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閱讀下面的文字,完成下列各題。
小鎮(zhèn)傷兵
石鐘山
      八路軍包圍了灰色城墻,攻打被日本人占領(lǐng)的小鎮(zhèn)。喊殺聲、槍炮聲,鎮(zhèn)內(nèi)的人清晰可聞。日本人憑借著那條灰色城墻固守著小鎮(zhèn),但仍源源不斷地有傷兵被抬下來(lái),傷兵多了,日本醫(yī)生照顧不過(guò)來(lái),于是這些傷兵又被抬到鎮(zhèn)內(nèi)的人家,把藥分散給每個(gè)傷兵,讓鎮(zhèn)內(nèi)的人家伺候日本傷兵。
      八路軍攻城的第一天,翟二媽家就抬來(lái)一個(gè)傷兵。這個(gè)傷兵很年輕,十七八歲的年紀(jì),唇上剛生出一層淡淡的茸毛。傷兵渾身上下被炮彈炸了足有六七處傷,被紗布纏著,血水浸出紗布。傷兵痛苦地呻吟著。傷兵被抬來(lái)時(shí),還來(lái)了名日本軍醫(yī),日本軍醫(yī)比畫(huà)半天,意思是讓翟二媽幫助照料。翟二媽望一眼傷兵,就想到了在外面攻城的八路軍,那里面有她的丈夫和兒子。
      日本傷兵躺在翟二媽家里。傷兵因流血過(guò)多臉色蒼白,雙眼睛就顯得又深又大。翟二媽在房間里進(jìn)進(jìn)出出,傷兵的一雙眼睛也隨著翟二媽轉(zhuǎn)。翟二媽不看傷兵,似家里沒(méi)有這么個(gè)人。
      傍晚的時(shí)候,八路軍開(kāi)始攻城,槍炮聲、喊殺聲傳來(lái)。這時(shí),翟二媽就倚在門(mén)框上望著城外閃亮的炮火,盼著八路軍快些打進(jìn)來(lái)。這時(shí),那個(gè)日本傷兵從敞開(kāi)的門(mén)里望著翟二媽的背影,望著遠(yuǎn)方的炮火,渾身止不住一陣陣哆嗦,現(xiàn)出驚駭?shù)哪抗狻0寺奋姽ゴ蛞魂嚲褪毡?,喊殺聲和槍炮聲也隱去了,深夜的小鎮(zhèn)便顯得很安靜。翟二媽從門(mén)外走回來(lái),坐在床上仍望著窗外,窗外的夜色很好,這時(shí)又有絲絲縷縷的硝煙味從窗縫里浸來(lái),翟二媽嗅著這味道就很興奮,于是翟二媽就長(zhǎng)時(shí)間地坐在床上思念城外的親人。
      白天時(shí),八路軍不攻城,日本醫(yī)生就挨家挨戶地給傷兵換藥。醫(yī)生每次來(lái)到翟二媽家里,換完藥的日本醫(yī)生總是要和日本傷兵說(shuō)上幾句日本話,然后日本醫(yī)生給傷兵端來(lái)碗水,傷兵接過(guò)去咕嘟嘟地喝下去。傷兵貪婪地喝水時(shí),醫(yī)生就望一眼坐在床上翟二媽的背影,皺一皺眉頭。醫(yī)生臨走時(shí),又為傷兵端了碗水,放在傷兵的床頭,把一些藥和干糧一并放在傷兵的床頭。
      那一夜,八路軍又在攻城,槍炮聲、喊殺聲一浪高過(guò)一浪。日本人護(hù)城的槍炮聲也一陣緊似一陣,黑影里翟二媽看見(jiàn)從城墻上抬下的日本傷兵源源不斷,她就想到在城外攻打日本人的丈夫和兒子。想到了那些呼嘯著的炮彈,想著想著她的心就不再踏實(shí)了。追根求源,她就又想到了切都是因?yàn)檫@些日本人,她就有了火氣。一個(gè)念頭便從心里生了出來(lái),她渾身隨著遠(yuǎn)處的槍炮聲起震顫著。她抓過(guò)了切菜的刀在手里握著,渾身就不再顫抖了。她這時(shí)出奇地竟希望窗外的槍炮聲早些停下來(lái)。終于,槍炮聲停歇了。翟二媽手握著菜刀躺下了,她在等待著那個(gè)傷兵早些睡熟。
      夜深了,窗外很寧?kù)o,硝煙味也已散盡了。傷兵一點(diǎn)聲響也沒(méi)有,翟二媽輕輕下床,來(lái)到傷兵床前。這時(shí)窗外的月光依然很明亮,映到屋子里的切都影影綽綽。翟二媽舉起了菜刀,就在她舉起菜刀的時(shí)候,望見(jiàn)了躺在床上的傷兵,望見(jiàn)了傷兵始終睜開(kāi)的那雙眼睛。傷兵的目光驚恐地望著翟二媽,那張消瘦的娃娃臉因驚懼在輕微地抽動(dòng)著,傷兵仍一動(dòng)不動(dòng)地躺著。這是翟二媽第一次認(rèn)真地望著這個(gè)傷兵,她第次發(fā)現(xiàn)眼前的傷兵還是個(gè)孩子。翟二媽舉起的菜刀就那么在半空懸著,傷兵仍望著翟二媽,翟二媽在那目光里看到了驚懼——她突然想到了自己的兒子,兒子那張娃娃臉,翟二媽哆嗦,“咣當(dāng)”聲,菜刀掉在了地上。翟二媽仍僵了般地立在傷兵的床頭,①這時(shí)她看見(jiàn)傷兵的眼里滾出串淚珠。翟二媽搖晃了一下,碰倒了立在傷兵床頭的槍。
