探究倉鼠的學(xué)習(xí)行為小林同學(xué)前不久剛買了三只小倉鼠，他想了解倉鼠是否具有學(xué)習(xí)行為，于是自制實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
?
Ⅰ.組裝實(shí)驗(yàn)裝置（如圖一）。
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)過程
①將一只倉鼠從玻璃缸一角（如圖一）放入水中，記錄倉鼠從入水到找到玻璃杯并借助其爬出逃生所需時間。
②用毛巾給倉鼠擦干身體，讓其休息2～3分鐘。
③用該小鼠多次重復(fù)步驟①、②，直到每次逃生所需時間變化不大為止。
④將所得數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖（如二圖）。
請分析以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）分析柱狀圖，可以初步得出的結(jié)論是

倉鼠具有學(xué)習(xí)行為

倉鼠具有學(xué)習(xí)行為

。
（2）這項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？

學(xué)習(xí)要溫故知新，及時復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)要溫故知新，及時復(fù)習(xí)

。
（3）你認(rèn)為小林的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還有什么需要改進(jìn)之處？

應(yīng)該用多幾只倉鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)取平均值，以避免出現(xiàn)偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確

應(yīng)該用多幾只倉鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)取平均值，以避免出現(xiàn)偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確

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（4）如果換用蜥蜴做實(shí)驗(yàn)，相同次數(shù)下，其成功逃生所用時間（平均值）可能會比倉鼠的

長

長

，你作出此推測的理由是

蜥蜴屬于爬行動物，比倉鼠（哺乳動物）低等，動物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱

蜥蜴屬于爬行動物，比倉鼠（哺乳動物）低等，動物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱

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（5）關(guān)于倉鼠的行為，請你再提出一個值得探究的問題：

不同月齡（不同性別、或不同個體）的倉鼠的學(xué)習(xí)能力有差異嗎？

不同月齡（不同性別、或不同個體）的倉鼠的學(xué)習(xí)能力有差異嗎？

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