為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲不同濃度醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。
檢測 a：用如圖所示水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺）進行實驗，大鼠從入水點入水，訓練其尋找水面下隱蔽平臺，重復訓練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間；
檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AchE）活性。AchE活性檢測原理：AchE 可將乙酰膽堿（Ach）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計算酶活性。

組別	醋酸鉛溶液濃度（g?L-1）	腦組織鉛 含量（g?gprot-1）	AchE活性 （U?mgprot-1）	到達原平臺水域時間（s）
①	0	0.18	1.56	22.7
②	0.05	0.29	1.37	23.1
③	1	0.57	1.08	26.9
④	2	1.05	0.76	36.4

請回答下列問題：
（1）表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是

到達原平臺水域的時間

到達原平臺水域的時間

，通過該指標可知第

④

④

組大鼠學習記憶能力最弱。
（2）Ach是與學習記憶有關的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入

突觸間隙

突觸間隙

，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜

電位

電位

變化。
（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，Ach水解速度越

慢

慢

。
（4）水迷宮實驗過程中，使短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的措施是重復訓練，以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。長時記憶的形成可能與

突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立

突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立

有關。