      翟二媽那一夜坐在床上一宿未睡,傷兵一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上,也一夜未睡。天亮?xí)r,翟二媽拾起了地上那把菜刀,又把傷兵的槍立在了原處。翟二媽做這些時(shí),傷兵很溫柔地望著翟二媽。
      中午的時(shí)候,醫(yī)生來(lái)了,翟二媽立在院子里等待著事情的結(jié)果。醫(yī)生來(lái)時(shí),傷兵閉上雙眼,醫(yī)生不動(dòng)聲色地檢查完傷兵的傷口,放下幾粒藥走了。她走進(jìn)屋時(shí),②發(fā)現(xiàn)傷兵兩眼仍緊緊地閉著,眼角卻有淚痕。這時(shí),翟二媽就在心里嘆息了一聲。
      吃飯的時(shí)候,翟二媽把一碗滾熱的粥放在了傷兵的床頭。傷兵感激地望了望翟二媽。
      那一夜,八路軍攻城的喊殺聲很激烈,而且那聲音愈來(lái)愈近。倚在門(mén)旁的翟二媽清晰地看見(jiàn)有三三兩兩的日本兵潰退下來(lái)。八路軍的槍炮聲愈來(lái)愈近了,喊殺聲也愈來(lái)愈真切了。翟二媽突然想起應(yīng)該燒一鍋開(kāi)水,讓進(jìn)城來(lái)的丈夫和兒子先燙一燙腳。于是翟二媽就燃著了紅紅的灶火,翟二媽燒一會(huì)兒火,就走到門(mén)旁望一會(huì)兒愈來(lái)愈近的炮彈爆炸時(shí)的火光。這時(shí),翟二媽看見(jiàn)傷兵掙扎著起來(lái)了,一跛一拐地下去走出門(mén)去,他走到翟二媽的身旁時(shí),停了下,望了眼翟二媽,然后一跛拐地走進(jìn)了黑暗里。翟二媽望了一會(huì)兒又走回到灶膛旁,發(fā)現(xiàn)傷兵那支槍正熊熊地在灶里燃著。
      翟二媽立起了身子向黑夜里望去。
      八路軍的喊殺聲愈來(lái)愈近了。
      鍋里的水正在咕嘟嘟地滾開(kāi)著。
(有刪改)(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.日本軍醫(yī)來(lái)?yè)Q藥時(shí),“傷兵貪婪地喝水”,側(cè)面寫(xiě)出了翟二媽雖允許傷兵住在家里,但并沒(méi)有聽(tīng)命好好照顧傷兵。
B.翟二媽想到日軍侵略而氣憤到渾身發(fā)抖,計(jì)劃在半夜傷兵熟睡時(shí)殺掉他,暗示出翟二媽是在敵后參與抗戰(zhàn)的身份。
C.翟二媽舉起刀最后卻又把刀扔到了地上,是因?yàn)槟贻p的日本傷兵讓她想到了自己的兒子,表現(xiàn)出一個(gè)母親對(duì)兒子的思念。
D.結(jié)尾“鍋里的水正在咕嘟嘟地滾開(kāi)著”,既暗示了八路軍奪回小鎮(zhèn)的戰(zhàn)火猛烈,也暗示翟二媽對(duì)親人的盼歸之切。
(2)下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)日本傷兵的形象進(jìn)行了細(xì)致的刻畫(huà),突出了他的年輕和傷重,為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。
B.小說(shuō)以八路軍的攻城為背景事件,展現(xiàn)了日本傷兵和翟二媽思想、心理變化的過(guò)程,在變化中突出了人物性格。
C.文章寫(xiě)傷兵拿槍參戰(zhàn)到受傷放下槍再到最終燒掉槍默默離開(kāi),以“槍”為線索,貫穿全文,敘事脈絡(luò)清晰。
D.小說(shuō)突破了傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的特點(diǎn),選擇了日本傷兵與中國(guó)農(nóng)婦兩個(gè)人物之間的故事,有利于引發(fā)讀者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。
