當(dāng)前位置： 2023年江蘇省南京市高考政治二模試卷> 試題詳情

一位大爺?shù)讲耸袌?chǎng)買菜，挑了3個(gè)西紅柿放到秤盤上，攤主秤了下說(shuō)：一斤半，3塊7。大爺說(shuō)做湯不用那么多，拿掉了最大的西紅柿。攤主說(shuō)，一斤二兩，3塊。正當(dāng)身邊人想提醒大爺注意秤時(shí)，大爺從容地掏出了7角錢，拿起剛剛?cè)サ舻哪莻€(gè)最大的西紅柿，瀟灑地離開(kāi)了。這給我們的啟示是（　?。?/h1>

A．運(yùn)用聚合思維，可以解決合乎自身利益的問(wèn)題

B．分析對(duì)方固有的思路，可以反向?qū)崿F(xiàn)自身的目的

C．運(yùn)用歸納推理，可以促成“吃一塹，長(zhǎng)一智”

D．堅(jiān)持“揚(yáng)”之自信和“棄”之自覺(jué)，可以實(shí)現(xiàn)利益最大化

【考點(diǎn)】逆向思維的運(yùn)用．

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/11/13 12:0:1組卷：28引用：4難度：0.5

相似題

1．我國(guó)三星堆所出土的青銅器的制作技術(shù)遠(yuǎn)超同時(shí)代，對(duì)于制造青銅器的礦料到底來(lái)自哪里，至今仍是未解之謎。對(duì)此，有專家認(rèn)為，應(yīng)該按照產(chǎn)業(yè)鏈的排布，把關(guān)注的視野往上游去推，先找到鑄造地在哪里，然后再去找冶煉的地方，最后是找礦石從哪里來(lái)，由此形成環(huán)環(huán)相扣的證據(jù)鏈條，這樣才有可能最終解決礦料來(lái)源問(wèn)題。這位專家主要是（　?。?/h2>

A．堅(jiān)持了辯證否定，既不作簡(jiǎn)單肯定也不作簡(jiǎn)單否定

B．運(yùn)用了逆向思維，對(duì)事物已有的認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考

C．進(jìn)行了歸納推理，從個(gè)別性的前提推出一般性的結(jié)論

D．把握了發(fā)散與聚合，集中有關(guān)信息尋找最優(yōu)解決方案

發(fā)布：2024/11/9 22:0:1組卷：25引用：1難度：0.6

解析

2．第19屆亞運(yùn)會(huì)杭州象山亞帆中心，一半在陸地，一半在海中，海陸結(jié)合的獨(dú)特設(shè)計(jì)讓賽事與大自然合二為一。象山指揮部充分考慮陸地多陡坡、海上多臺(tái)風(fēng)的復(fù)雜環(huán)境，緊扣任務(wù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，把規(guī)劃設(shè)計(jì)等30余項(xiàng)工作分22個(gè)階段倒排工期，建立倒逼推進(jìn)制度，歷經(jīng)830天攻堅(jiān)克難，按時(shí)完成亞組委交辦的建設(shè)任務(wù)。亞帆中心的建造者（　?。?br />
①通過(guò)位置變遷和功能移植完成了思維“暢想”
②經(jīng)歷思維具體到思維抽象形成整體的認(rèn)識(shí)
③堅(jiān)持辯證分合，實(shí)現(xiàn)人、山海的有機(jī)統(tǒng)一
④運(yùn)用逆向思維方法，保證了項(xiàng)目的如期竣工
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
發(fā)布：2024/11/13 15:0:1組卷：59引用：7難度：0.7
解析
3．“先分后混”是垃圾分類的最大痛點(diǎn)。居民分得很仔細(xì)，環(huán)衛(wèi)人員運(yùn)走時(shí)又混在一起，群眾垃圾分類的積極性自然就沒(méi)了。某市針對(duì)這一“痛點(diǎn)”，提出了“先找出路、再行分類”的思路，緊緊抓住末端生活垃圾處置設(shè)施建設(shè)，形成了以完善末端處理體系先行、倒推中端分類運(yùn)輸與源頭分類投放的新模式。這表明（　?。?br />①正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)
②只有堅(jiān)持正逆互補(bǔ)，才能發(fā)現(xiàn)事物的新功能新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果
③思維的正逆互補(bǔ)是從不同的方向認(rèn)識(shí)事物，獲得新認(rèn)識(shí)，形成新模式
④逆向思維避免思維的僵化和極端化，總體來(lái)說(shuō)比正向思維的效果好
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
發(fā)布：2024/11/8 13:0:2組卷：59引用：9難度：0.6
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