當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)校聯(lián)盟（九校）高二（上）期中語(yǔ)文試卷> 試題詳情

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
      ①季羨林：文化一經(jīng)產(chǎn)生并且發(fā)展到了一定的程度，就會(huì)融合；而只有不同的文化的融合才能產(chǎn)生更高一層的文化。
      ②魯迅先生在《且介亭雜文》中說(shuō)：“只有民族的，才是世界的?！?br />      ③雁鴻是一位四川女孩，從一名醫(yī)學(xué)者轉(zhuǎn)行，用易拉罐、堅(jiān)果核制作出了很多精美的頭飾，融國(guó)風(fēng)創(chuàng)意與綠色環(huán)保于一體，最后依據(jù)《山海經(jīng)》創(chuàng)作出許多人物造型。她說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)文化是一座藝術(shù)寶庫(kù)，給了她很多創(chuàng)作的靈感。她將在堅(jiān)守中繼承，從一名手工愛(ài)好者變成從業(yè)者，未來(lái)還將成為一名傳承者。
      傳承、交融與互鑒延續(xù)了文化的血脈，請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。
      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【考點(diǎn)】材料作文．

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3引用：3難度：0.2

相似題

1．寫(xiě)作特色
反彈琵琶巧立意本文是一篇含意雋永、意味深刻的哲理散文，作者一改前人“戀家”“歸家”的思緒和吶喊，非常理性地分析了人類(lèi)遠(yuǎn)行的原因和出走與鄉(xiāng)愁的關(guān)系，使作品主旨多元化。在文章中，作者并沒(méi)有否定鄉(xiāng)愁，因?yàn)檫@畢竟是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，是東方文化形態(tài)的一種形式，而且肯定了旅行者與鄉(xiāng)愁那不可分割的必然聯(lián)系，但這種肯定又并非為具有“鄉(xiāng)愁”情結(jié)的人助威吶喊，而是為了闡述“即便是還了家，依然還在無(wú)家的感覺(jué)之中”這一觀點(diǎn)，這樣使作品主旨更加深刻，內(nèi)涵更加豐厚。
寫(xiě)法指導(dǎo)
如何運(yùn)用“反彈琵琶”巧立意
“反彈琵琶”即反其意而用之，是經(jīng)過(guò)了多種多樣方向的“求異”之后，最終確定了朝原來(lái)的“信息”相反（或相對(duì)）的方向發(fā)展的一種表現(xiàn)，即是一種逆向求異思維。
運(yùn)用逆向思維“唱反調(diào)”，從反面、對(duì)立面對(duì)一些常理進(jìn)行審視，從而得出新的結(jié)論，常常能翻出新意，收到出人意料、令人耳目一新的效果。
用反彈琵琶法構(gòu)思立意，應(yīng)注意以下要求：
（1）學(xué)會(huì)逆向思維，敢于提出與眾不同的見(jiàn)解，敢于破除習(xí)慣的思維方式和舊的傳統(tǒng)觀念的束縛，跳出因循守舊、墨守成規(guī)的老框框，大膽設(shè)想。發(fā)前人之未發(fā)，化腐朽為神奇，標(biāo)新立異。
（2）立論要經(jīng)得起推敲。逆向求異應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境或特定的社會(huì)背景中進(jìn)行，只有嚴(yán)格遵循客觀規(guī)律，準(zhǔn)確把握事物的本質(zhì)，才能避免從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。如果把“反彈”誤為“亂彈”，立論偏頗，就會(huì)畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，貽笑大方。
（3）“反彈”不具普遍性，不是任何事物或觀點(diǎn)都能逆向求異。那些違反科學(xué)道理，有悖于人們共識(shí)和傷害人感情的“反彈”，都是不可取的。如“螳臂當(dāng)車(chē)”，貶抑螳螂已成共識(shí)，你若想褒揚(yáng)它，想借此改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，人們將難以贊同。
遷移運(yùn)用
請(qǐng)運(yùn)用“反彈琵琶”的手法，在下面的橫線上用反問(wèn)句來(lái)反向立意。
（1）這山望著那山高，本意是指責(zé)那些見(jiàn)異思遷、朝三暮四的人，可反向立意為：

（2）濫竽充數(shù)：通常比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。可反向立意為：

發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.8
解析
2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
      2020年，整個(gè)世界仿佛進(jìn)入到歷史的三峽中漂流，前方仍可能是凜冽的冰河，是洶涌的怒海，你我同在這一艘船上，無(wú)處可退，無(wú)人例外。你我的命運(yùn)從未如此與國(guó)家命運(yùn)生死相連，你我的歷史從未如此與世界歷史緊密相繞。
“我在”是一個(gè)沉甸甸的字眼，因?yàn)樗脑⒂诿恳粋€(gè)負(fù)重的存在之中。
      所謂“我在”，是“我在場(chǎng)”，是我在看、在聽(tīng)、在感受、在堅(jiān)持。
      所謂“我在”，是“有我在”，是對(duì)真相與正義的信念，是擔(dān)當(dāng)，是責(zé)任。
      所謂“我在”，是“我還在”，是渡盡劫波人還在、愛(ài)還在。
      以上材料引發(fā)了你怎樣的感想和思考？從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫(xiě)作。
      （1）請(qǐng)你以中國(guó)中學(xué)生代表的身份寫(xiě)一篇演講稿，在“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”上做演講。
      （2）為向著2035年中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)奮進(jìn)，?？_(kāi)辟“2035，我在______”欄目，請(qǐng)你為該欄目寫(xiě)一篇文章。
      要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；自擬標(biāo)題；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
發(fā)布：2024/10/31 12:30:1組卷：21引用：5難度：0.7
解析
3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
??底色指打底作為襯托的顏色，具有奠定基礎(chǔ)和確定方向的作用；亮色是亮度較高的顏色，具有強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和突出特點(diǎn)的作用。青春的底色各有光彩，青春的亮色耀眼奪目。繪就底色，突出亮色，青春才可能更出色。
??請(qǐng)以“青春的底色與亮色”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
發(fā)布：2024/10/29 9:0:1組卷：23引用：4難度：0.5
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