(3)文中為何多次提到城外的“喊殺聲”“槍炮聲”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(4)文中畫(huà)線處都寫(xiě)到了“日本傷兵”的“淚”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩次流淚“日本傷兵”的內(nèi)心情感有什么不同。

【考點(diǎn)】小說(shuō)
【答案】B;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:14引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
    雙 琴 祭
    梁曉聲
          ①那兩棵樹(shù),是生長(zhǎng)極慢的樹(shù),其材最適合做琴。那位老制琴師呢,他的經(jīng)驗(yàn)是,一棵那樣的樹(shù),只能鋸取一段,做成一把音質(zhì)優(yōu)良的小提琴。所以他打算用那兩棵樹(shù)同時(shí)做兩把小提琴,使它們?cè)谝糍|(zhì)上不分軒輊。
          ②琴取于材,材取于樹(shù)。老制琴師當(dāng)年親手栽下的兩株小樹(shù)苗,在十余載里,不但增加著年輪,也像少年和少女漸漸長(zhǎng)成健壯的青年和標(biāo)致的女郎一樣,深深地相愛(ài)了。它們彼此欣賞,彼此贊美,永不厭倦地訴說(shuō)著纏綿的情話。
          ③但是,琴還沒(méi)做,老制琴師卻病倒了。他臨終前對(duì)兒子說(shuō):“我一直想要制成兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴,兒子啊,我想做的事我是做不到了,你可一定要替我做到……”
          ④后來(lái),他的兒子伐倒那兩棵樹(shù),鋸取了它們各自最好的一段,制成了兩把音質(zhì)同樣一流的小提琴。他把琴送到了琴店,鄭重地交代:“如果有誰(shuí)在這兩把琴中反復(fù)比較、挑選,那么無(wú)論他最終選擇了哪一把,都不賣給他。如果有人說(shuō)它們是同樣好的琴,那么可以將兩把琴都送給他。如果是兩個(gè)人,那么一人一把?!?br />      ⑤有一天,琴店來(lái)了兩位父親,帶著兩名少年。兩位父親是好友,他們是陪兒子來(lái)選琴的。兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴,于是店主取出琴讓他們?cè)囈辉嚒?br />      ⑥他們各拉一曲后,都說(shuō)以他們的耳聽(tīng)來(lái),兩把琴的音質(zhì)同樣優(yōu)良。為了使大人們相信他們所選的不后悔,他們還毫不猶豫地交換了琴。于是他們幸運(yùn)地接受了贈(zèng)予。
          ⑦后來(lái),他們果然都成了“家”,聲名鵲起。無(wú)論何時(shí)何地,他們一直合奏著。
          ⑧世人欣賞并贊美他們的合奏,但世人的心理是古怪易變的。不久,開(kāi)始了他們之間孰高孰低的紛紜眾說(shuō)。而寂寞的傳媒一口咬住那紛紜眾說(shuō),推波助瀾。
          ⑨最后,他們不能再合奏下去了,只能迫不得已地分開(kāi),各自獨(dú)奏。但他們都是那么眷戀合奏,因?yàn)樗麄冇X(jué)得只有合奏才能發(fā)揮出他們的演奏天賦。
          ⑩比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時(shí)候,它們才有機(jī)會(huì)相見(jiàn)。
    ?但自從分開(kāi)后,它們?cè)贈(zèng)]“見(jiàn)到”過(guò)對(duì)方。它們被思念折磨著,它們的琴音里開(kāi)始注入了縷縷憂傷,正如苦苦相思著的情人的信上有淚痕一樣。
