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部編版七年級下冊《第14課 驛路梨花》2018年同步練習(xí)卷(6)
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試題詳情
借物喻人,就是借某一事物的特點,來描寫人的一種品格,是寫作中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事,還是寫景、狀物,正確運用借物喻人的方法,可以使文章立意更深遠,表情達意更含蓄,增強文章的表現(xiàn)力和感染力。運用借物喻人的方法時,需要注意所描述事物的特點,要與人的品格有相似之處,讓人讀了文章,能清楚地認識到借物要說明什么,贊譽怎樣的人。
本文《驛路梨花》以花喻人,以花喻精神。作者三次描寫梨花,第一次描寫梨花,因為它給人以希望,同時又襯托了小茅屋的溫馨。第二次夢見梨花,是虛寫,人與花交相輝映,以梨花的潔白襯托人物美麗的心靈。第三次寫到梨花,花與人結(jié)合在一起,以大自然之美襯托人物精神之美,可謂新穎別致,匠心獨運,堪稱是寓情于景之妙筆。
請你也采用借物喻人的手法寫一段話。
【考點】
微寫作
.
【答案】
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【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:69
引用:1
難度:0.8
相似題
1.
“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯”,馬致遠用寥寥28個字,將“枯藤”“老樹”“小橋”“流水”等若干景物巧妙地組合成一幅秋郊夕照圖,流露出作者深沉的思鄉(xiāng)之情。請你學(xué)習(xí)這種情景交融的寫法,以冬天為描寫對象,選取幾個景物構(gòu)成一幅畫面,寫一段表達自己某種情感的文字。
發(fā)布:2024/10/7 2:0:2
組卷:2
引用:3
難度:0.8
解析
2.
這是一封義正詞嚴、情感強烈的信,體現(xiàn)了雨果先生正義的立場和愛憎分明的情感。其中反語手法的運用尤其精彩。請你運用反語的修辭手法描寫一種心情。(200字左右)
【課文片段在線】法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物,今天,帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主,把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日,解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。
【寫法分析】侵略者遠征中國搶奪來的東西都是瑰寶,可謂“富麗堂皇”,但現(xiàn)在成了侵略的罪證,成了贓物,侵略者卻當成“戰(zhàn)利品”,這種“戰(zhàn)利品”沾滿了血腥和恥辱,作者鄙視它,稱它為“破爛”,是對侵略者的貶斥與諷刺。
反語多用在批判、揭露方面,可收到辛辣諷刺的效果,使文章具有強烈的感染力和戰(zhàn)斗性。運用反語,要力求鮮明,切忌含混。
發(fā)布:2024/10/12 10:0:1
組卷:52
引用:2
難度:0.8
解析
3.
根據(jù)以下信息,寫一段文字介紹下列文化名人。要求:①信息準確、有效;②語言簡明符合文體要求;③介紹有條理;不超過200字。
魯迅
(1)魯迅(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周樟壽,后改名周樹人,字豫山,后改豫才,“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名,也是他影響最為廣泛的筆名,浙江紹興人。
(2)魯迅是我國著名文學(xué)家、思想家,五四新文化運動的重要參與者,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
(3)魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍??迸c研究等多個領(lǐng)域具有重大貢獻。
(4)魯迅對五四運動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響,蜚聲世界文壇,尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響,被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。
(5)毛澤東曾評價:“魯迅的方向,就是中華民族新文化的方向?!?br /> (6)魯迅代表作品有:《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《故事新編》《中國小說史略》《漢文學(xué)史綱要》等。
發(fā)布:2024/10/22 1:0:2
組卷:8
引用:2
難度:0.3
解析
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