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人教部編版中外歷史綱要(上)《2.6 從隋唐盛世到五代十國》2021年同步練習(xí)卷(11)
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試題詳情
中華民族多元一體,不同民族在歷史演進中互相交流、交融,共同筑成燦爛的中華文化。閱讀材料,回答問題。
材料一:自魏晉以降,由于北方人口的南遷,南方各民族間的接觸、碰撞、融合一直在或緊或慢地進行……唐代開始,中央政權(quán)加強了對東南區(qū)域的經(jīng)營……隨著政治制度的變化和經(jīng)濟重心的南移,北方向南方的移民規(guī)模擴大、速度加快,民族融合的進程也因之加速進行。華夏文化也就以前所未有的廣度和深度向這一區(qū)域傳播,其主要表現(xiàn)是漢族南方諸民系次第形成,一些南方少數(shù)民族也發(fā)展成熟,奠定了南方民族關(guān)系的新格局。
--謝重光《唐宋時期南方民族的新格局》
材料二:松贊干布之所以會從威逼唐朝轉(zhuǎn)變?yōu)椤皾u慕華風(fēng)”,并主動表示愿意為唐朝貢獻自己的力量,主要取決于如下幾方面因素:其一,受到諸多少數(shù)民族政權(quán)到長安朝貢聘問的影響……其二,文成公主的影響。
--崔民德《唐蕃民族關(guān)系思想初探》
(1)根據(jù)材料一,概括唐宋時期“南方民族新格局”出現(xiàn)的原因?
(2)根據(jù)材料二,結(jié)合所學(xué)知識,概括松贊干布對唐態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因,并分析唐蕃關(guān)系改善的影響?
【考點】
中國古代史綜合
;
華夏族的發(fā)展和華夏認(rèn)同
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:0
引用:3
難度:0.7
相似題
1.
圖1、圖2、圖3是中國古代三個歷史時期(西漢公元二年、唐天寶元年、明洪武二十六年)的人口密度圖。閱讀材料,回答問題。
材料:
——據(jù)葛劍雄《中國人口發(fā)展史》
分別提取圖1、圖2、圖3的人口分布信息,并據(jù)此分析說明與其相對應(yīng)的歷史時期。
發(fā)布:2024/10/23 21:0:2
組卷:3
引用:2
難度:0.5
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料
時期
儒家民族觀的表現(xiàn)
先秦時期
與早期夷夏思想相比,以孔子為代表的先秦儒家民族觀在承認(rèn)差別、對立和碰撞的前提下,進一步提出了禮分華夷的標(biāo)準(zhǔn),大力倡導(dǎo)“化夷”“變夷”的思想
兩漢時期
在大一統(tǒng)思想的影響下,漢儒把封建帝王與四夷的關(guān)系比作手足關(guān)系,把天子和四夷酋長界定為君臣關(guān)系,將華夏與四夷、中原與邊境看作一個整體
隋唐時期
彰顯胡漢一家、華夷無隔的思想逐漸成為主流民族思想,諸如“夷狄亦人耳”“胡越一家,自古未有”“雖云華夷,歡若親戚”等語言不勝枚舉
遼宋夏金時期
宋儒不再強調(diào)傳統(tǒng)“正統(tǒng)”觀中只認(rèn)華夏——漢族建立政權(quán)——為正統(tǒng)的看法,而是強調(diào)政權(quán)是否統(tǒng)一了“天下”
——摘編自李克建《儒家民族觀的形成和發(fā)展》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,自擬一個具體論題,就表格中的某一時期或多個時期的儒家民族觀展開論述。(要求:論題明確,史論結(jié)合。)
發(fā)布:2024/10/16 10:0:5
組卷:3
引用:9
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料,回答下列問題.
疆域變遷是歷史發(fā)展的一個縮影。
上面地圖中隱含著中國歷史發(fā)展的諸多信息,請任意選擇一個角度,自擬論題,結(jié)合中國古代史相關(guān)知識予以闡釋。(要求:論題明確,闡釋充分,語言表述清晰。)
發(fā)布:2024/10/17 5:0:1
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
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