閱讀下面這首詩,完成下列各題。
爸爸的老師
我的爸爸是數(shù)學家,
人人都知道他,
你們要是還不知道,
因為還沒有長大。
有天早晨爸爸起床,
像有什么要事,
誰知他跟媽媽說道:
要去看望老師。
我的爸爸還有老師,
你說多么新鮮!
這老師是怎么個人,
我倒很想見見。
我一個勁兒地求我爸爸,
帶我去看看他。
爸爸對我眼睛一眨,
說一聲:“唔,好吧!”
可是爸爸臨走以前,
對我反復叮嚀,
要我注意這個那個,
當然我都答應。
我一路想這位老師,
該是怎么個人。
他一定是胡子很長,
滿肚子的學問。
他當然比爸爸強,
是位老數(shù)學家,
如果不是老數(shù)學家,
怎么教我爸爸?
可是結(jié)果你猜猜看:
爸爸對誰鞠躬?
這事要讓同學看到,
叫我都要臉紅。
鞠躬的如果是我,
那還不算稀奇,
因為爸爸的這位老師,
就是我的老師!
可我都念三年級了,
她卻教一年級。
我的爸爸向她鞠躬,
你說多么有趣!
老師看著爸爸,
就像看個娃娃:
“你這些年非常努力。
成績的確很大?!?br />你想爸爸怎么回答?
“這得謝謝老師!
我全靠著您的指點,
知道二二得四?!?br />于是我才恍然大悟,
不管什么專家,
都有一年級的老師:
曾經(jīng)教導過他。(1)給句中加點字注上拼音。
①你說多么新鮮xiānxiān
②爸爸對我眼睛一眨zhǎzhǎ
③對我反復叮嚀níngníng
④爸爸對誰鞠躬jūjū
⑤成績的確很大dídí
⑥這得謝謝老師děiděi
(2)解釋加點的成語。
于是我才恍然大悟形容一下子明白過來。形容一下子明白過來。
恍然大悟:形容一下子明白過來。形容一下子明白過來。
(3)詩中寫了幾個人?他們的身份是什么?
(4)這首詩的中心思想是DD
A、歌頌爸爸不擺架子,尊敬老師的品質(zhì)。
B、贊揚老師甘為人梯的精神。
C、表達了“我”學習爸爸的決心。
D、抒發(fā)尊敬老師,不忘師恩的感情。
(5)這首詩押的什么韻?
【考點】詩.
【答案】xiān;zhǎ;níng;jū;dí;děi;形容一下子明白過來。;形容一下子明白過來。;D
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:10引用:2難度:0.8
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1.閱讀古詩,完成問題。
從軍行(其一)
(唐)王昌齡
烽火城西百尺樓,黃昏獨上海風①秋。
更吹羌笛關(guān)山月②,無那③金閨④萬里愁。
【注】①海風:從邊地沙漠南海吹來的風。②關(guān)山月:樂府曲名,屬橫吹曲,多為傷離別之辭。③無那:無奈,指無法消除。一作“誰解”。④金閨:對女子閨閣的美稱,指家庭。
( 1)請賞析第二句中“獨”字妙在何處?
( 2)請結(jié)合三四兩句中的主要意象,分析詩人情感。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:59引用:2難度:0.3 -
2.詩歌閱讀。
閱讀下面的詩歌,完成各題。
山館①
余靖
野館蕭條晚,憑軒對竹扉。
樹藏秋色老,禽帶夕陽歸。
遠岫②穿云翠,畬③田得雨肥。
淵明誰送酒?殘菊繞墻飛。【注釋】①本詩寫于詩人因支持范仲淹改革被貶期間,大約是他晚年所作。②岫 (xiù):峰巒。③畬 (shē)田:開墾過三年的田。
(1)下列對這首詩的理解和賞析,不恰當的一項是
A.首聯(lián)“蕭條”一詞 寫出了山館的寂寥冷清,烘托了詩人內(nèi)心的孤獨凄涼。
B.頷聯(lián)寫詩人所見傍晚之景:樹因秋色更顯蒼老,倦鳥在暮色中低回歸巢。
C.尾聯(lián)詩人自比陶潛,陶潛有親友送酒,而自己只有殘菊相伴,內(nèi)心惆悵不已。
D.全詩采用由遠及近的順序,生動再現(xiàn)了山館秋景,意蘊悠長,回味無窮。
(2)請從表現(xiàn)手法的角度賞析頸聯(lián)“遠岫穿云翠,畬田得雨肥”兩句的妙處。發(fā)布:2024/12/27 3:30:2組卷:42引用:3難度:0.5 -
3.閱讀下面這首詞,完成各題。
賦得古原草送別
白居易
離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。
遠芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫①去,萋萋滿別情。【注釋】①王孫:此指遠游的人。
(1)下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容和寫法的理解與分析,不正確的一項是
A.詩歌以春草起興,想象獨特,巧妙地把眼前春色與離別之情融為一體。
B.第三聯(lián)中“侵”“接”二字承接“又生”,描繪出了芳草蔓延擴展之勢。
C.尾聯(lián)點題,芳草青青的古原成為送別的背景,“草”與“送別”自然渾成。
D.“萋萋”與“離離”相照應,借景抒情,抒發(fā)了詩人的傷春與傷離別之情。
(2)詩的第二聯(lián)“野火燒不盡,春風吹又生”以淺近的語言道出了深刻的哲理,成為千古絕句。請簡要分析這句詩蘊含了怎樣的哲理。發(fā)布:2024/12/27 3:30:2組卷:2引用:3難度:0.4
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