唐宋科舉制度的起源與發(fā)展
材料一：

皇帝	科舉制的發(fā)展
隋文帝	廢除前朝選官制度，注重考察人才的學(xué)識，初步建立起通過考試選拔人才的制度
A	創(chuàng)立進士科，標(biāo)志著科舉制的正式形成
唐太宗	增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐步成為最重要的科目
唐玄宗	任用高官主持考試，提高科舉考試的地位，并以詩賦為進士科的主要考試內(nèi)容?

（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)補充表格：A：

隋煬帝

隋煬帝

；并概括隋唐科舉制度的發(fā)展趨勢。
材料二：有學(xué)者統(tǒng)計，在唐朝290年中，科舉共取進士6603人；在兩宋316年中，完全依靠考試成績的進士達43000人。過去“工商雜類”出身的士人一直被排斥在仕途之外。宋朝沖破了這種限制，不講門第出身，工商雜類自可應(yīng)試。到北宋末年，甚至僧道亦可應(yīng)試。只要有奇才異行便可錄取。
——摘編自袁行霈等《中華文明史》等（2）依據(jù)材料二概括宋代科舉制的變化并結(jié)合所學(xué)分析產(chǎn)生變化的原因。
材料三：宋代有一大批學(xué)者型官員，如王安石、蘇軾等，他們在政壇上有過重要影響，學(xué)術(shù)上也卓有成就，著作流傳至今，在宋代各個領(lǐng)域有建樹的人物，多半都有當(dāng)官的履歷；同時科舉考試中一批落榜生進入社會，參與基層公共事務(wù)，在鄉(xiāng)村開館做啟蒙教育，他們更貼近民眾，對民眾的思想和觀念產(chǎn)生影響。在科舉制的刺激下，公學(xué)和私學(xué)同時興盛。北宋時，進行過多次教育改革，宋朝建學(xué)數(shù)量超過以往。
一一摘編自老任《宋朝的特點及完善科舉制》（3）依據(jù)材料三分析宋代科舉制的作用。