    ?然而兩位由合奏而獨(dú)奏的演奏家,心里竟?jié)u漸地相互生出嫉恨來(lái)。他們不知不覺(jué)就墜入了別人的“陰謀”。他們?cè)?jīng)的珠聯(lián)璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們,想要看他們成為仇敵。
    ?結(jié)果事情變得這樣子了——倘如他們中誰(shuí)到某城市演出,那座城市的許多人包括一切媒體,不僅用熱情洋溢的方式和報(bào)道歡迎他的到來(lái);而且還充滿惡意的貶低另一個(gè),以證明所歡迎之人備受歡迎;同時(shí)證明他們,只有他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞才是一流的……不消說(shuō),同樣的情形幾乎同時(shí)出現(xiàn)在另一座城市。
    ?再后來(lái)事情變得這樣子了——他們中誰(shuí)到了某座城市,所受的已不是歡迎而是拒絕,而是嘲笑和耍弄。因?yàn)榘凑者\(yùn)算的定理,他們的第二輪巡回演出必定會(huì)是那樣的局面。
    ?終于,他們中的一個(gè)心理崩潰了。他摔毀了他心愛(ài)的小提琴,躍下陽(yáng)臺(tái),一命嗚呼。
    ?那時(shí),另一個(gè)正在舞臺(tái)上演出。他提琴的幾根弦,隨弓皆斷。弦斷之際,小提琴發(fā)出類似哀號(hào)的最后一聲顫音……
    ?悲劇的發(fā)生使人心趨于冷靜,對(duì)死者的同情超過(guò)了人心對(duì)其他一切的表現(xiàn)。有同情就有憎恨,有悲劇就有責(zé)任。另一個(gè)還沒(méi)來(lái)得及從驚愕中悟到什么,已然懵懂地成了罪魁禍?zhǔn)?。最后,他瘋了?br />?他那一把琴被換了弦,又?jǐn)[在琴店里了。然而,無(wú)人問(wèn)津,因?yàn)樗驯灰暈椴幌橹?。只要琴弓一搭在弦上,便?huì)發(fā)出號(hào)哭一般的聲音。
    ?是的,那真是一把小提琴在號(hào)哭——在為它不幸的愛(ài)人而號(hào)哭……
    ?再后來(lái),店主干脆把琴丟進(jìn)了堆放破舊雜物的倉(cāng)房。
    ?等到琴師的兒子找上門(mén)來(lái),想要買回那把琴時(shí),耗子已在琴膛里安了家,一窩小耗子剛剛出生,那琴也被咬得面目全非。
    ?在秋季午后祥和而溫暖的陽(yáng)光里,這個(gè)男人不禁淚流滿面……
    (1)下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.老制琴師的兒子為實(shí)現(xiàn)父親遺愿,把琴送到琴店并鄭重交代:可以將兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴贈(zèng)送給反復(fù)比較、挑選的人。
    B.兩位演奏家后來(lái)“各自獨(dú)奏”,還“相互生出嫉恨來(lái)”,與他們當(dāng)初買琴、合奏時(shí)的默契形成鮮明對(duì)比,令人嘆惋,也令人深思。
    C.老琴師希望能夠借助這兩把琴來(lái)點(diǎn)化、教育人們,小提琴的“面目全非”和他兒子的“淚流滿面”,表明他的夙愿未能實(shí)現(xiàn)。
    D.小說(shuō)把“雙琴”喻為一對(duì)“戀人”,講述了它們前世為樹(shù)、今生為琴的“姻緣”,演繹了一出由相愛(ài)相依到分離毀廢的悲劇。
    (2)下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說(shuō)以雙琴為線索貫穿始終,從希望到絕望,從美到丑,雙琴見(jiàn)證了兩位“少年”的悲劇,標(biāo)題中的“祭”字,祭琴,也祭人。
    B.第⑧段畫(huà)線句在全文結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用:“世人欣賞并贊美他們的合奏”緊承上文,“但世人的心理是古怪易變的”則引領(lǐng)下文。
    C.第⑩?段用擬人和夸張的修辭手法,寫(xiě)出了兩把小提琴因分離而不能彼此欣賞、贊美的相思之苦和飽受思念折磨的憂傷情狀。
