直面從A點沿某條曲線下滑到B點，問怎樣的曲線能使所走的時間最短？這一個問題被稱為最速降線問題（Brachistochrone），由約翰?伯努利在1696年提出來挑戰(zhàn)歐洲的數(shù)學家的，如圖，給你提供斜面可調(diào)整的光滑軌道和一個小球，請你設計實驗，證明最速降線是否真實存在？
（1）實驗器材：
；
（2）實驗步驟：
；
（3）實驗結(jié)論：
。（開放性試題，答案合理即可）
發(fā)布：2024/11/17 8:0:1組卷：26引用：1難度：0.5
解析

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