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試題詳情
植物媽媽有辦法（1）課文介紹了哪幾種會(huì)傳播種子的植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。
課文介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨毛里，風(fēng)一吹就開始了“旅行”；蒼耳的種子外面有刺，可以掛在動(dòng)物的皮毛上，到處傳播；豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下?！芭尽钡囊宦?，豆莢炸開，孩子們就蹦著蹦著跳著離開媽媽。課文介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨毛里，風(fēng)一吹就開始了“旅行”；蒼耳的種子外面有刺，可以掛在動(dòng)物的皮毛上，到處傳播；豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下?！芭尽钡囊宦?，豆莢炸開，孩子們就蹦著蹦著跳著離開媽媽。
（2）選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。
紛紛出發(fā)
柳樹靠風(fēng)來傳播種子。柳樹的種子上有白色的毛狀物，也就是柳絮。柳絮媽媽的孩子們遇到大風(fēng)便紛紛出發(fā)，落到適宜的環(huán)境里，于是就生根發(fā)芽。柳樹靠風(fēng)來傳播種子。柳樹的種子上有白色的毛狀物，也就是柳絮。柳絮媽媽的孩子們遇到大風(fēng)便紛紛出發(fā)，落到適宜的環(huán)境里，于是就生根發(fā)芽。
【答案】課文介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨毛里，風(fēng)一吹就開始了“旅行”；蒼耳的種子外面有刺，可以掛在動(dòng)物的皮毛上，到處傳播；豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下?！芭尽钡囊宦?，豆莢炸開，孩子們就蹦著蹦著跳著離開媽媽。；柳樹靠風(fēng)來傳播種子。柳樹的種子上有白色的毛狀物，也就是柳絮。柳絮媽媽的孩子們遇到大風(fēng)便紛紛出發(fā)，落到適宜的環(huán)境里，于是就生根發(fā)芽。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/10 4:30:1組卷：20引用：1難度：0.2
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1．多彩的花季（節(jié)選） 世界上美好的東西似乎總是一晃而過，熱烈地出現(xiàn)，飛奔著遠(yuǎn)去，那就是最美好的花季。
像多彩的風(fēng)，
似多彩的雨，
香噴噴的，濕漉漉的，
十二歲，多彩的花季。
腦子里不斷冒出，
一個(gè)個(gè)古怪的問題；
眼睛里充滿著，
一個(gè)個(gè)有趣的神奇。
明明是一輛無軌電車，
他們卻說是長辮子阿姨；
明明是座電視發(fā)射塔，
卻說是威力無比的魔術(shù)師。
他們常常會(huì)異想天開，
想上天想下海想入地，
看看那些地方，
有沒有水和空氣。
他們用勤奮、用汗水，
去染紅美麗的花季。
他們腳踏實(shí)地，
將來把重?fù)?dān)挑起！
十二歲，多彩的花季，
充滿著濃濃的詩情畫意。
十二歲的少年們，
他們就從這里展開騰飛的雙翼。（1）這首現(xiàn)代詩共六個(gè)小節(jié)，當(dāng)你讀到“古怪的問題”“有趣的神奇”時(shí)，你會(huì)選擇的語氣；當(dāng)讀到第五小節(jié)時(shí)，你會(huì)選擇的語氣；當(dāng)你讀到最后一個(gè)小節(jié)時(shí)，你又會(huì)選擇的語氣。（填序號(hào)）
①激昂而奮進(jìn) ②沉穩(wěn)而深情 ③活潑而歡快
（2）根據(jù)詩歌內(nèi)容，下面理解不正確的一項(xiàng)是。
A.“多彩的風(fēng)，多彩的雨”說明這個(gè)年紀(jì)的我們會(huì)遇到各種各樣有趣的事情。
B.作者把“無軌電車”說成“長辮子阿姨”，把“電視發(fā)射塔”比作“魔術(shù)師”，說明十二歲的我們經(jīng)常會(huì)異想天開，不切實(shí)際。
C.“勤奮、汗水、腳踏實(shí)地”這些詞語反映了少年們?cè)诔砷L過程中的努力。
D.結(jié)尾處“展開騰飛的雙翼”是告訴大家，從這一刻開始，我們會(huì)繼續(xù)奮斗，未來的我們還有無限的可能。
（3）有人說，孩子小的時(shí)候，夢想好像并沒有那么重要，父母會(huì)干預(yù)，長大會(huì)改變。而詩歌中說，十二歲的我們“常常會(huì)異想天開”。你覺得，對(duì)于十二歲的我們，夢想重要嗎？結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷，說說你的看法。
小時(shí)候的夢想很重要/不重要發(fā)布：2025/2/27 6:30:1組卷：15引用：1難度：0.5 -
2．閱讀。
白樺
在我的窗前，
有一棵白樺，
仿佛涂上銀霜，
披了一身雪花。的枝頭，
雪繡的花邊瀟灑，
串串花穗齊綻，的流蘇如畫。
在朦朧的寂靜中
玉立著這棵白樺，
在的金暉里
閃著晶亮的雪花。
白樺四周徜徉著
姍姍來遲的朝霞，
它向白雪皚皚的樹枝
又抹一層的光華。（1）在括號(hào)里填上合適的詞語。
（2）讀了這首詩，你從中體會(huì)到作者怎樣的感情？
A.詩人對(duì)冬天的贊美之情。
B.詩人對(duì)像白樺一樣美的事物的喜愛之情。
C.詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。
（3）判斷下列句子的說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①這首詩，以白樺為描寫對(duì)象，從一個(gè)角度描寫了它的美。
②“披了一身雪花“雪繡的花邊”“晶亮的雪花”等表現(xiàn)了白樺的高潔之美。
③這首詩對(duì)白樺的描寫既有色彩上的變化，也有動(dòng)態(tài)上的變化。
④這首詩在描寫白樺時(shí)運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法。
（4）讀了這首詩，白樺給我留下了，、的印象。發(fā)布：2025/2/26 11:30:1組卷：2引用：1難度：0.3 -
3．繁星（一三一）大海?。?br />哪一顆星沒有光？
哪一朵花沒有香？
哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？
繁星（一五九）
母親啊！
天上的風(fēng)雨來了，
鳥兒躲到它的巢里；
心中的風(fēng)雨來了，
我只躲到你的懷里。（1）讀詩并回答下列問題。
兩首詩都是用了面對(duì)面式的交談形式，首句呼出了詩歌的對(duì)象，第一首詩的對(duì)象是，第二首詩的對(duì)象是。兩首詩都是贊美對(duì)方，并且都運(yùn)用了比較，第一首用星光和花香同海的波濤的清響來作比較，第二首詩用鳥兒歸巢躲避風(fēng)雨和來作比較。贊美了海的波濤的清響帶給“我”思潮的澎湃，贊美了母親的溫柔堅(jiān)強(qiáng)幫助“我”躲避心中的風(fēng)雨。
（2）你能用這種比較的方法來贊美事物嗎？試著寫一寫。
黑夜匍匐著，
仿佛。
黎明撕碎了暗夜，。
（3）現(xiàn)代詩與古詩有很大的不同，讀上去最大的不同是什么？
（4）這兩首詩選自的，詩人原名。發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：10引用：2難度：0.8