    D.小說(shuō)在敘述時(shí),“他們”與“它們”交替使用,人和物穿插交融,靈活地展現(xiàn)了事件的過(guò)程,也暗示了人和物命運(yùn)的共同性。
    (3)小說(shuō)的結(jié)局是悲劇性的。造成悲劇的外在原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。
    (4)請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析作品蘊(yùn)含的情感。

    發(fā)布:2024/11/18 13:30:4組卷:11引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成答題。
    到梨花屯去
    何士光
          這故事開(kāi)場(chǎng)時(shí)是頗為平淡的,只是后來(lái),馬車快要進(jìn)梨花屯,而兩個(gè)乘客也沉默時(shí),回過(guò)頭來(lái)看一看,興許才有一點(diǎn)故事的意味……
          一輛馬車從白楊壩出來(lái),車夫是個(gè)老人家。在一座石橋旁,他把一個(gè)中年人讓到車上來(lái)??吹贸觯@是位下鄉(xiāng)干部。
          天色好晴朗。水田還沒(méi)有栽上秧子,但包谷已長(zhǎng)得十分青蔥,初夏的山野,透露著旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了,爬坡了,又拐彎了,又爬坡了。不時(shí)有布谷在啼叫,車上的人似乎打起盹來(lái)了。
          不知過(guò)了多久,馬車停住。打盹的干部猛地抬頭,看見(jiàn)有人正上到車上來(lái)。
    “啊,謝主任?”來(lái)人猶豫地打招呼,似乎有些意外。
    “是……老趙同志?”謝主任囁嚅了一下,也有些突然。
          車抖了一下,從橫過(guò)路面的小小水溝上駛過(guò)。
          謝主任把香煙掏出來(lái),遞一支給老趙:“去梨花屯?”語(yǔ)氣中有和解的意味。
          老趙謹(jǐn)慎地回答:“是?!?br />“去包隊(duì)嗎?
    “是。勝利大隊(duì)?!?br />“我也是!”謝主任和藹地笑起來(lái),“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在,老走梨花這一方!”
          笑顏使氣氛松動(dòng)起來(lái)。三只白鶴高高飛過(guò),不慌不忙扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,在藍(lán)天里顯得又白又亮……
    “老趙,”謝主任開(kāi)誠(chéng)布公地談起來(lái),“我一直想找機(jī)會(huì)和你談?wù)勀?!為七六年秋天在梨花挖那條溝,你怕還對(duì)我有些意見(jiàn)吶!”
    “謝主任,你說(shuō)到哪里去了!”
    “實(shí)事求是嘛!當(dāng)時(shí)我是工作隊(duì)的負(fù)責(zé)人,瞎指揮是我搞的,該由我負(fù)責(zé)!有人把責(zé)任歸到你頭上,當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)!”
    “我……”
    “我也明知那條溝不該挖,一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時(shí)壓力大?。簧线厸Q定要挖,社員不同意挖,是我硬表了態(tài):我叫挖的,我負(fù)責(zé)!”
    “這種表態(tài),”老趙想了一想,“我也表過(guò)……”
    “那是因?yàn)槲蚁缺砺?!”謝主任接過(guò)話頭,“老趙,去年報(bào)上有篇報(bào)道,你讀過(guò)沒(méi)有?”
    “哪一篇?”
