興趣小組利用螞蟻進(jìn)行探究實驗，請分析并回答問題：
（1）螞蟻為典型的社會性群體。具有社會行為的主要特征是 群體內(nèi)有一定的組織，成員之間有明確的分工群體內(nèi)有一定的組織，成員之間有明確的分工。
（2）設(shè)計圖1裝置：將塑料杯A與螞蟻窩的巢穴口通過一根透明塑料吸管相連，作為中轉(zhuǎn)站，塑料杯B、C與A也通過吸管a、b相連（兩管長度一致）：往B中放入白砂糖，C不作任何處理。C起到 對照對照作用，兩管長度一致是為了 控制單一變量控制單一變量。觀察發(fā)現(xiàn)，開始兩管都有螞蟻散布，15min后，明顯可以看到較多螞蟻選擇進(jìn)入a管，而較少螞蟻選擇進(jìn)入b管。
（3）小明認(rèn)為螞蟻之間通過信息素進(jìn)行通訊，為探究信息素（一類化學(xué)物質(zhì)）與螞蟻通訊的關(guān)系，興趣小組清空裝置一吸管內(nèi)的螞蟻后，調(diào)換a、b管位置，連接方向保持不變，同時撤去B、C杯，15min后觀察現(xiàn)象。分析螞蟻在通訊過程存在以下三種可能：①存在信息素，且信息素起到引導(dǎo)作用：②存在信息素，但信息素不起引導(dǎo)作用：③不存在信息素。預(yù)期實驗結(jié)果，并作出全面的分析：若a管內(nèi)螞蟻仍然多于b管，則符合上述 ①①的分析：若a、b管內(nèi)螞蟻分布無明顯差異，則符合上述 ②、③②、③的分析。（選擇填寫該題中的編號①、②、③）
（4）小組同學(xué)想探究螞蟻的覓食口味，在圖2中A～E處分別放置等量的檸檬果肉、白砂糖、苦瓜、辣椒和食鹽，分別代表酸、甜、苦、辣、咸五種口味。分析表中數(shù)據(jù)可知螞蟻最喜歡 甜甜味，最不喜歡 酸和辣酸和辣味。小麗提出螞蟻覓食口味的形成并非本能，那么在實驗前應(yīng)考慮選擇 剛孵化剛孵化的螞蟻。
| 實驗現(xiàn)象記錄表 | |||
| 塑料杯 | 15min后的螞蟻數(shù)量/只 | ||
| ① | ② | ③ | |
| A | 1 | 2 | 1 |
| B | 12 | 14 | 15 |
| C | 3 | 4 | 3 |
| D | 2 | 1 | 1 |
| E | 5 | 6 | 5 |
【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）；社會行為的特征．
【答案】群體內(nèi)有一定的組織，成員之間有明確的分工；對照；控制單一變量；①；②、③；甜；酸和辣；剛孵化
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：2難度：0.3
相似題
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1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗設(shè)計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進(jìn)行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實驗，目的是。發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：55引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設(shè)計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結(jié)論是。
預(yù)測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結(jié)論是。
（4）本實驗設(shè)計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應(yīng)該怎樣處理？。發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：39引用：3難度：0.7
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