    “談得真好!”謝主任不勝感慨地說(shuō),“是基層干部座談??偨Y(jié)說(shuō):上面是‘嘴巴硬’,基層干部是‘肩膀硬’!基層干部負(fù)責(zé)任。像是報(bào)道的安徽……”
          路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎——在一座杉樹(shù)土崗前好像到了盡頭,接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來(lái),一直延伸到老遠(yuǎn)的山埡口……
    “正是這樣嘛!”謝主任點(diǎn)頭,“那條溝,責(zé)任由我負(fù)!”
    “我也有責(zé)任!那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊,態(tài)度那樣硬,說(shuō)不定就挖不成!責(zé)任歸我負(fù)!”
          雙方都有誠(chéng)懇的態(tài)度,氣氛十分親切了,甚至到了甜蜜的地步。
          路旁出現(xiàn)了一條水溝,水歡快地流淌著,發(fā)出叫人喜悅的響聲……
          他們無(wú)拘無(wú)束地談下去了。談形勢(shì),談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差,等等。后來(lái),拉起家常來(lái)了……
          越近梨花屯,地勢(shì)就越平坦,心里也越舒暢。突然,謝主任拍了拍趕車?yán)蠞h的肩膀:“停一停!”
          老人家把韁收住了。
    “兩年多沒(méi)到梨花,看看那條溝怎樣了!”
          壩子上水田一塊接著一塊,已經(jīng)犁過(guò)了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著,吸收著陽(yáng)光,像剛切開(kāi)的梨子一樣新鮮,透著沁人心脾的氣息……
          看不見(jiàn)那條溝。
          謝主任問(wèn)車夫:“老同志,那條溝是不是在這一帶?”
    “咹?”老人家聽(tīng)不清。
          老趙大聲說(shuō):“溝——挖過(guò)一條溝啊!”
    “嗯,”老人家聽(tīng)懂了,點(diǎn)點(diǎn)頭,“是挖過(guò)一條溝。唔,大前年的事嘍,立冬后開(kāi)挖的。分給我們六個(gè)生產(chǎn)隊(duì),每個(gè)勞力攤一截。我都有一截呢!頂上頭一段,是紅星隊(duì)……”
          看來(lái)老人家說(shuō)起話來(lái)是絮絮不休的。老趙終于打斷了他:“現(xiàn)在溝在哪里?”
    “哪里?”老人家搖著頭,“后來(lái)填了嘛,去年,開(kāi)春過(guò)后……”
          謝主任問(wèn):“哪個(gè)喊填的?”
    “哪個(gè)?”老人家認(rèn)真地想了一回,“沒(méi)有哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商量的??偛怀删妥屗鼣[在那里,溝不溝坎不坎的!唔,先是抬那些石頭。論挑抬活路,這一帶的人都是好手,肩膀最硬……”
          像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)碰到的許多老人家一樣,這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶。也許平時(shí)不大有機(jī)會(huì)說(shuō)話,一旦有人聽(tīng),他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)得詳詳細(xì)細(xì),有幾分像自言自語(yǔ),牽連不斷地說(shuō)下去。說(shuō)下去,平平靜靜的,像是在敘述別人的而不是自身的事情,多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流,想當(dāng)初雖未必如此簡(jiǎn)單,而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。
          后來(lái),老趙提醒他:“老人家,我們走吧!”
          老趙的聲音,柔和得有些異樣。而且不知為什么,這以后不論是老趙還是謝主任,都沒(méi)再說(shuō)一句話。
          啊,前面,雜樹(shù)的碧綠和磚瓦的青灰看得見(jiàn)了。是的,梨花屯就要到了!
     1979年5月(有刪改)
    (1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說(shuō)中的“包隊(duì)”“定產(chǎn)到組”等詞語(yǔ),以及關(guān)于“安徽”的報(bào)道,都指向改革初期的現(xiàn)實(shí),在今天又使小說(shuō)具有記錄歷史的意味。
    B.謝主任感慨報(bào)道中基層干部的“肩膀硬”,而趕車?yán)先穗S后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)民們“肩膀最硬”,對(duì)謝主任予以嘲諷與回?fù)簟?br />C.小說(shuō)前半部分描寫(xiě)了兩個(gè)下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產(chǎn)生的隔閡,后半部分轉(zhuǎn)而描寫(xiě)趕車?yán)先酥v述填溝等往事,進(jìn)一步深化了時(shí)代主題。
    D.小說(shuō)多次寫(xiě)到路,“拐彎”“爬坡”“重新展現(xiàn)”“越來(lái)越平坦”等,既是寫(xiě)實(shí),又使最后一段自然地傳達(dá)出“柳暗花明又一村”的愿景。
    (2)小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě),請(qǐng)分析其功能。
    (3)兩個(gè)乘客為什么沉默?小說(shuō)為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)?請(qǐng)結(jié)合全文分析。

    發(fā)布:2024/11/18 12:30:1組卷:665引用:42難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    囑咐
    孫犁
          與日寇殊死搏斗了八年的水生,隨部隊(duì)經(jīng)過(guò)平原時(shí),請(qǐng)假回家。他在門(mén)口遇見(jiàn)了水生嫂,親熱地喊了一聲:“你!”
          女人一怔,睜開(kāi)大眼睛,咧開(kāi)嘴笑了笑,就轉(zhuǎn)過(guò)身抽抽搭搭地哭了。水生看見(jiàn)她的白布鞋,知道父親準(zhǔn)是不在了,兩個(gè)人在那里站了一會(huì)兒。還是水生把門(mén)掩好說(shuō):“不要哭了,家去吧!”他在前面走,女人在后面跟,走進(jìn)院里,女人緊走兩步趕到前面,到屋里去點(diǎn)燈。
          水生看著她。離別八年,她好像并沒(méi)有老多少,今年29歲,頭發(fā)雖亂而黑,臉孔蒼白,可兩眼里的光還是那么強(qiáng)烈。他望著她身上那自織自紡的棉衣和屋里的陳設(shè),身上心里,都表現(xiàn)出是一種深藏的志氣支撐,闖過(guò)了無(wú)數(shù)關(guān)口。
          水生告訴女人,自己在外想家?!拔覀兛沙O肽悖谝拱兹?,你能猜猜我們想你的苦情嗎?我們想你,可沒(méi)有想叫你回來(lái),那時(shí)日本人在村邊??梢估镆挥X(jué)醒來(lái),我就想,你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能夠嗎?”
    “這不回來(lái)晃一晃嗎?明天早上起去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗,同志們都來(lái)了?!迸舜袅?。
          她低下頭去,又無(wú)力的仄在炕上。過(guò)了好半天,她說(shuō):“明天我撐冰床去送你?!?br />      雞叫三遍,女人給水生做了飯吃。這是一個(gè)大霧天,地上堆滿了霜雪。女人背上冰床,鎖了梢門(mén),送丈夫上路。出了村,她要丈夫到爹的墳上去看看。水生說(shuō)等以后回來(lái)再說(shuō),女人不肯。她說(shuō):“你去看看,爹這一輩子為了我們。八年,你只在家里待了一個(gè)晚上,爹叫你出去打仗了,是他一個(gè)人照顧了全家。這是什么太平日子呀?整天介東逃西竄。因?yàn)槟悴辉诩遥鶎?duì)我們娘倆,照顧得唯恐不到。只怕一差二錯(cuò),對(duì)不起在外抗日的兒子。每逢夜里一有風(fēng)聲,他老人家就先在院里把我叫醒,說(shuō),水生家起來(lái)吧,給孩子穿上衣裳。不管是風(fēng)里雨里,多冷多熱,老人背上孩子跑,累得哮喘咳嗽。是這苦日子、遭難的日子、擔(dān)驚受怕的日子把老人家累死的。還有那年大饑荒……”
          在河邊,他們上了冰床。女人輕輕跳上后尾,像只蜻蜓爬上草。輕輕用竿子一點(diǎn),冰床就飛起來(lái),像離開(kāi)冰面行走,推起的冰屑打起團(tuán)團(tuán)旋花。她的圍巾向后飄起來(lái),臉凍得通紅,嘴里卻冒著熱氣。前面一條窄小的冰縫,水在里面洶洶的流,她只說(shuō)了聲“小心”,兩腳輕輕用勁,冰床像受驚的蛇,抬起頭來(lái)竄了過(guò)去。水生警告她:“你瘋了嗎?慢些!”女人沒(méi)言語(yǔ),呆望著丈夫,停了一會(huì)兒,輕輕的喘了兩口氣,說(shuō):“你知道,我心里很亂。八年我才見(jiàn)到你,又送你去。我為什么撐得這么快?為什么急著把你送到戰(zhàn)場(chǎng)去?是想你快快去,快快打走了進(jìn)攻我們的敵人,你才能再快快的回來(lái),和我見(jiàn)面。我們這些留家里的女人,最盼勝利。我們?cè)诘囟蠢?、在高粱地里等這一天。這天來(lái)了,我們的高興是不能和別人說(shuō)的。進(jìn)攻我們的敵人,是坐飛機(jī)來(lái)的;他們(國(guó)民黨)躲在后方,妻子團(tuán)聚了八九年。他們來(lái)了,可把我們的幸福打破了,他們打破了我們的心,他們罪孽這么重,一定要把他們?nèi)麥?!?br />      太陽(yáng)從冰面升起來(lái),沖開(kāi)了霧,形成了一條紅色胡同,照在冰床上。女人說(shuō):“爹活著時(shí)常說(shuō),水生出去是打開(kāi)一條活路,打開(kāi)了這條活路,我們就能活,不然我們就活不了了。八年,他老人家焦愁死了。如今國(guó)民黨又和日本一樣,想把我們活著的人逼死。你記著爹的話,向上長(zhǎng)進(jìn),不要分心,好好的打仗。八年過(guò)去了,時(shí)間不算長(zhǎng)。只要你還在前方,我等你到死!”
          水生上了岸,望著呆呆站在冰床上的女人說(shuō):“村里去吧?!迸巳套I,笑著說(shuō):“快去你的吧。記著,好好打仗,快回來(lái),我們等著你勝利的消息?!?br />(有刪改)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.開(kāi)頭一個(gè)“你”字,生動(dòng)再現(xiàn)了水生見(jiàn)到多年未見(jiàn)的妻子后既高興又顯得有點(diǎn)木訥,不知道從何說(shuō)起的情景,具有個(gè)性色彩。
    B.水生八年抗戰(zhàn)回來(lái),在門(mén)口和女人打招呼,女人先是因?yàn)樗幕貋?lái)而欣喜得笑了,然后又因想起八年來(lái)的不容易而哭了。
    C.“低下頭去”“無(wú)力的仄在炕上”,寫(xiě)出了女人聽(tīng)說(shuō)水生明天就要去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗時(shí),內(nèi)心充滿了失望和怨恨。
    D.在送水生去參加戰(zhàn)斗的路上,女人堅(jiān)持一定要水生去爹的墳前看看,是因?yàn)榘四陙?lái),爹為了支持水生的革命,付出了太多。
    (2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.這篇小說(shuō)情節(jié)曲折離奇,跌宕起伏,在一波三折的故事情節(jié)中,表現(xiàn)出了主人公情感的起伏變化和豐富的內(nèi)心世界。
    B.本文善用細(xì)膩的神態(tài)描寫(xiě),比如多次用“呆”字揭示水生嫂的內(nèi)心情感世界,“呆”中見(jiàn)深情,“呆”中凸顯人物性格。
    C.作者借水生嫂的敘述,將水生爹這樣一位理解革命、支持親人投身革命、期盼革命勝利的老人形象呈現(xiàn)在讀者面前。
    D.作者善于運(yùn)用平原地區(qū)農(nóng)村生活的口語(yǔ),使文章讀來(lái)通俗易懂,既增添了文章的鄉(xiāng)土氣息,又符合人物的特定身份。
    (3)孫犁是“荷花淀派”創(chuàng)始人,其小說(shuō)被譽(yù)為“詩(shī)化小說(shuō)”,結(jié)合選文及你對(duì)詩(shī)歌特點(diǎn)的理解,談?wù)剬O犁“詩(shī)化小說(shuō)”的特征。
    (4)這篇小說(shuō)以“囑托”為題有哪些作用?請(qǐng)結(jié)合文本分析。

    發(fā)布:2024/11/18 18:0:2組卷:4引用:4難度:0.6
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